Инфоурок Другое Другие методич. материалыУрок-игра " В гостях на Олимпе"

Урок-игра " В гостях на Олимпе"

Скачать материал

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Соктуй-Милозанская  основная общеобразовательная школа»

Краснокаменского  района   Забайкальского  края

 

 

 

 

 

 

Урок-игра по   истории в 5-ом классе

по теме:

«В гостях на Олимпе»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Выполнил: учитель истории, обществознания

                                              Мирсанова Екатерина  Александровна

 

        

                                     « В гостях на Олимпе»

Цель урока: создание условий для обобщения и систематизации знаний по теме.

Задачи:

-Образовательные: систематизировать, обобщить, закрепить знания учащихся по истории и мифологии Древней Греции

-Развивающие: формировать умение анализировать и обобщать данные, сопоставлять исторические факты, формировать навыки участия в дискуссиях, умение работать в группе.

-Воспитательные: способствовать  развитию у школьников интереса к истории, приобщению к наследию прошлого.

 

2.Тип урока: повторительно-обобщающий.

Оборудование урока:

-карточки с заданиями

-иллюстрации

План урока:

I.Ориентировочно-мотивационный этап

II. Основная часть

1.Вступительное слово учителя

2.Разминка

3.Конкурсы

4.Игра с болельщиками

III. Рефлексивно-оценочный этап

 

 

Ход урока:

I. Ориентировочно-мотивационный этап

II. Основная часть.

1.Вступительное слово учителя

Сегодня мы с вами перенесёмся в удивительный мир бессмертных богов и отважных героев и мужественных воинов, попытаемся представить себя на месте древних греков, увидеть окружающую природу  их глазами.  Постараемся обобщить свои знания  и ответить на ряд сложных вопросов. Куда же мы отправимся? Ну конечно же это будет увлекательное  путешествие на Олимп- место где обитали боги.

Верными важными спутниками и надёжными помощниками в этом  будут наши дорогие друзья-болельщики, они еще не раз придут  к вам на помощь, что бы дать свой совет.

Девизом сегодняшней игры станет фраза, которая как раз отражает дух мероприятия, древние греки любили говорить-  « Нужно проводить жизнь в игре, играя, распевая и танцуя, дабы расположить к себе богов и отбить врагов, победив их в бою!

Сегодня нам придётся подниматься на Олимп , а как мы с вами знаем- Олимп это гора, где на каждом уровне обитали удивительные существа, что бы оказаться на самом верху,  нам нужно будет выполнить ряд  всевозможных иногда даже каверзных заданий. За каждое верное задание вы получите молнию, чем больше молний, тем больше шансов встретиться с самим Зевсом.

2.Разминка. Глядя на картинку, соотнесите имена с изображением богов Греции

Список имен:  Афина, Афродита, Сатиры, Нимфы, Арес, Гермес, Дионис, Гефест, Деметра, Аполлон, Посейдон, Зевс, Аид, Артемида, Гера.

Ответ ( с лево  на право: Посейдон, Зевс, Аид, Гера, Артемида, Аполлон, Афина, Афродита, Деметра, Дионис, Гефест, Гермес, Арес, сатиры, нимфы).

3. Конкурсы

Задание 1. « Низшие божества.» ( необходимо правильно ответить на все вопросы,  предложенные нам сиренами, за верно выполненное задание ребята получают молнию-подсказку).

1 Команда: 1. Из каких источников стали известны «Мифы Древней Греции»? (Илиада» Гомера)

2. Что такое «мифы»? (Миф - сказание о богах, героях, о взаимоотношениях людей и богов.)

3. Как называлась пища богов, дававшая им вечную молодость? (Амброзия)

4. Назовите братьев Зевса. Какими царствами они правили? (Аид - царство мёртвых; Посейдон - царство морское.)

5. Где жили боги Эллады? (На вершине горы Олимп

7)Верховная богиня Олимпа, покровительница очага и брака. (Гера)

8) Кто научил людей числам, азбуке? (Гермес).

9)Дикое существо, получеловек-полуконь, обитатель гор и лесов. (Кентавр)

10) Полуженщины-полуптицы с божественными голосами. Они живут на скалистом острове и завлекают голосами проплывающих мимо мореходов, а заманив их, убивают и пожирают. (Сирены)

Задание 2. « В гостях у Гермеса»  ( глядя на картинки ребята должны назвать как можно больше мифологических существ , к которым они относятся).

1.2.

3.    Ответ: ребята могут назвать Пегаса, сирен, крылья на шлеме и сандалиях Гермеса, и.т.д. К яблоку могут вспомнить миф о яблоке раздора,  моток нитей-миф о Ариадне и.т.д.

Задание 3.  Секреты богинь.  (Необходимо разыграть спор богинь, пытавших получить яблоко с надписью « прекраснейшей», вся сценка разыгрывается молча).

- золотое яблоко с надписью "прекраснейшей", которое подбросила богиня раздора Эрида. Гера, Афина и Афродита стали претендовать на это яблоко. Богини попросили Зевса решить этот спор, но Зевс повелел Гермесу передать яблоко Парису, что тот присудил яблоко достойнейшей (суд Париса). Гера пообещала Парису власть и богатство, Афина - мудрость и воинскую славу, а Афродита - отдать в жены самую красивую женщину. И Парис признал самой прекрасной из богинь Афродиту.

(Источник: «Мифы Древней Греции. Словарь-справочник.» EdwART, 2009.)

Задание 4.Мифические животные.( Глядя на картинки, ребятам нужно правильно назвать существо, немного рассказать о нем).

1.     Гидра                                                                   2.Пегас

                                       

 

 

3.Орел                                                         4.Цербер

                                                              

 

Задания 5. Три царства. Вам дается отрывки из поэмы Гомера «Илиада» и «Одиссея, необходимо определить название поэмы и прикрепить карточку с текстом на магнитную доску под соответствующим названием- «Илиада» или «Одиссея».

Времени дается 3 минуты.

«Видом и ростом чудовищным в страх приводя, он несходен был с человеком, вкушающим хлеб, и казался лесистой, дикой вершиной горы, над другими воздвигшейся грозно» (Полифем, «Одиссея»).

«Гнев, богиня, воспой Ахиллеса, Пелеева сына….(Илиада)

«Вспомни, подобный богам Ахиллес, об отце твоем милом! Так же, как я, стоит на пороге он старости скорбной. Знает, однако, по крайней он мере и слышит, что жив ты. Радуясь этому сердцем, надеждой всегда преисполнен милого сына увидеть пришедшим домой из под  Трои» (Обращение Приама к Ахиллесу после гибели Гектора, «Илиада»)

«Ужас объял греков. Тогда Одиссей развязал кожаный мех с вином и «отважно полную чащу вина протянул…» (Полифему, «Одиссея»)

«Уши товарищам воском тогда заклеил я; меня же плотной веревкой они по рукам и ногам привязали к мачте так крепко, что было нельзя мне ничем шевельнуться… Они звонкогласно запели: к нам подойди, сладкопеньем сирен насладися» (сирены, «Одиссея».

«Черная, мрачная ночь, покрыла глаза Андромахи… На стену быстро взошла и, взглянув, увидала: по полю Гектора прочь волокли от стены быстролетные кони» («Илиада»)

 

4. Игра с болельщиками.

Определить лишнее слово и указать, почему именно это слово лишнее. Время 2 минуты.

Гера, Афина, Пенелопа, Афродита, Артемида (лишнее Пенелопа)

Микены, Троя, Спарта, Афины, Олимпия (Троя)

Гомер, Одиссей, Гектор, Полифем, Минотавр (Минотавр)

Минотавр, Лабиринт, Дедал, Ариадна, Ахиллес (Ахиллес)

Артемида, Нимфа, Деметра, Персефона, Афродита (Нимфа)

Зевс, Арес, Аполлон, Амон-Ра, Аид (Амон-Ра)

III. Рефлексивно-оценочный этап

Вот и подошла к концу наша игра, теперь давайте посчитаем количество молний, которые вы получили, выполняя задания, на некоторых  молниях  с обратной стороны написаны слова, давайте попробуем составить фразу

(Начало - половина всего).

- Как вы думаете,  что дал нам этот урок? ( ответы детей).

- На этом урок окончен, до свидания.

 

Литература

1.      Воронкова Л. Ф. Герои Древней Греции: след огненной жизни. Мессенские войны. Герой Саламина / JI. Ф. Воронкова. — М., 2009.

2.      Воронкова Л. Ф. Сын Зевса. В глуби веков / JI. Ф. Воронкова. — М.,

2006

Интернет-ресурсы

1)    Единая коллекция Цифровых образовательных ресурсов
http://school-collection.edu.ru

2)    Всемирная история в Интернете
http://www.hrono.ru

.

 

 

 

 

 

 

Приложение

 

 

Соотношение номера выполняемого задания с уровнем горы Олимп.

 

ф

Финиш

Три царстваЗадание 5

Задание 4

Мифические животныеЗадание 3

Задание 2

Низшие божестваСекреты богиньВ гостях у ГермесаЗадание 1               

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал

Краткое описание документа:

  Игра расчитана на повторение ранее изученного материала.Перед игрой класс необходимо поделить на две команды.

Цель урока: создание условий для обобщения и систематизации знаний по теме.

Задачи:

-Образовательные: систематизировать, обобщить, закрепить знания учащихся по истории и мифологии Древней Греции

-Развивающие: формировать умение анализировать и обобщать данные, сопоставлять исторические факты, формировать навыки участия в дискуссиях, умение работать в группе.

 

-Воспитательные: способствовать  развитию у школьников интереса к истории, приобщению к наследию прошлого.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 937 869 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 18.01.2015 1029
    • DOCX 302.8 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Мирсанова Екатерина Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    • На сайте: 7 лет и 8 месяцев
    • Подписчики: 8
    • Всего просмотров: 14536
    • Всего материалов: 27

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой