Тема:
Инструменты
и приспособления для работы с древесиной
Форма проведения: Урок – игра
Уроки в форме игры с элементами конкурсов можно проводить на разных
этапах урока, но больший эффект наблюдается при проверке знаний учащихся. Такие
уроки могут быть проведены как обобщающе-повторительные, на которых у учащихся
повышается познавательная активность, углубляется интерес к учебе. На них
прививается интерес к изучаемому предмету, повышаются качества знаний и умений
учащихся. На уроках-конкурсах закрепляются, обобщаются и систематизируются
знания, умения и навыки. Учащиеся учатся применять теоретические знания,
полученные на предыдущих уроках, творчески осмысливать пройденный материал и
вносить элементы творчества в свою работу при выполнении заданий. Воспитывать
умение работать в группах, сообща решать поставленные задачи.
Цели урока:
Образовательные:
Ø
закрепить знания учащихся
о назначении и использовании инструментов и приспособлений для работы в
столярной мастерской;
Ø
требования к качеству
инструментов и приспособлений;
Ø
хранение инструментов и
приспособлений;
Ø
техника безопасной работы
с инструментами и приспособлениями.
Коррекционно-развивающие:
Ø
- корректировать и
развивать логическое мышление на основе обобщений и систематизации;
Ø
- развивать моторные
навыки на основе применения инструментов в действии
Воспитательные:
Ø
воспитывать у школьников
аккуратность;
Ø
умение работать в группах,
сообща решать поставленные задачи;
Ø
приучать к бережному
отношению к инструментам и приспособлениям;
Оборудование: карточки с головоломками «Инструменты и
приспособления для обработки древесины»; загадки.
Ход урока
1.
Организационный момент
а) эмоционально-положительный настрой;
2.
Введение в тему
Успех всякой работы зависит не только от мастерства
исполнителя, но и от качества орудий, которыми он пользуется. Инструмент –
предмет неусыпной заботы и гордости мастера. По набору и состоянию инструмента
можно судить о его хозяине. Нет нужды доказывать, что плохим инструментом
нельзя качественно выполнить работу даже хорошему мастеру. В то же время
хороший инструмент выручает и не очень опытного работника. С ним легче
приобретаются навыки в работе, приятнее сам процесс резания.
К инструменту предъявляется ряд общих требований: он должен
быть удобным в обращении, легким на ходу, прочным и максимально
работоспособным.
-На что в первую
очередь нужно обратить внимание, приступая к работе тем или иным инструментом?
(на исправность инструмента).
- На какие
виды делятся инструменты? (режущие - пилы,
рубанки, стамески, сверла и др.; измерительные – линейка, угольник,
циркуль, транспортир и др).
- Как и
где хранятся инструменты? (в специально отведенном для каждого инструмента
месте).
У
мастеров существует строгое правило: поработал инструментом – заточи его и
положи на место. Порядок на рабочем месте – залог хорошей работы.
3. Основная часть
а)
Сообщение темы и целей занятий:
Сегодня
у нас с вами урок- повторение, на котором вы должны вспомнить инструменты и
приспособления, которыми пользовались на уроках труда в течение года. Урок мы
проведем в форме игры «Что? Где? Когда?» (Учитель объясняет правила игры).
Класс
делится на две команды. Каждой команде дается кроссворд с перечнем вопросов к
нему. Командам предлагается в течение 15 минут заполнить кроссворд. За каждое
правильно угаданное слово команда получает два балла.
Если
же игроки в течение отведенного времени не справились с заданием, учитель
предлагает свою помощь, используя загадки – подсказки. За разгадывание слов с
помощью загадок команда получает по одному баллу.
Так же командам
предлагается помочь «противнику» разгадать слова, не открытые в кроссвордах. За
это команды получают дополнительные баллы.
По
окончанию игры подводятся итоги: подсчитываются баллы, заработанные каждой
командой. Объявляется команда – победитель.
4. Закрепление знаний
-
Назовите режущие инструменты из головоломки.
-
Назовите измерительные инструменты из головоломки.
-
Приведите примеры использования режущего инструмента.
- Для
чего используют циркуль?
- Расскажите о технике
безопасности при пользовании режущим инструментом.
5.
Подведение итогов урока.
Дополнительный
материал к уроку
Столярно-плотничный инструмент,
ручные и механизированные инструменты для обработки древесины при столярных
работах и плотничных
работах. По назначению С.-п. и. подразделяют на
измерительно-разметочный, режущий и вспомогательный.
Измерительно-разметочный С.-
п. и.: линейка, метр, рулетка, отвес, уровень, инструменты для разметки углов
(угольник, ерунок, малка), разметочный циркуль, нутромер, правила (выверенный
брусок или линейка), угольник-центроискатель, отволока (разметка линий вдоль
края доски), скоба (разметка шипов и проушин), рейсмус (нанесение параллельных
линий для продольного распиливания), разметочные шаблоны. Для более точных измерений
применяют штангенциркуль, микрометр, глубиномер, калибры.
Режущий С.-п. и.: топор (основной плотничный
инструмент); пилы, в частности поперечные двухручные, лучковые (поперечные,
распашные — для продольного пиления, выкружные — для криволинейных профилей), ножовки, рубанки, с помощью которых осуществляется строгание плоских
поверхностей (медведка и шерхебель — грубая обработка в столярных и плотничных
работах, одинарный рубанок — первичное строгание, двойной рубанок — чистое
строгание, фуганок — окончат, обработка длинных деталей, шлифтик —
окончательная зачистка), и рубанки для строгания криволинейных поверхностей
(шпунтубель — выборка шпунтов, зензубель — отборка и зачистка четвертей и
фальцев, галтель — выстрагивание желобков, горбачи — обработка выпуклых и
вогнутых поверхностей и др.); при долблении используются долота (выборка гнёзд,
пазов, шипов и пр.) и стамески (отверстия в тонких деталях, зачистка и
снятие фасок); сверление ведётся буравчиками (неглубокие отверстия), буравами
(глубокие), коловоротами и дрелями (выборка цилиндрических, продолговатых и
конических отверстий и гнёзд); зачистка и шлифование осуществляются циклями, с
помощью шлифовальной шкурки, напильниками. Механизированный режущий С.-п. и.:
электрические (реже пневматические) пилы, рубанки, долбёжники, сверлилки,
шлифовальные машинки и т.д.
Вспомогательный С.- п. и.:
столярный и фанерный молотки, киянка (деревянный молоток), метчики, клещи, отвёртки, плоскогубцы,
инструменты для точки и правки резцов (напильники, точила, бруски, оселки,
разводки для пил). Механизированный вспомогательный С.-п. и.: электро- и
пневмоотвёртки, молотки, точила.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.