Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Информатика / Конспекты / Урок-игра по информатике "Слабое звено"

Урок-игра по информатике "Слабое звено"

  • Информатика

Поделитесь материалом с коллегами:

Введение


Значительная часть игр ребенка рассчитана на то,

чтобы освежать и возбуждать в уме процессы воспроизведения,

чтобы неугасимо поддерживать искры мысли...”

И.А.Сикорский

Перед нашим государством, школой, воспитателями и родителями вырастает задача чрезвычайной важности: добиться того, чтобы каждого вырастить не только сознательным членом общества, не только здоровым и крепким человеком, но и обязательно - инициативным, думающим работником, способным на творческий подход к любому делу, за которое он бы взялся. А активная жизненная позиция может иметь основание , если человек мыслит творчески, если видит вокруг возможности для совершенствования. Одним из важных направлений решения этой проблемы является интенсификация учебного процесса, т. е. разработка и внедрение таких методов обучения и учебно - методического материала, которые предусматривали бы целенаправленное развитие мыслительных способностей учащихся, развитие у них интереса к учебной работе, самостоятельности и творчества.

По словам В.Ф.Шаталова, сегодня основная функция педагога не столько быть источником знания, сколько организовывать процесс познания; создать такую атмосферу в классе, в которой невозможно не выучить.

Одним из эффективных путей воспитания у школьников интереса к предмету является организация их игровой деятельности. Древнейшим средством воспитания и обучения детей является игра. Игры дополняют традиционные формы обучения, способствуют активизации процесса обучения.

В сочетании с другими методами и приемами обучения, игры повышают эффективность преподавания, делают процесс обучения более интересным, способствуют успешному усвоению изученного материала, формируют навыки коллективной работы.

Чувство равенства, атмосфера увлеченности и радости, ощущение посильности задания - благотворно сказывается на результатах обучения.

Игра способствует возникновению творческих связей между учащимися, а также делает объективней процесс самооценки, повышает объективность в оценке других.

А таких возможностей, которые раскрывает перед наблюдателем педагогом игра в плане оценки творческих задатков детей, их находчивости, изобретательности, инициативности, не может дать никакой, даже самый лучший в методическом плане урок “, - утверждает В.Ф.Шаталов.

Требования к организации игры:

- игра должна основываться на свободном творчестве и самодеятельности учащихся;

- игра должна быть доступной; цели игры - достижимыми; а оформление красочным, разнообразным;

- обязательный элемент каждой игры - её эмоциональность(игра должна вызывать удовольствие, веселое настроение, удовольствие от удачного ответа);

- обязателен момент соревнования между командами или отдельными участниками игры(это всегда приводит к повышению самоконтроля учащихся, к четкому соблюдению установленных правил и главное к активизации учащихся);

- конец игры должен быть результативным, четким , кратким по времени, ярким эмоциональным, ведь подводим итог практической деятельности игры(в таких играх завоевание победы для выигрыша - очень сильный мотив, побуждающий ученика к деятельности.






Урок-игра «Слабое звено»

На данном уроке применяется игровая технология, а именно:

с точки зрения педагогической технологии – интеллектуальная игра,

по игровой методике – предметная,

форма проведения – игра-соревнование.



Цели урока:

  1. повторение и закрепление основного программного материала за весь курс «Оператор ЭВМ»;

  2. определение уровня готовности группы к выпускному экзамену.

Задачи:


  • развивать познавательный интерес и творческую активность учащихся;

  • развивать способность быстро воспринимать и анализировать информацию;

  • формировать у школьников умение кратко излагать мысли;

  • формировать умения общаться и создавать особую эмоциональную среду, привлекательную для своих партнеров;

  • формировать качества активного участника игрового процесса;

  • воспитывать умение правильно относиться к мнению других.


Оборудование и материалы:

ПК Pentium- IV,проектор мультимедиа, ППО-MS Excel, 4-е парты, расставленные полукругом, Перечень вопросов по 6-ти темам курса «Оператор ЭВМ», карточки для имён игроков, карточки для голосования, бланки для счётной комиссии.



Подготовительный этап

1. На предыдущем занятии учащимся дается задание повторить теоретический материал по темам:

  • «Основы ЭВМ»;

  • «Аппаратное обеспечение ЭВМ»;

  • «Системное программное обеспечение ЭВМ»;

  • «Прикладное программное обеспечение»;

  • «Компьютерные сети»;

  • «Защита информации».


2. Один из учащихся разрабатывает таблицу Excel для подсчёта и демонстрации результатов игроков на экран.




Ход урока.


I. Организационный этап. Целевая установка и организация деятельности. 

Ведущий (учитель):

В связи с окончанием учебного года и предстоящими квалификационными экзаменами основной целью данного урока является повторение и закрепление основного программного материала за весь курс «Оператор ЭВМ», а также определение уровня готовности группы к выпускному экзамену.

Урок будет проходит по аналогии телевизионной игры «Слабое звено».

Игра состоит из 6-ти туров и финала. Каждый тур содержит вопросы в рамках одного раздела программы курса. В каждом туре игрокам будет задано по 2-3 вопроса. Времени на обдумывание нет. Отвечать необходимо сразу или пропускать ход.

В конце каждого тура команда будет голосовать. Самый слабый игрок покинет команду.

Финалистам будет задано по 5 вопросов.

Победитель получает приз – сдача экзамена «автоматом».

А теперь я позволю себе изменить немного правила ТВ игры. В случае неправильного ответа игрока не я буду говорить правильный ответ, а любой из вас -и игроки и зрители, тот кто первым поднимет руку. Счётная комиссия будет подсчитывать все ваши правильные ответы. В конце игры, активные участники 2 человека тоже получат приз – освобождение от теоретической части экзамена.

И так: я прошу выйти к столикам 8 человек. Кто желает участвовать в игре?

(выходят игроки, заносят своё имя в карточку).

Пока игроки готовят свои карточки назначается счётная комиссия (2 чел).


Начинаем игру.

1 тур: тема «Основы ЭВМ».


  1. Изобретатель первой механической вычислительной машины (Паскаль).

  2. Как назывался первый счётный инструмент (Абак)

  3. Основатель алгебры логики (Буль)

  4. Элементная база ЭВМ 2-го поколения (полупроводниковые элементы)

  5. К какому поколению ЭВМ относится ПК (4)

  6. Какие системы счисления применяются в ЭВМ (2-я,8-я,16-я)

  7. Минимальная единица измерения информации (1 бит)

  8. Чему равен 1 байт информации (8 бит)

  9. Какое максимальное число можно закодировать с помощью четырёх разрядов (15)

  10. Три логические операции , выполняемые в АЛУ («и», «или» , «не»)

  11. Как называется операция логического умножения (Коньюнкция)

  12. Как называется операция логического сложения (Дизъюнкция)

  13. Последовательность элементарных действий, точное выполнение которых приводит к решению поставленной задачи называется – (алгоритм)

  14. Алгоритм, записанный на языке программирования называется –( программа)

  15. Какая система счисления лежит в основе компьютера – (двоичная)

  16. Кто был первым программистом (дочь Байрона Лада Лейвлс)


Ведущий:

Пришло время голосовать. Кто не знает основ ЭВМ? Кто не интересуется историей развития ВТ. Прошу команду выбрать самое слабое звено. ( Прокомментировать выбор игроков).

.. – Ты самое слабое звено. Но не прощай, а садись и работай.


2 тур тема: «Аппаратное обеспечение ЭВМ».


  1. «Мозг» компьютера (микропроцессор)

  2. Устройство вывода информации на бумагу (принтер).

  3. Устройство для обмена информацией с другими компьютерами через телефонную сеть (модем).

  4. Как называется жёсткий диск (винчестер)

  5. Назовите три типа принтеров (матричный, струйный, лазерный)

  6. В нем располагаются основные аппаратные компоненты ПК (системный блок).

  7. Назовите устройство для считывания информации с бумажного носителя (сканер)

  8. Где располагается чип микропроцессора (на материнской плате)

  9. Как называется энергозависимая память (оперативная)

  10. Назовите типы мониторов (на ЭЛТ и жидкокристаллические)

  11. Какое животное живёт в компьютере (мышь)

  12. Ведущая фирма по производству микропроцессоров (Интел)

  13. Как называется дисковод для лазерных дисков (CD-ROM)

  14. Какие устройства входят в минимальную конфигурацию ПК (сист.блок, монитор, клавиатура)


Сейчас команда будет голосовать. Кто слабо разбирается в «железе» и не может различить принтер от монитора? Кому пришло время закончить игру? Прошу команду выбрать самое слабое звено.


3 тур тема «Системное программное обеспечение ЭВМ»

  1. Классификация ПО ( СПО, ППО, ИС)

  2. ОС предшественница WINDOWS (DOS)

  3. Программа, управляющая компьютером, запускающая программы и т. д. (операционная система).

  4. В Windows используется для переключения между приложениями, содержит кнопку ПУСК (панель задач).

  5. Область памяти, которая используется в Win для пересылки данных между приложениями и документами (буфер обмена).

  6. Место, где в Win хранятся удаленные файлы и папки (корзина).

  7. Поименованная область памяти называется (файл).

  8. Программа, предназначенная для навигации по файловой системе (Проводник)

  9. Программы для подключения внешних устройств (драйверы)

  10. Полезные программы, дополняющие возможности ОС (Утилиты)

  11. Какая фирма разработала ОС WINDOWS (Microsoft).

  12. Как называется процесс сжатия файла (Архивация)


Пришло время выбрать слабое звено. Кто по- вашему не достоин, продолжать игру? Кто не знает операционные системы и не может управлять компьютером? Прошу вас голосовать.


4 тур тема «Прикладное программное обеспечение».

В этом туре вам будет задано по 3 вопроса.


  1. Приложение, используемое для редактирования текста (WORD)

  2. Какое расширение имеют рабочие файлы в WORD?

  3. Страница документа, в котором находится текстовой курсор, называется...(текущая)

  4. Приложение, используемое для обработки таблиц (EXCEL)

  5. Можно ли вставить таблицу, созданную в Excel, в рабочий документ WORD?

  6. Приложение, используемое для создания и управления базами данных (Access)

  7. Приложение, используемое для разработки электронных презентаций (Power Point)

  8. Какое расширения имеет документ Power Point (ррt)

  9. Приложение – издательская система (Publisher)

  10. Приложение, используемое для обработки растровых изображений (Photoshop)

  11. Приложение, используемое для обработки векторной графики (Illustrator)

  12. Приложение, используемое для 3-х мерного моделирования (3D Studio Max)

  13. Программы автоматического перевода текстов (ПРОМТ)

  14. Программа сканирования документов и распознавания текстов (FineReader)

  15. Как называется интегрированный пакет прикладных программ фирмы Microsoft


Настало время определить кто из вас слабое звено в нашей игре.

Кто из вас не освоил работу в MS Office, кто вместо лабораторных работ играл, и теперь проиграл?

Прошу команду голосовать.


5 тур тема «Компьютерные сети»

  1. Главный управляющий компьютер в локальной сети (сервер)

  2. Организация, предоставляющая конечным пользователям доступ в Интернет (провайдер)

  3. Программа для просмотра гипертекстовых документов (страниц) Интернет (Браузер)

  4. Режим работы в сети («на линии») (Онлайн)

  5. «Сетевая книга», информационная единица сети Интернет, логически объединённая совокупность страничек –как правило, отличающихся единством оформления и тематики (сайт)

  6. Общение пользователей ПК через Интернет и другие компьютерные сети (чат)

  7. Программа обслуживания электронной почты ( Outlook Express)

  8. Протокол передачи гипертекста (http:)




6 тур тема «Защита информации»

  1. Небольшая программа ,которая может приписывать себя к другим

программам (вирус)

  1. Операция «взлома» программы с целью снятия защиты, либо программа такую операцию выполняющая (Крак)

  2. Назовите название антивирусной программы (Пакет Касперского, DrWeb)

  3. Как называется тип вируса, который начинает свое разрушительное действие строго в определённую дату (временная бомба)

  4. Что ставится на дисках, с целью защиты авторских прав (электронная подпись)

  5. Назовите статьи УК, предполагающие наказание за создание, распостранение и использование вредоносных программ. (272, 273, 274ст.)


Пришло время определить кто не достоин играть в финале. Кто не может обезопасить свой ПК от хакеров и вирусов? Кому сейчас нужно уйти?


И так, последний тур нашей игры – финал. Финалистам будет задано по 5 вопросов. В случае, если счёт окажется равным, игрокам будут заданы дополнительные вопросы. Проиграет тот, кто первым даст неверный ответ.


  1. Модернизация аппаратных средств компьютера, замена комплектующих (Апгрейд)

  2. Небольшая рекламная картинка на страницах Интернет, часто-анимированная. Щелчёк по ней вызовет загрузку рекламируемой странички. (баннер)

  3. Псевдоним, имя пользователя, необходимое для входа в сеть или на удалённый компьютер (логин)

  4. Жаргонное обозначение процессоров класса Pentium (Пень)

  5. Программа или компьютер-посредник, через который осуществляется соединение с Интернет (Прокси)

  6. Популярный способ ускорения работы компьютера либо его отдельных плат (разгон)

  7. Что такое быстродействие компьютера (Кол-во операций в секунду)

  8. Что произойдет, если Вы одновременно нажмёте клавиши: Ctrl Alt Delete (появится окно «диспетчер задач»)

  9. С помощью команды DOS format a: (можно разметить дискету)

  10. DOS- это ............(дисковая операционная система)


Дополнительные вопросы


  1. Что такое BIOS? Основные функции BIOS?


  1. Что оказывает наибольшее влияние на производительность компьютера?

На производительность компьютера влияют сразу несколько факторов, наиболее главные из них это:

Тип процессора

Тактовая частота

Объём и тип ОЗУ

Наличие кэш-памяти первого уровня

Объём ОЗУ видеоадаптера

  1. Компьютер автоматически распознаёт программу по ....(расширению)

  2. 1 Мегабайт равен ....(1024 Килобайт)

  3. Расширение имени фала может состоять ...( до 3-х символов)

  4. Возможна ли в Windows одновременная работа нескольких программ?(да)

  5. Во время исполнения программа хранится в (оперативной памяти)

  6. Дирректория это - ...(группа файлов)

  7. Какое расширение имеют исполняемые файлы ? (ехе)

  8. Можно ли вставить таблицу, созданную в Excel, в рабочий документ WORD?




Подведение итогов:  Здесь главное оценить работу каждого учащегося, остановиться на том , что понравилось и что нужно исправить.

hello_html_m3c519b53.gif


6


Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

Одним из эффективных путей воспитания у школьников интереса к предмету является организация их игровой деятельности. Древнейшим средством воспитания и обучения детей является игра. Игры дополняют традиционные формы обучения, способствуют активизации процесса обучения.

В сочетании с другими методами и приемами обучения, игры повышают эффективность преподавания, делают процесс обучения более интересным, способствуют успешному усвоению изученного материала, формируют навыки коллективной работы.

Чувство равенства, атмосфера увлеченности и радости, ощущение посильности задания - благотворно сказывается на результатах обучения.

Игра способствует возникновению творческих связей между учащимися, а также делает объективней процесс самооценки, повышает объективность в оценке других.

 

А таких возможностей, которые раскрывает перед наблюдателем педагогом игра в плане оценки творческих задатков детей, их находчивости, изобретательности, инициативности, не может дать никакой, даже самый лучший в методическом плане урок “, - утверждает В.Ф.Шаталов.

 

Автор
Дата добавления 01.05.2015
Раздел Информатика
Подраздел Конспекты
Просмотров326
Номер материала 506059
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх