Урок игра в 6 классе

1. Детей учит то, что их окружает.

2. Если ре­бен­ка час­то кри­ти­ку­ют — он учит­ся осуж­дать.

3. Если ре­бен­ка час­то хва­лят — он учит­ся оце­ни­вать.

4. Если ре­бен­ку де­мон­ст­ри­ру­ют враж­деб­ность — он учит­ся драть­ся.

5. Если с ре­бен­ком чест­ны — он учит­ся спра­вед­ли­вос­ти.

6. Если ре­бен­ка час­то вы­сме­и­ва­ют — он учит­ся быть роб­ким.

7. Если ре­бе­нок жи­вет с чувст­вом без­опас­нос­ти — он учит­ся ве­рить.

8. Если ре­бен­ка час­то по­зо­рят — он учит­ся чувст­во­вать се­бя ви­но­ва­тым.

9. Если ре­бен­ка час­то одоб­ря­ют — он учит­ся хо­ро­шо к се­бе от­но­сить­ся.

10. Если к ре­бен­ку час­то бы­ва­ют сни­схо­ди­тель­ны — он учит­ся быть тер­пе­ли­вым.

11. Если ре­бен­ка час­то под­бад­ри­ва­ют — он при­о­бре­та­ет уве­рен­ность в се­бе.

12. Если ре­бе­нок жи­вет в ат­мо­сфе­ре друж­бы и чувст­ву­ет се­бя не­об­хо­ди­мым — он учит­ся на­хо­дить в этом ми­ре любовь.

13. Не говорите плохо о ребенке — ни при нем, ни без него.

14. Кон­цент­ри­руй­тесь на раз­ви­тии хо­ро­ше­го в ре­бен­ке, так что в ито­ге пло­хо­му не бу­дет оста­вать­ся места.

15. Всег­да при­слу­ши­вай­тесь и отве­чай­те ре­бен­ку, ко­то­рый об­ра­ща­ет­ся к вам.

16. Ува­жай­те ре­бен­ка, ко­то­рый сде­лал ошиб­ку и смо­жет сей­час или чуть поз­же ис­пра­вить ее.

17. Будь­те го­то­вы по­мочь ре­бен­ку, ко­то­рый на­хо­дит­ся в по­ис­ке, и быть не­за­мет­ным для то­го ре­бен­ка, ко­то­рый уже все нашел.

18. По­мо­гай­те ре­бен­ку осва­ивать неосвоенное ра­нее. Де­лай­те это, на­пол­няя окру­жа­ю­щий мир за­бо­той, сдер­жан­ностью, ти­ши­ной и лю­бовью.

19. В об­ра­ще­нии с ре­бен­ком всег­да при­дер­жи­вай­тесь луч­ших ма­нер — пред­ла­гай­те ему луч­шее, что есть в вас самих.

20. Следите за собой в обществе ребенка.

Конспект урока

Урок – игра «Ключи от Форта Боярд» по теме «Смешанные числа»

(6 класс)

Цель урока: самостоятельная проверка учащимися уровня своей подготовки по заданной теме.

Задачи урока:

ü Развивать математические способности, сообразительность, мышление;

ü Развивать и укреплять интерес к математике;

ü Развивать коммуникативные способности учащихся;

ü Воспитывать чувство лидерства, ответственности.

Вступительное слово учителя:

Сегодня мы играем в одну очень известную из телевидения игру, которую вы все знаете – это «Ключи от Форта Боярд».

Участники игры – команда «Неправильные дроби», команда «Правильные дроби», команда «Смешанные числа».

Команды пройдут 7 испытаний, в которых надо проявить свои знания в изучаемой нами теме.

За каждый успешно и быстро пройденный этап команды – победители получают ключи. Чья команда за время игры наберет больше всех ключей та и будет победителем всей игры.

За каждое выполненное задание участники игры оценивают себя по 5- балльной системе. В результате получают 7оценок (на полях рабочей тетради).

1 ЭТАП:  «ГОТОВЫ ЛИ МЫ ПОЛУЧИТЬ ЗОЛОТОЙ КЛЮЧ?»

Вопросы учителя командам (по 2 вопроса каждой). Победителем является та команда, которая полнее и быстрее всех ответит на вопросы.

ü Объясните название вашей команды.

ü Что значит сократить дробь?

ü Как из неправильной дроби выделить целую часть?

ü Как смешанное число перевести в неправильную дробь?

ü Как сложить 2 смешанных числа?

ü Как вычесть одно смешанное число из другого?

ü Что показывает знаменатель смешанной дроби?

Оцените каждый сам себя по принципу:

§  Я знал ответы на все вопросы – «5»

§  Я не знал ответы на 1 – 2 вопроса – «4»

§  Я забыл ответы на половину вопросов – «3»

§  Ничего не помню – «2»

2 ЭТАП: «КРУГОВАЯ МАТЕМАТИЧЕСКАЯ ЭСТАФЕТА»

(приложение №1)

На одном листе бумаги нужно перевести смешанное число в неправильную дробь. На другом – из неправильной дроби выделить целую часть. Задания выполнять на этом листе, по очереди передавая его другому ученику. Победит та команда, которая правильно и быстрее всех выполнит задание.

3 ЗТАП: «МЫ ПОПАДАЕМ В ЛАБИРИНТ С ЛОВУШКАМИ» (приложение №2)

Чтобы не попасть в ловушки, производим расчет. Работаем в парах, взаимопомощь допускается. За этот этап ставим самооценку.

4 ЭТАП: «ПОПАДАЕМ В ТИР»

 (приложение №3)

Нужно метнуть дротик, попасть в один из секторов мишени и получить задачу. Дротик метает один из членов команды, задачу решает вся команда (в рабочей тетради). Победителем этого этапа будет самая быстрая команда с верным решением. Решение задачи озвучиваем устно. Оценивает себя каждый сам.

5 ЭТАП: «РАЗГАДКА СЛОВ»

Необходимо в тетради изобразить координатный луч с единичным отрезком  12 клеток («Неправильные дроби»), 8 клеток («Правильные дроби»), 10 клеток («Смешанные числа»). Укажите на координатном луче точка (задание на доске).

«Неправильные дроби»

Ц(1); Е(); О(); Р(); Т(2); Н(1); П().

«Правильные дроби»

Р(1); Ц(0); У(2); К(1); Ь(3); Л(2); И().

«Смешанные числа»

Ф(1); П(); Г(1); Р(2); И(); А(1); О(2).

Победит та команда, которая первая расшифрует слово.

(Ответы: процент, циркуль, Пифагор.)

Проставьте оценки в тетради.

6 ЭТАП: «МЫ ПОПАДАЕМ В ГОСТИ К МУДРЕЦУ»

Древнегреческий ученый Пифагор был не только великим математиком, но и замечательным педагогом. На острове Самос он создал школу, где обучал своих учеников математике, логике, риторике, философии, искусству, таинствам природы.

Итак, задача о школе Пифагора.

Тиран острова Самос Поликрит однажды на пиру спросил у Пифагора, сколько у него учеников.

- Охотно скажу тебе, о Поликрит, - отвечает Пифагор, - Половина моих учеников изучает прекрасную математику, четверть – исследует тайны природы, седьмая часть молча упражняет силу духа, храня в сердце учение. Добавь к ним еще трех девушек. Сколько учеников я веду к рождению вечной истины?

Сколько учеников было у Пифагора?

7 ЭТАП: «МЫ В КЛЕТКЕ С ТИГРАМИ»

Для того, чтобы достать ключ из клетки, командам надо решить уравнения:

«Неправильные дроби»

1+(t-2)=+5

«Правильные дроби»

(7-k)-1=6-2

«Смешанные числа»

8-(1+y) =3+2.

ПОДВОДИМ ИТОГИ:

Определяем команду победителей;

Оцениваем себя таким образом: сумму баллов запишем в числитель дроби, в знаменатель – число этапов (7). Выделим целую часть и округлим до ближайшего натурального числа. Это оценка.

приложение №1

Выделить целую часть:

; ; ; ; ; ; ;

Перевести в неправильную дробь:

3; 3; 10; 2; 12; 1; 23; 3

приложение №2

Вычислить:

+                                 5) 10-2

 -                              6) 4 - 1

 + 1                         7) 4 + 3

                           8) 4 – 2

приложение №3

Задача

Отцу 42 года. Мать моложе отца на 3 года. Когда родился сын, матери было 24 года, а когда родилась дочь - 27 лет.

Сколько сейчас лет сыну и дочери вместе?

На сколько лет сын старше дочери?

Сколько лет было отцу, когда родились его сын и дочь?