Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Конспекты / Урок-игра " Мир растений" ( 7 класс)

Урок-игра " Мир растений" ( 7 класс)

  • Биология

Поделитесь материалом с коллегами:











УРОК - ИГРА



«МИР РАСТЕНИЙ»


7 КЛАСС.






Выполнила учитель биологии

высшей категории

Лебедева Оксана Арнольдовна















.


Цель урока: Выявить уровень овладения знаниями,умениями , навыками по пройденным группам растений.(злаковые, лилейные , крестоцветные, пасленовые , бобовые и другие).Привести их в систему


Задачи:


  1. Образовательные: Знать и уметь определять группы растений , называть их представителей , отличать растения по их существенным признакам, знать их применение.


  1. Коррекционно-развивающие: коррекция и развитие памяти, внимания, логического мышления, наблюдательности , зрительного восприятия, тактильных ощущений, развитие устой речи, активизация познавательной деятельности.



  1. Воспитательные: воспитывать интерес к изучению растительного мира, любовь к природе, бережное отношение к ней.




Оборудование: игровое табло, таблички с терминами, гербарный материал ,живые объекты растений ,иллюстрации растений ,жетоны.



Девиз игры: Знать, чтобы не навредить, знать, чтобы помочь.



В игре 5 разделов:


1.Определи растение по описанию.

2.Узнай растение по гербарию и назови, к какой группе относится.

3. Выбери представителя группы растений.

4.»Волшебный мешочек» (узнай растение на ощупь).

5. Терминология.

Каждый раздел состоит из 5 заданий.



Ход урока:


1.Организационный момент.

Настрой на положительные эмоции и рабочий лад. Сегодня наш урок пройдет в игровой форме ,мы повторим и обобщим знания по пройденным группам растений . Мы будем определять растения по описанию, гербарию, узнавать на ощупь и выбирать представителей определенных групп растений, и повторим некоторые термины.


2Актуализация знаний.


-На какие две большие группы делятся все растения? (однодольные и двудольные) .

-Какие признаки имеют однодольные растения? (одна семядоля в семени,

мочковатая корневая система, дуговое или параллельное жилкование) .

-Какие группы однодольных растений мы изучили? (злаковые, лилейные)

-Какие признаки имеют двудольные растения? (две семядоли в семени, стержневая корневая система, сетчатое жилкование).

-Какие группы двудольных растений мы изучили? (крестоцветные, пасленовые, бобовые).

Правила игры: В игре 5 разделов, в каждом разделе по 5 заданий .Задания на 10 баллов простые , на 20 –сложнее , на 30 еще сложнее на 50 самые сложные.


1.Определи растение по описанию.


10 баллов. Овощная культура, обладающая целебными качествами,

пахучие вещества, выделяемые этим растением убивают болезнетворные микробы, поэтому полезно при заболевании гриппом.

Разновидностей этого растения много, но самый распространенный и известный выращивают все хозяйки на приусадебныхучастках.

(репчатый лук)

20 баллов. Очень древняя зерновая культура, возделываемая более 10 тысяч лет назад . Стебель соломина, на ней хорошо заметны узлы, плод зерновка, из этой культуры изготовляют высококачественный хлеб, макароны ,манную крупу. Эту культуру возделывают и в нашей Костромской области.(пшеница).

30 баллов. Существует много разновидностей этой овощной культуры

В пищу употребляют соцветия, кочанчики, сочный подземный стебель, похожий на шар .Требовательна к почве, влаге, имеет бледно-желтые цветки, плоды стручок с семенами.(капуста).

40 баллов. Это важнейшая продовольственная, техническая и кормовая культура. Из нее получают крахмал, спирт, она обладает лечебными свойствами. Ее называют « вторым хлебом «, цветки белые, фиолетовые, желтые, плод ягода размером, чуть больше лесного ореха. Эту культуру выращивают многие хозяйства Костромской области, (картофель).

50 баллов. Название этого растения пришло к нам из турецкого языка. Распустившись, это растение по форме напоминает головной убор ,который носят мужчины в Турции, называемый «тюрбан».Прислушайтесь к звучанию этого слова и назовите растение, которое выращивают зимой в г. Костроме в теплицах хозяйства « Высоково».(тюльпан).



2.Узнай растение по гербарию и назови, к какой группе относится.


10 баллов - ландыш (лилейные)

20 баллов – кукуруза ( злаковые)

30 баллов – овес (злаковые)

40 баллов - картофель ( пасленовые )

50 баллов - пастушья сумка ( крестоцветные)




3.Выбери представителей из названной группы.


10 баллов - бобовые

20 баллов - крестоцветные

30 баллов - пасленовые

40 баллов - злаковые

50 баллов – лилейные

(предлагаются картинки - капуста, боб, горох, томат, баклажан, перец, ландыш, лук, чеснок, кукуруза, пшеница, ).



4. « Волшебный мешочек", узнай растение на ощупь и назови к какой группе относится.


10 баллов – лук (лилейные)

20 баллов – горох ( бобовые)

30 баллов – картофель ( пасленовые)

40 баллов – томат (пасленовые)

50 баллов –капуста (крестоцветные)


5. Объяснить термины.

10 баллов - однолетние растения (растения, которые цветут и плодоносят за один год своего развития)

20 баллов - корнеплод (съедобный видоизмененный корень, где накапливаются питательные вещества).

30 баллов – органы растения (часть растения корень, стебель, цветок, плод, семена).

40 баллов – кожура ( оболочка семени, охраняющая от повреждений).

50 балловклубень ( утолщенный подземный стебель, побег у картофеля).

зерновка (плод злаков).



ФИЗКУЛЬТМИНУТКА- на внимание, сидим на слова, представителей групп, которые не проходили, встаем на слова, представители групп, которые проходили ( огурец, помидор, капуста, подсолнух, яблоко, ячмень, лук, чеснок, тыква, пастушья сумка, паслен, персик, малина, кукуруза,земляника.)


ИТОГ ИГРЫ- Время биологической игры подошло к концу . Мы убедились вашими качественными знаниями .Уверена, что каждый из вас , в ходе игры узнал много нового, интересного о растительном мире своего края.

Подсчет жетонов и выявления самого знающего ученика групп растений.













-



ГОУ СПЕЦИАЛЬНАЯ (КОРРЕКЦИОННАЯ) ШКОЛА 8 ВИДА № 3












Организация учебной деятельности учащихся специальной

(коррекционной) школы 8 вида, обучающихся по сниженной

программе на уроках биологии.













Выполнила учитель биологии

Лебедева Оксана Арнольдовна










г.Кострома 2009 год.

Краткое описание документа:

Целью данного урока является выявить уровень овладения знаниями,умениями,  навыками по пройденным  группам растений (злаковые, лилейные , крестоцветные, пасленовые , бобовые и другие).Привести их  в систему.

Учащиеся должны знать и уметь определять  группы растений , называть    их  представителей , отличать растения по их существенным признакам, знать их применение.

 На уроке идет коррекция и развитие памяти, внимания, логического мышления, наблюдательности , зрительного  восприятия, тактильных ощущений, развитие устой речи, активизация познавательной деятельности.

Воспитывается интерес и любовь к природе.

 

Автор
Дата добавления 07.05.2015
Раздел Биология
Подраздел Конспекты
Просмотров227
Номер материала 516296
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх