Урок-
игра «Путешествие капитана Врунгеля».
Цели урока:
выявить качество и уровень овладения знаниями и умениями,
полученными на предыдущих уроках, обобщить материал как систему знаний;
развивать пространственное мышление, умение
классифицировать объекты, выявлять причинно-следственные связи;
развивать познавательный интерес и географическое
мышление учащихся;
Оборудование:
физическая карта полушарий, дидактический материал;
аудиокассета «Звуки моря»;
Ход урока:
1. Оргмомент.
Подготовка к основному этапу урока. Сообщение целей
урока, темы.
Ребята, многие из вас, как и я, любят путешествовать. Но
какое же путешествие может быть в середине учебного года? И вот вспомнила я
слова А Т.Твардовского:
Есть два разряда путешествий.
Один- пускаться с места вдаль,
Другой -сидеть себе на месте,
Листать обратно календарь.
Взяла я старый календарь и на одной из страниц увидела
карту неопубликованного плавания капитана Врунгеля. К ней был дан комментарий,
в котором говорилось, что на одном из островов у берегов Африки капитан спрятал
клад. А отыскать его смогут ребята отважные, любознательные и хорошо знающие
карту. Я решила пригласить вас на поиски клада капитана Врунгеля. Согласны?
А поскольку капитан Врунгель сказочный герой, то и наше
путешествие бу-дет немного сказочным. Капитаном корабля буду я, а вы –юнгами.
На палубе нашего корабля 3 каюты, располагайтесь удобнее.
В плаванье отправимся мы, дети,
Вот на этом сказочном корвете,
Есть у нас особенный билет
Будет он как поощренье за ответ.(Орден Врунгеля).
(На доске прикреплен рисунок корабля.)
Итак, юные искатели приключений, в путь!(Звучит музыка.)
2.Обобшение, систематизация, коррекция и
контроль знаний.
Наш корабль отчалил от острова Школьный.
И вот мы плывем через пролив Названий, но здесь очень сильное течение. Корабль
раскачивает из стороны в сторону, и… карта нашего плаванья падает со стола! От
падения все названия перепутались. Как же мы продолжим наш путь? Юнги,
выручайте
Конкурс 1 «Ориентирование».
Корабль вышел в океан и должен взять
курс на юго-запад Определите, в каком направлении плывет наш парусник, а затем
вычислить азимут движения корабля (слайд 1)
2 жетона за одно задание.
Карта восстановлена, можем плыть дальше. Но на корабле
опять возникла проблема: кончились запасы пресной воды. Придется причалить к
берегу, а он называется берег Связистов.
Я получила сигнал с берега. Дело в том, что у местных
жителей-связистов накопилось много корреспонденции, и они согласны пополнить
наши запасы пресной воды, если мы поможем разобрать им почту. Юнги, за работу!
Конкурс 2 . «Почта».
Юнги получают конверт, где даны названия животных с их
характеристикой. Необходимо найти лишнее слово, разложить корреспонденцию
адресатам.
(слайд 2-7)
1 жетон за одно задание.
Мы продолжаем путешествие, и нам предстоит обогнуть с юга
Африку и проплыть мимо мыса Доброй Надежды. Чтобы правильно сманеврировать, я
должна быть уверена в ваших мореходных знаниях и умениях.
Конкурс 3. «Порт масштабный».
Наш дальнейший путь лежит из города С-П до
г.Кейптаун(Африка). С помощью масштаба карты определите расстояние между этими
городами.
За правильный ответ 3 жетона.
Конкурс 4. «Перестрелка».
Экипаж, внимание! Плановая остановка: порт Кейптаун. Но
вот беда: мы попали в плен к пиратам. Они прислали «черную метку». На ней
написано, что нас отпустят только при условии, если мы сможем поучаствовать с
ними в перестрелке. Пираты нашли записки капитана Врунгеля, но не могут в них
ничего понять. Давайте, юнги, им поможем.(слайд 8)
Юнги по очереди отвечают на вопросы.
1 жетон 1 задание.
Конкурс 5. «Азбука морзе» .
Никто на свете не может предсказать, за каким поворотом
жизни нас ждет удача. Но вот судьба улыбнулась и вам: в желудке кровожадной
акулы была найдена бутылка с таинственной запиской. Юнги это какое-то послание.
Расшифруйте ее. Каждое слово читается с конца. Попробуйте юнги. (слайд 9)
Послание расшифровано 3 жетона.
В конце крупно написано название острова МАДАГАСКАР.
Юнги теперь мы знаем название острова, Теперь мы можем
найти клад. Но нам нужно к нему причалить. Итак, нас ждет последнее испытание.
Конкурс 6. «Слепой картограф».
3 юнгам раздают пакет с разрезанными частями материка.
Нужно его собрать и назвать его.
2 жетона за быстрое выполнение задания.
Итак, сокровища в ваших руках. Конечно же, это знание
карты. Пусть это пока только маленькая песчинка тех сокровищ. которые дает вам
география, но ведь впереди у вас целые моря приключений и океаны труда. Все еще
впереди.
3. Подведение итогов урока.
Учитель подводит итоги урока, самые активные учащиеся,
получившие наибольшее количество жетонов капитана Врунгеля – поощряются
оценками.
