Урок-игра "ЗРЯ!" на тему "Подготовка к ЕГЭ" (11 класс)

ИГРА

«ЗРЯ!» («Знаю русский язык»!)

ЗАДАНИЯ К УРОКУ-ИГРЕ для учащихся 11 класса.

Ваша цель: подготовка к ЕГЭ.

Задачи:

- вспомнить ранее изученный материал;

- уметь применять теоретические знания на практике;

-проявить творческие способности в выполнении некоторых заданий;

- уметь работать самостоятельно.

Блок 1.

«Словесная битва»

(разминка).

Задание 1.

1.          Прочитайте слова, объясните их написание.

Задача: продержаться на битве как можно дольше. Тот учащийся, который совершает ошибку, выбывает из битвы. Его заменяет другое лицо. Победители получают приз! Удачи!

Время битвы: 5 минут.

	Участник 1	Участник 2.
1	П…л…садник	Инте….игенция
2	Дра…а	Ко…ичество
3	Пр…вратности судьбы	Пр…зидент
4	Пр…клонный возраст	Криста…ьная вода
5	Кос…ные взгляды	Кос..ный мозг
6	Абон….мент	Ак….омпан…мент
7	Д…зертир	Дез…нфекция
8	Ак…..м…..лятор	Г..рлянда
9	Гум….анизм	Гоб..лен
10	Ке…он (ограждающая конструкция для образования под водой или в водо-насыщенном грунте рабочей камеры, свободной от воды)	М…кулатура
11	Ликв..дация	Моше..ик
12	Труже…ик	Пласт…лин
13	О….упация	Портм…не
14	Нове…а	Сент….ментальный
15	Компл…мент	Пр..тендовать
16	Пр…кословить	Пр…в…редливый
17	Пр…в…легия	Ко…идор
18	Пр…ор..тет	Те…а….са
19	Иску….ный	Чере….чур

2.                 Укажите слова, в которых ударение поставлено неверно. Свои ответы занесите в таблицу, поставив «!» под цифрой, где в слове допущена ошибка. Время выполнения 2 минуты. Удачи!!!

КатАлог, клАла, взялА, жалюзИ, феномЕн, алфавИт, сосредотОчение, зАвидно, клАла, бАнты, бАлованный.

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10

БЛОК 2.

«В мире ФРАЗЕОЛОГИЗМОВ!»

Шпаргалка: Фразеологизм, или фразеологическая единица – устойчивое по составу и структуре, лексически неделимое и целостное по значению словосочетание или предложение, выполняющее функцию отдельной лексемы (словарной единицы)

Задание:  посмотрите на картинки и назовите фразеологизмы, объясните их значение.

БЛОК 3.

 ПРОВЕРЬ СЕБЯ!

 Задание 1. «Что я знаю?»

1.     Поставьте количественное числительное 456 игрушек в форму Р.п., Д.п., Т.п., П.п. Свой ответ внесите в таблицу:

Падежи	456 игрушек
Р.п.
Д.п.
Т.п.
П.п.

2.     –Н- или –НН-? Ответы занесите в таблицу.

1.     Операцио…ый стол

2.     Дипломирова….ый специалист

3.     Организова….ый ученик

4.     Назва…ая сестра

5.     Крещё…ый ребёнок

6.     Свяще….ый долг

7.     Непроше….ый гость

8.     Гладкокраше….ые стены

9.     Серебря….ый кувшин

10.  Прида…ое невесты.

ВАШИ ОТВЕТЫ:

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10

3.     Расставьте знаки препинания в данном тексте.

Люди  как правило  смотрят на цветы и получают от этого огромное удовольствие. Душа начинает «танцевать»  радоваться. Мир вокруг преображается. Не зря говорят  (З, з) емля смеётся цветами. Цветы  стихи природы улыбка солнца.  Как красиво кружатся в нашем воображении розы и гвоздики маки и ромашки гладиолусы и тюльпаны хризантемы и фиалки. Цветы пробуждают прекрасные чувства потому что они неповторимы.  У каждого цветка есть свой неповторимый аромат не зря Жюль Верн писал (З,з)апах душа цветка.

4.     Укажите грамматически правильное продолжение предложения:

Дрейфуя уже более месяца в открытом море,

Начало формы

1 среди матросов начались волнения.

2 исследователям морского дна улыбнулась удача.

3 морякам наконец удалось отправить радиограмму.

4 команда не утратила оптимизма.

Конец формы

Размышляя о судьбах писателей,Начало формы

1 между учениками разгорелся спор.

2 у меня возникла интересная догадка.

3 исследователь обнаружил несколько любопытных закономерностей.

4 мне стало грустно.

Конец формы

Фотографируя звёздное небо,

Начало формы

1 необходим штатив.

2 надо учитывать время восхода Луны.

3 объектив должен быть направлен на Полярную звезду.

4 испытывается необыкновенное воодушевление.

Составляя план дипломной работы,

1 очень важен совет научного руководителя.

2 необходимы методические рекомендации.

3 ознакомьтесь с научными трудами предшественников.

4 возникло сомнение в правильности выбранной темы.

Конец формы

5.     В каком ряду пропущена одна и та же буква?

В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?

6.Начало формы

1 Непр…клонный; непр…емлемый; непр…ятный

2 О…вязать; о…бросить; по…тянуть

3 И…подлобья; и…подтишка; и…подволь

4 Об…явленный; обез…яний; об…езженный

7.Конец формы

В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?

Начало формы

1 Пр…красный; пр…восходный; пр…чудливый.

2 Мирово…зрение; прои…шествие; обе…покоенность.

3 О…пилить; на…строить; по…красить.

4 Без…мянный; без…звестный; пред…дущий.

Конец формы

В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?

Начало формы

1 Про…грыш; роз…грыш; вы…грыш.

2 Бе…граничный; бе…брежный; бе…крайний.

3 Непр…взойденно; непр…менно; непр…рывно.

4 О…стегать; по…стегнуть; по…скочить.

Конец формы

6.  В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?

Начало формы

1 На вопросы об одноклассниках мой товарищ отвечал немногословно и ДИПЛОМАТИЧНО умолчал о бывших между ними разногласиях.

2 Несколькими яркими, КРАСОЧНЫМИ мазками художник изобразил разбежавшуюся по лужайке детвору.

3 В недавно обнародованном документе это небольшое островное государство угрожало своим соседям разрывом ДИПЛОМАТИЧНЫХ отношений.

4 Дремучее НЕВЕЖЕСТВО посетителя изумило даже видавших виды опытных сотрудников.

Конец формы

В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?

Начало формы

1 Адвокат произнёс обдуманную, артистически разыгранную ЗАЩИТИТЕЛЬНУЮ речь, благодаря которой подсудимый был помилован присяжными.

2 Стоунхендж, загадочное сооружение древности, находящееся в Южной Англии, считается астрономами самой СТАРШЕЙ обсерваторией Европы.

3 После стольких дней и ночей, проведённых в БЕСПЛОДНЫХ поисках пропавшей экспедиции, все члены спасательной группы чувствовали смертельную усталость.

4 Если заставить колебаться две одинаково натянутые струны, одна из которых вдвое длиннее другой, возникнет ГАРМОНИЧЕСКОЕ созвучие.

Конец формы

7.        Прочитайте текст и выполните задание:

(1)… (2)Тогда почти двумя третями Франции и всей Англией владела династия Плантагенетов. (3) Языком английского королевского двора оказался старофранцузский, на нем и были созданы первые рыцарские романы. (4)Вначале их писали в стихах и хранили в виде богато иллюстрированных манускриптов. (5)Рукописи эти читали вслух в покоях замков: там всегда находился какой-нибудь книжник – как правило, священнослужитель. (6) … и сами хозяева, а особенно хозяйки замков нередко были грамотными.

Начало формы

Укажите верную характеристику третьего предложения текста.

1 сложное бессоюзное

2 сложноподчинённое

3 простое с однородными членами

4 сложное с бессоюзной и союзной подчинительной связью между частями

8.      Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).

Начало формы

1 По приезду в Петербург наша съёмочная группа сразу приступила к работе над фильмом о восстании декабристов.

2 На рубеже веков Россия находилась в преддверии великих потрясений, и об ожидании перемен одними из первых заговорили герои Чехова.

3 В статье «О назначении поэта» А. Блок писал, что «нельзя сопротивляться гармонии, внесённой в мир поэтом».

4 В договоре князя Игоря с византийцами упомянут особый посол княгини Ольги, занимающий третье место в списке лиц, участвовавших в переговорах.

Конец формы

Конец формы

9.      

В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?

10.Начало формы

1 Д…лина; к…рзина; н…зина

2 Ук…рять; пок…рать; пок…рить

3 Г…ризонтальный; г…ристый; г…релый

4 Реж…ссер; осв…титель; монт…жер

10.

11.Конец формы

Прочитайте текст и выполните задание:

(1)… (2)Тогда почти двумя третями Франции и всей Англией владела династия Плантагенетов. (3) Языком английского королевского двора оказался старофранцузский, на нем и были созданы первые рыцарские романы. (4)Вначале их писали в стихах и хранили в виде богато иллюстрированных манускриптов. (5)Рукописи эти читали вслух в покоях замков: там всегда находился какой-нибудь книжник – как правило, священнослужитель. (6) … и сами хозяева, а особенно хозяйки замков нередко были грамотными.

12.Начало формы

Укажите значение слова ДВОР (ДВОРА) (предложение 3).

1 участок земли между домовыми постройками одного владения

2 крестьянский дом со всеми хозяйственными постройками

3 большое здание, обычно выделяющееся своей архитектурой

4 монарх и приближенные к нему лица

БЛОК 3.

Контрольное задание.

 

Прочитайте текст, расставьте знаки препинания, вставьте пропущенные буквы.

И степь и сама деревенька разброса..ая на пр…горках и до…атый заборишк…. и сложе…ые дрова обмытые дождями и обветр…ые  всё казалось таким новым праз…ничным что каждый кто (н…) смотрел  (н…) раз уд….влялся диков….ой перемене. А вот пр…летели и первые скворц… и  тут (же)  (не) смотря (на) усталость после долгого перелёта начали оживлё….ую работу. Без устали носили пёр…шки и солом…нки соб…рали зёрн…шки брош…ые в траве. Но вдруг весна пошла (на) попятную. (В) течени… ночи  валом валил снег.

БЛОК 4.

ВРЕМЯ ЗАБАВ

1.       «Весёлая лесенка».

 Сделайте четыре шага. Не останавливаясь ни на минуту,  подберите 4 эпитета. Тема: «ОСЕННЯЯ ПРИРОДА».

2.      «Ты мне, я тебе».  Играют два человека, один называет слово, подбирает к нему антоним. 5 карточек получает один человек, 5  - другой. Задача: очень быстро подбирать антоним.

Например,

Добрый – злой                                                       Чистый

Тёплый – холодный                                              Кислый

Громадный                                                              Ясный

Глубокий                                                                  Честный

Дешёвый                                                                   Великий

3.      Найди «ЛИШНЕЕ» слово в цепочке.

«В крови горит огонь желанья»  (А.С. Пушкин)- «Когда волнуется желтеющая нива» (М.Ю.Лермонтов) – «Страсти в нем пылали подобно костру». «Ты пьёшь волшебный яд желаний» (А.С.Пушкин) - «Прозрачным синеньким ледком Подернулась ее душа»  (А.Блок)

4.     Сочините синквейн (это стихотворение из 5 строк).

АЛГОРИТМ РАБОТЫ:

• Первая строка. 1 слово – понятие или тема (существительное).
• Вторая строка. 2 слова – описание этого понятия (прилагательные).
• Третья строка. 3 слова – действия (глаголы).
• Четвертая строка. Фраза или предложение, показывающее отношение к теме (афоризм)
• Пятая строка. 1 слово – синоним, который повторяет суть темы.

ПРИМЕР: СИНКВЕЙН НА ТЕМУ «РОДИНА».

Родина.
Малая, большая.
Родиться, жить, помнить.
Место, где родился человек.
Отечество.

СИНКВЕЙН НА ТЕМУ «РУССКИЙ ЯЗЫК»

Русский язык.
Распространённый, сложный.
Обучает, тренирует, развивает.
Не каждый может его выучить.
Россия.

ЗАДАНИЕ: Сочините синквейн, выбрав любую из тем.

«ЛЮБОВЬ»

«РАДОСТЬ»

«ЧЕЛОВЕК»

«ПРИРОДА»

«КРАСОТА»

«ВОДА»

ОТВЕТЫ НА НЕКОТОРЫЕ ЗАДАНИЯ:

1.     Фразеологизмы:

«Манна небесная». В Библии сказано, что, когда евреи странствовали по пустыне, наступил голод, и с неба вдруг начала сыпаться «небесная манна», спасшая истощенных странников от неминуемой смерти.
На самом деле в этой библейской легенде нет ничего фантастического. С биологической точки зрения Бог, который, как говорится в Библии, послал евреям пищу, тут совсем ни при чём. В пустынях, по которым блуждали странники, рос съедобный лишайник леканора. Когда корочки лишайника созревали, они растрескивались и свертывались в шарики, похожие на манную крупу. Они почти невесомы и переносятся ветром на любые расстояния. Кочевники собирали съедобный лишайник, перемалывали его в муку и пекли хлеба.
Мы произносим выражение «манна небесная», когда нам необыкновенно везет или из ниоткуда приходит помощь. «Ждать, как манну небесную» значит нетерпеливо надеяться на что-либо. «Манной небесной питаться» – жить неизвестно на что. Слово «манна» имеет древнееврейский корень, означающий «дарить». Привычная нам манная крупа была названа именно в честь легендарной манны, с которой, впрочем, она не имеет ничего общего.

 «Вавилонское столпотворение». По библейскому преданию, жители Древнего Вавилона вознамерились добраться до небес и с этой целью начали строить высокую башню. Тогда, по Библии, «все люди на земле имели один язык и одинаковые слова». Разгневанный Бог смешал их язык так, что они перестали понимать друг друга, и наступил хаос.

Выражение “Вавилонское столпотворение” употребляется в значении: суматоха, беспорядок, бестолковщина, неорганизованность.

 «Сизифов труд». В древнегреческом мифе рассказывается о хитром и коварном коринфском царе Сизифе, который несколько раз обманывал богов, чтобы продлить свою роскошную жизнь на земле.
Разгневанный Зевс присудил ему за это вечные муки в аду: Сизиф должен был вкатывать на высокую гору громадный камень, который на вершине вдруг вырывался из рук и скатывался вниз. И все начиналось сначала…
Выражение сизифов труд стало обозначать тяжелую, изнурительную работу.

Краткое описание документа:

Подготовка детей к ЕГЭ должна приносить удовольствие, а не вызывать волнение и страх. В поставленные задачи входит: вспомнить ранее изученный материал, проанализировать темы, вызывающие трудности, уметь применять теоретические знания на практике, проявить творческие способности, уметь работать самостоятельно. Игра состоит из 4 Блоков: "Словесная битва", "В мире фразеологизмов", "Проверь себя", "Контрольные задания").