Ростовская область Кашарский район п. Индустриальный
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Индустриальная средняя общеобразовательная школа
Урок – игра
«Путешествие в мир химии»
8 класс
Учитель
химии: Апрыщенко Валентина Анатольевна
Декабрь 2019г.
Урок
– игра «Путешествие в мир химии» для 8 класса (1слайд)
Число
участников – 2 команды по 6 человек в каждой команде.
Игра включает 6
конкурсов: «Химическая перестрелка», «Угадай
слово».
«Простое -
сложное», «Терминологическая тропа», «Агент 007», «Ребусы».
Цели
мероприятия:
ð
развитие
познавательного интереса учащихся к предмету химия;
ð
обобщение,
закрепление и систематизация знаний о химических элементах, понятиях, о
соединениях, явлениях;
ð
развитие
навыков и умений при работе с периодической системой;
ð
умение
работать в команде;
ð
создание
ситуации успеха для учащихся;
ð
расширение
кругозора учащихся;
ð
развитие
творческих способностей учащихся.
Оборудование:
компьютер, экран, проектор, таблица хим элементов Д.И. Менделеева.
Оборудование
и реактивы для опыта «Много крови без ран»: вата, тупой нож,
хлорид железа (III) FeCl3, роданид
калия KCNS или
роданид аммония NH3CNS, фторид
натрия.
ХОД МЕРОПРИЯТИЯ
Учитель: Добрый
день, дорогие ребята, уважаемые гости! Я рада приветствовать всех, кто собрался
сегодня на нашу игру. Цель нашей игры - расширить кругозор знаний, полученных
на начальном этапе изучения химии.
Для проведения
игры созданы две команды по 6 человек: команда «Молекула» и команда «Атом».
Девиз: “Орешек
знаний тверд, но все же (2 СЛАЙД)
Мы
не привыкли отступать!
Нам
расколоть его поможет
Простой девиз: «Хочу все знать!»
Стихи
читают уч-ки 8 класса
1
уч.: Что такое химия? Это школа знаний,
Это всем известная - практика
познаний.
Мы должны науку эту
с детства знать,
Чтобы в будущее смело
нам шагать
2
уч.: В жизни химия нужна, как предмет она важна.
И учить ее прилежно
мы должны от А до Я.
3 уч.: Наш
один ученый русский - Менделеев это был.
Он составил нам таблицу,
славу с нею получил.
4 уч.: Ломоносов
Михаил тоже химию любил.
Он открытий много дал,
опыт свой нам передал
Учитель:
Давайте с вами поиграем, о веществах порассуждаем.
Итак, мы начинаем.
Слайд
№3
Конкурсы:
«Химическая
перестрелка», «Угадай слово», «Простое –
сложное»,
«Терминологическая
перестрелка», «Агент 007», «Ребусы».
Учитель: мне
сегодня будет помогать ассистент Виктория – она будет вести табель заработанных
балов командами по каждому конкурсу.
Конкурс №
1. «Химическая перестрелка» (вопрос-ответ) Вопросы
для команды « Молекула»
1. Природная
смесь газов (воздух) 2.Газ,
образующийся во время грозы (озон)
3.То,
из чего состоит тело (вещество) 4.Положительная
частица ядра (протон)
5.Самое
твердое природное вещество (алмаз) 6.Кислота, содержащая в
яблоках (яблочная)
7.
Жидкий металл (ртуть)
Вопросы
для команды «Атом» 1.Газ,
выделяемый растениями на свету (кислород)
2. Жидкий неметалл (бром)
3. Наука о веществах, их свойствах и превращениях
веществ называется … (химия)
4. Вертикальный столбец химических элементов в таблице Д.И. Менделеева это… Группа
5. Чему равна относительная атомная масса водорода? - одному
6. Какая кислота содержится в муравьях ? - Муравьиная
7. Химический элемент названный в честь
России (Рутений)
Конкурс №
2. «Угадай слово»
СЛАЙД №4
Заполните пустые клетки
русскими названиями следующих элементов: 1)
Cl; 2) Zn; 3) Br; 4) K; 5)
Ni. Ключевым
словом является профессия, связанная с химией.
Химическая пауза (слай
Вердиханова Эльвира
Хисметовн
Учитель:
Заполните пустые клетки русскими названиями следующих элементов: 1) Cl;
2) Zn; 3) Br;
4) K; 5) Ni.
Ключевым словом является профессия, связанная с химией. Время работы - 1 миХимическая
пауза (слайд № 10)
Станция № 3. «Простое -
сложное» (слайд № 12)
А чем занимаются химики? Вам сейчас расскажет
мой ассистент Виктория.
Обязанности этого специалиста - химика предполагают наличие немалых знаний по
химии. Современный химик должен уметь: на высоком уровне проводить всевозможные
анализы и экспертизы, исследовать предложенные ему вещества, давать оценку их
составу, со знанием дела управлять соответствующими процессами. У сегодняшних
химиков существует несколько специализаций. Химик-аналитик:
обязан превосходно разбираться в химии, чтобы уметь — с помощью соответствующих
экспертиз — определять типы материалов, которые будут использовать в качестве
сырья; Химик-инженер:
разрабатывает рецептуру продукции, наблюдает за химическими реакциями и
предоставляет документальные свидетельства своих трудов; Химик-технолог:
назначается главным разработчиком составов, исследует сырьевые материалы и
контролирует их внедрение в производственный процесс. Какие
качества и познания должен иметь химик? Нельзя стать специалистом в этой
области, не владея определенными свойствами характера - это аналитическим умом
и талантом мгновенно систематизировать огромные объемы сведений; отличной
концентрацией внимания на протяжении длительного времени. Работа с реактивами и
опасными веществами зачастую требует напряженного труда, когда ни на секунду
нельзя отойти от рабочего места; отличное зрение и отсутствие дальтонизма. При
нарушении координации движений химик может пролить колбу с опасным содержимым
на себя или расплескать вредоносное вещество вокруг. Химия —
наука, которая требует усидчивости и кропотливого труда, она не терпит
безалаберности и безответственности.
Конкурс
«Простое – сложное» (СЛАЙД №5)
Учитель:
на доске два столбика – простые вещества и сложные вещества. Учитель зачитывает
вещества, а участники должны записать формулу вещества в нужную колонку.
Команда «Молекула»: сера, водород, углекислый
газ, железо, оксид натрия, хлорид меди (/).
Команда «Атом»: поваренная соль, кислород,
фосфор, алюминий, сульфид магния, оксид железа (///).
Игра со
зрителями
Учитель: Проверим
знания и у наших болельщиков. Сейчас мы с вами будем разгадывать химические
загадки. Каждая правильно отгаданная загадка – 1 балл команде.
Конкурс № 4.
«Терминологическая тропа»
Команда
«Молекула»: единицы измерения количества вещества;
формула количества вещества через массу; число Авогадро.
Команда
«Атом»: единицы
измерения молярной массы, формула количества вещества через объем; чему равен
молярный объем газа.
Задача №1:
Рассчитать массу 3л углекислого газа.
Задача №2:
Определить число протонов, электронов и нейтронов в атоме элемента – алюминия.
Конкурс
№ 5. «Агент 007»
Учитель: участники
команды должны подсчитать, сколько раз повторно записаны знаки тех химических
элементов, которые указаны в задании.
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
1
|
N
|
B
|
Br
|
Na
|
K
|
P
|
Mg
|
Hg
|
C
|
Au
|
2
|
Zn
|
Na
|
O
|
H
|
O
|
Hg
|
C
|
Ag
|
Na
|
Fe
|
3
|
F
|
Cl
|
S
|
C
|
Au
|
P
|
Hg
|
Ba
|
H
|
P
|
4
|
Al
|
B
|
P
|
Br
|
Hg
|
I
|
C
|
K
|
Na
|
Ca
|
5
|
O
|
Si
|
C
|
Mg
|
Mn
|
Na
|
Cu
|
Hg
|
P
|
Pb
|
6
|
S
|
Na
|
F
|
Zn
|
Hg
|
Fe
|
Al
|
C
|
P
|
Ba
|
Сколько
раз повторно записаны знаки элементов
Na______, C ______?
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
1
|
Zn
|
Fe
|
Cl
|
F
|
S
|
Fe
|
Na
|
Mn
|
Si
|
Cu
|
2
|
S
|
H
|
Ba
|
Fe
|
Ca
|
N
|
Cl
|
S
|
Au
|
K
|
3
|
Ca
|
S
|
Si
|
Mg
|
Cu
|
Na
|
Hg
|
Fe
|
Pb
|
O
|
4
|
Ag
|
Fe
|
Cu
|
P
|
S
|
F
|
Fe
|
Zn
|
Al
|
Cl
|
5
|
Cu
|
I
|
H
|
Si
|
Cl
|
Mn
|
Cu
|
Na
|
N
|
Fe
|
6
|
Pb
|
Cu
|
Zn
|
Hg
|
Fe
|
Na
|
Cl
|
H
|
Cl
|
S
|
Сколько
раз повторно записаны знаки элементов
Cu______, S ______?
|
Ответ: Na - 6, C
- 6, P - 6, Hg - 6, Cu - 6, Fe - , S - 6, Cl
– 6.
Химическая
пауза
Учитель: Вот вам
развлеченье: кто даст руку на отсеченье? Жалко руку на отсеченье, тогда нужен больной
для леченья (выходит зритель). Обращается к ассистенту: Виктория, мне
нужна твоя помощь. Оперируем без боли, правда, будет много крови. При каждой
операции нужна стерилизация. Помогите ассистент, дайте йод. Йодом ты смочи обильно,
чтобы было все стерильно (Вика протирает ваткой, смоченной в «йоде», руку). Не
вертитесь, пациент, нож подайте, ассистент. Продезинфицируем мы нож.
Посмотрите, прямо струйкой кровь течет, а не вода. Но сейчас я вытру руку – от
разреза ни следа.
Опыт "Много крови без ран"
Желающему
из зала протирают руку ваткой, смоченной раствором FeCL3 (« иод»),
затем берут тупой нож, опускают, будто бы для дезинфекции, в раствор роданида
калия KCNS или аммония NH3CNS и проводят по руке, обработанной
хлоридом железа(III). В месте соприкосновения ножа с кожей мгновенно
появляется “кровяная” полоса (образуется родановое железо). Создается
впечатление, что руку порезали и появилась кровь. Затем, тампоном ваты,
смоченном в растворе фтористого натрия NaF, проводят по “порезу”. “Рана”
мгновенно исчезает. Фтористый натрий обесцвечивает родановое железо.
|
Конкурс № 6.
«Ребусы»
Учитель: Каждая
команда получает ребусы. В течение двух минут вам необходимо их решить.
(слайды
№ 35,36)
Ответы:
Никель, Бор, Цирконий, Азот, Мышьяк, Медь.
Учитель: А сейчас я
попрошу Викторию огласить результаты. Подводятся итоги конкурса.
Учитель: Знаем
мы, что встреча наша - лишь игра,
И расставаться нам
пришла пора.
Вика: с
улыбкой будем вспоминать
Как пытались баллы
добывать.
Учитель: Но не
важен в баллах результат,
Дружба побеждает -
это факт.
Вика: А
находчивость по жизни вас ведет,
Знатокам всегда,
везде везет!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.