Инфоурок Всеобщая история КонспектыУрок игра -путешествие на тему "Обобщение по истории Древнего мира"

Урок игра -путешествие на тему "Обобщение по истории Древнего мира"

Скачать материал

Технологическая  карта урока истории- 5 класс

УМК: А.А. Вигасин, Г.И. Годер, И.С. Свенцицкая. История Древнего мира, 5 кл.,М., «Просвещение», 2015г.

Тема: Внеклассное мероприятие «Игра-путешествие по истории Древнего мира».

Тип урока: Обобщение и систематизация знаний.

Форма урока: игра, самостоятельная работа в группах.

Средства обучения:

1.     Мультимедийная презентация в программе Power Point.

2.     Раздаточный материал: карточки с заданиями, карты.

3.     Мультимедийное оборудование.

Цель урока: формирование учебно-познавательных, общекультурных, ценностно-смысловых и коммуникативных компетенций на основе обобщения и систематизации знаний и умений учащихся по теме в форме игры.

Задачи:

Обучающие:

1.     Формировать познавательную активность и интерес к изучению истории.

2.     Совершенствовать навыки монологической и диалогической речи.

3.     Совершенствовать навыки работы с различными историческими источниками (тексты, карты).

4.     Совершенствовать умение работать с хронологией.

Развивающие:

1.     Развивать образное мышление, произвольное внимание.

2.     Развивать логику. Способность анализировать и обобщать.

Воспитательные:

1.Воспитывать толерантное отношение друг к другу и окружающим.

2. Формировать навыки работы в группе.

3. Воспитывать ответственность, трудолюбие.

Ожидаемые результаты:

Личностные результаты:

1.     Понимание культурного многообразия мира.

2.     Уважение культуры другого народа.

3.     Формирование мотиваций к дальнейшему изучению истории.

Метапредметные результаты:

1.     Развитие способности решать творческие задачи.

2.     Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

3.     Формирование собственного мнения,позиции при выработке общего решения .

4.     Развитие навыков работы с информацией, поиск и выделение нужной информации, анализ, обобщение информации.

Предметные результаты:

1.     Умение применять понятийный аппарат исторического знания.

2.     Умение систематизировать уже полученные исторические знания.

3.     Умение и готовность применять исторические знания.

 

                                 ХОД УРОКА.

 

                         ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА УРОКА

1 этап. Актуализация знаний.

Основные задачи учителя.

·        Развитие произвольного внимания и памяти, интереса и инициативы учащихся;

·        Формирование коммуникативных умений, культуры общения, сотрудничества;

·        Формирование понимания значения исторического и культурного наследия античного общества в мировой истории.

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Здравствуйте, ребята! На нашем сегодняшнем уроке присутствуют гости. Я прошу вас, не смущаться, и работать в обычном режиме. Желаю всем нам сегодня, плодотворной работы, быть внимательными  и активными.

Сегодня  мы проводим игру путешествие  по Древнему миру и перед нами поставлена задача не просто повторить  ранее изученный материал, а систематизировать и углубить свои знания. У нас 2 команды.

Приветствуют учителя.

                   2 этап. Создание проблемной ситуации.

Деятельность учителя

Деятельность учащихся.

1.Давайте вспомним, какие страны называют Древним Востоком? И покажем их на карте.

 

 

 

 

 

И так  первая станция «КАРТОГРАФИЧЕСКАЯ»

1.Укажите древние гос-ва, которые находились на полуостровах (назовите их)

 

2.Определите по очертаниям. Где изображены Египет, Индия, Финикия, Китай, Двуречье, Греция.

 

3.Рассмотрите иллюстрации и соотнесите их со страной, где это встречалось, было построено или изобретено.

 

 

 

4.     Жители Египта побывали в одной из стран передней Азии и заявили, что в ней реки текут наоборот. Как вы думаете, в какую страну ездили египтяне?

5.     Покажите страну в юго- восточной Азии, находящуюся на большой равнине.

- Древним Востоком называют страны Азии и Северо-Восточной Африки, в которых несколько тысяч лет назад люди перешли от первобытнообщинного строя к классам и государству.

(Древний Египет, Финикия, Сирия, Ассирия, Междуречье, Китай, Индия )

 

1.Индия-  Индостан

Греция- Балканский пол-в.

 

 

 

 

 

3. Будда- Индия.

пирамида-Египет

глиняная табличка- Финикия

компас- Китай

 статуя Афины -Греция

др. корабль- Финикия, Греция.

4.В Междуречье, где реки текут в противоположном Нилу направлении.

 

 

6.     Китай (Великая китайская равнина)

 

 3 этап  ПЛАНИРОВАНИЯ

Основные задачи учителя.

Формирование способности анализировать, сравнивать имеющийся учебный материал;

Определять содержание и последовательность действий для расширения поставленной задачи;

Воспитание культуры делового общения, положительного отношения учеников к мнению одноклассников;

Формирование способности каждого ученика к участию в работе в малых группах.

 

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Впереди у нас логические задачи и  вторая станция «Размышляйка»

1.     Из дошедших до нас документов мы узнаем. Что в Древнем Египте можно было приобрести дом в обмен на кровать. Не слишком ли маленькая цена? Подумайте, чем можно объяснить возможность такого обмена.

2.     На многих языках  слова, обозначающие бумагу, звучат сходно. Например, по- немецки бумага- «папир», по- английски - «пэйпер», по- французки – «папье». По-видимому, такое сходство не случайно: все эти слова однокоренные и происходят от одного итого же слова. Что это за слово? Обоснуйте.

3.     В гробнице Тутанхамона, жившего более 3000 лет назад, найдено множество предметов из золота и всего три из железа: подставка для головы фараона, кинжал и застёжка браслета. Почему в гробнице так мало железных предметов?

4.     Кто из греческих героев мифов мог бы выразить своё родительское горе такими словами? «Афиняне, я узнаю в море корабль! О, лучше бы мне умереть, чем видеть этот страшный цвет парусов! Мой сын погиб…Жить больше не хочу и не могу!»

5.     Греки были умеренны в еде и питье. Вино не пили чистым. А разбавляли водой. Пьянство осуждали. Для кого из героев Гомера, и при каких обстоятельствах злоупотребление вином имело роковые необратимые последствия? 

6.     Более 3000лет назад в Египте и Двуречье ученики тратили на овладение письмом  и чтением долгие- долгие годы . Напротив  в городах Библ, Тир  и Сидон школьники, едва начав учиться, через несколько недель могли записать и прочитать текст. Чем объяснить различие в сроках обучения грамоте в данном случае?

 

Конкурс  «Переводчики»

А сейчас, мы проверим, как наши путешественники разбираются в древневосточных письменах.

1.     Н КРСТ

2.     Н ЛГТ

3.     Н БВТ ЧЛВК

4.     ПЧТ Т ТЦ МТ

Чьи законы здесь написаны?

 

Конкурс «Синий ящик»

 По описанию нужно узнать предмет, который находится в синем ящике.

1.     Вещество, которое в Древнем Китае считалось лекарством, и его неохотно употребляли китайцы. Это лекарство имело целебные свойства: возвращало человеку силы, помогало встать на ноги. Настой, который когда-то считался в Китае лекарством, любят пить ежедневно миллионы здоровых людей во всём мире.

2.     То без чего не обходится сегодня каждый из нас. А появилось это в Древнем Китае. Изготавливали это следующим образом: в котле варили массу из измельченных тряпок, бамбука и коры деревьев. Затем сеткой черпали слой полужидкой массы и высушивали.

3.     Рассказывают, что в незапамятные времена китайская царица пила чай на открытой террасе. Вдруг с ветки тутового дерева в чай упал кокон бабочки. Длинным накрашенным ногтем царица попробовала вынуть его из чашки, но за ноготь зацепилась тонкая нитка . Царица потянула за нитку, и кокон, стал разматываться. С тех пор прошло уже пять тысяч лет. Об истории какого открытия повествует эта старинная легенда?

 

Конкурс «Да, нет»

Какие ошибки содержатся в предложениях?

1.     Олимпийские игры греки посвящали богине Гере.

2.     Первые Олимпийские игры были в 750 году до н.э.

3.     С наступлением зимы, у подножья горы Олимп начинались олимпийские игры.

4.     Эти игры любили женщины, которые составляли одну треть зрителей.

5.      Впервые на соревнованиях победил молодой перс.

6.     Победителю в беге достался венок из золотых листьев.

7.     Пятиборье- это соревнование одного человека в пяти видах спорта.

 

 

1.Лес, из которого изготавливали мебель, был привозным, стоил дорого. Дома строили из кирпича, который стоил дёшево.

 

 

 

2.Папирус, т.к.  это был первый материал для письма, близкий к бумаге.

 

 

 

 

 

 

 

3.железа в Египте не было. Оно считалось драгоценным материалом, завозили из Малой Азии.

 

 

 

4.царь Афин –Эгей. В честь его названо Эгейское море.

 

 

 

 

 

 

5.Циклоп Полифем, который лишился глаза, потому что заснул, опьянев от выпитого вина. Поэма «Иллиада»

 

 

 

 

7.     В Египте были иероглифы-750 знаков, в Двуречье- клинопись, где было всего 22 буквы.(не было гласных)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1.     Не красть

2.     Не лгать

3.     Не убивать человека

4.     Почитать отца и мать

(Хаммурапи)

 

 

 

 

1.     Чай.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2.     Бумага.

 

 

 

 

 

 

 

3.     Шёлк.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1.     Зевс.

 

2.     776 г. До н.э

 

3.      Только летом и в г. Олимпия.

 

4.     Нельзя.

 

 

5.     Нельзя . Только греки

 

6.     Венок  из ветвей оливы.

 

7.     Да.

4 этап. РЕФЛЕКСИЯ(итог урока.)

Основные задачи учителя: Формирование способности объективно оценивать меру своего продвижения к цели урока.

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Давайте вспомним: какая задача стояла перед нами в начале урока? Как вы оцениваете свою работу?

Я благодарю вас за активную работу на уроке, умение слушать, рассуждать, делать выводы.

Спасибо за урок, ребята! До свидания!

Отвечают.

 

 

Оценивание учащихся:

За каждый правильный ответ- фишка

25-20  баллов- 5

19-15баллов -4

14-10баллов-3

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Правило уважения: когда говорит один - остальные слушают.

 

Правило прилежания: выполняем все задания добросовестно.

 

Правило дружелюбия: нельзя надсмехаться.

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок игра -путешествие на тему "Обобщение по истории Древнего мира""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Кризисный психолог

Получите профессию

Фитнес-тренер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 828 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 23.02.2017 1617
    • DOCX 28.5 кбайт
    • 19 скачиваний
    • Рейтинг: 1 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Бечина Елена Васильевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Бечина Елена Васильевна
    Бечина Елена Васильевна
    • На сайте: 9 лет и 2 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 24021
    • Всего материалов: 9

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Няня

Няня

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Федеральный государственный образовательный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 156 человек из 54 регионов

Курс повышения квалификации

Моделирование современных уроков истории

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 73 человека из 37 регионов

Курс повышения квалификации

Достижение эффективности в преподавании истории на основе осуществления положений историко-культурного стандарта

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 39 человек из 20 регионов

Мини-курс

Современные инструменты инвестирования и управления затратами

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Информационные технологии в науке и бизнесе: от концепции до реализации

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Управление проектами: концепции, практика и финансы

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе