1285707
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокТехнологияКонспектыУрок-игра "Построение чертежа наволочки" (5 класс)

Урок-игра "Построение чертежа наволочки" (5 класс)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Клас: 5.

Тема уроку: Моделювання та побудова креслення наволочки.

Питання теми:

1. Поняття «моделювання» і «масштаб».

2. Моделі наволочки та її моделювання.

2. Побудова креслення наволочки.

Мета уроку:

а) навчальна: ознайомити учнів з поняттями «моделювання» та «масштаб»; навчити учнів моделювати наволочку та робити її креслення;

б) виховна: виховати бережливе ставлення до швейних виробів, повагу до людей, які розробляють і виготовляють різні моделі швейних виробів;

в) розвиваюча: розвити естетичний смак учнів, їх технічне мислення, акуратність, увагу, усидливість, старанність.

Тип уроку: урок засвоєння нових знань.

Використання наочності:

На етапі викладання нового матеріалу: презентація «Моделі наволочок».

Профорієнтація: модельєр – конструктор, модельєр, художник – стиліст моди, художник – модельєр.

Міжпредметні зв’язки: образотворче мистецтво, математика.

Література:

Основна:

1. Богданова С. И. Трудовое обучение (для групп девочек). 5 класс: Разработки уроков. – Х.: Веста: Ранок, 2006. – 144 с.

2. Мерсиянова Г. Н. Швейное дело. Учебное пос. Для 5 – 6 кл. вспомогат. шк. – М.: Просвещение, 1989. – 272 с.

3. Програма для загальноосвітніх закладів. 5-9 класи. – К., 2010.

Хід уроку:

1. Організаційний (5 хв.). Учні заходять у кабінет, готовляться до заняття. Вчитель вітає учнів. Відмічає відсутніх та заповнює журнал.

2. Перевірка домашнього завдання (1 хв.). До дому вам було задано вивчити конспект. Зараз я і перевірю як ви це зробили.

3. Актуалізація опорних знань учнів (5 хв.).

Гра «Вибери правильну відповідь»

Вчитель об’єднує учнів у дві комнди і пропонує їм відповісти на тести. Виграє та команда, яка швидше і правильно відповість на тести.

Команда 1

1) Встановіть відповідність між графічними зображеннями ліній креслення і їх назвами за допомогою стрілок.

hello_html_4c0b064a.gifСуцільна тонка.

hello_html_m59492c59.gifШтрихова.

hello_html_27c35607.gifШтрихпунктирна.

hello_html_36241f9b.gifСуцільна товста.

hello_html_1a7c4ddf.gifШтрихпунктирна з двома точками.


2hello_html_m682cdf42.gifhello_html_m311f0002.gifhello_html_2d2985a9.gifhello_html_5124d0bb.gifhello_html_4108a035.gif) Кут позначають:

аhello_html_mb60b119.gif) б) в)

hello_html_2d2985a9.gifhello_html_2d2985a9.gif3) Знак паралельно позначають:

hello_html_mb60b119.gifhello_html_mb60b119.gifhello_html_mbcd3f8b.gifhello_html_mbcd3f8b.gifа) б) в)

hello_html_mb60b119.gifhello_html_m21abfe2a.gifhello_html_2d2985a9.gifhello_html_2d2985a9.gif4) Знак приблизно позначають:

hello_html_mb60b119.gifhello_html_55d1d675.gifа) б) в)

Команда 2

1hello_html_m682cdf42.gif) Встановіть відповідність між графічними зображеннями ліній креслення і їх назвами за допомогою стрілок.

hello_html_mb60b119.gifhello_html_mb60b119.gif знак рівно

hello_html_mb60b119.gifhello_html_m65828eb3.gifhello_html_7551ca6b.gifкут

hello_html_2d2985a9.gifhello_html_2d2985a9.gif паралельність

знак приблизно

hello_html_m9534073.gif суцільна тонка лінія

2) Суцільну товста лінія зображується так:

аhello_html_m9534073.gifhello_html_m794b418b.gifhello_html_m441d7c7e.gif) б) в)

3) Штрихпунктирна лінія зображується так:

аhello_html_m9534073.gifhello_html_m31036cb2.gifhello_html_mc3204e5.gif) б) в)

4) Штрихова лінія зображується так:

аhello_html_mc3204e5.gifhello_html_m5d5e067c.gifhello_html_m31036cb2.gif) б) в)

Крітерії оцінювання:

1 завдання – 3 б.

2 завдання – 2 б.

3 завдання – 2 б.

4 завдання – 2 б.

Всього за 4 завдання можна отримати 11 балів.

Кожна неправильна відповідь – мінус 1 бал.

4. Повідомлення теми, мети, питань уроку (2 хв.)

5. Мотивація (1 хв.). Дівчатка, ви вже знаєте, які лінії і умовні знаки використовують у кресленні. А сьогодні ми з вами навчимося використовувати ці знання на практиці.

6. Пояснення нового матеріалу. (20 хв.) Сьогодні на уроці ми з вами поглинимося у світ моди. У світ, де створюються різноманітні цікаві та гарні речі.

Ми почали вивчати з вами технічне конструювання і сьогодні розберемо одну із складових частин процеса технічного конструювання – моделювання.

Моделювання виробу – це зміна його фасону.

Уявимо сьогодні себе у ролі відомих модельєрів, які зібралися на черговий з’їзд і однією з їх задач є моделювання наволочки.

Використовуя нескладні прийоми зміни форми деталей (клапану), а також виду художнього оформлення виробу (вишивка, аплікація, тканина різних кольорів і малюнків, кружева, тасьма), на основі наволочки можна розробити безліч її фасонів. Таку роботу виконують модельєри. Щоб вам трохи допомогти, я підготувала для вас презентацію на компютері «Моделі наволочок».

А зараз ви розкриваєте свої зошити і кожен розробляє одну власну модель наволочки. На це завдання вам відводиться 5 хвилин.

Ми з вами вже повторили, які існують лінії та умовні знаки в кресленні; розібрали, що таке моделювання, і розробили свою модель наволочки. А тепер будемо з вами вчитися будувати креслення наволочки.

Для того, щоб побудувати креслення наволочки треба знати її розмір. Для цього знімають дві мірки з подушки: мірки ширини і довжини. Їх знімають сантиметровою стрічкою і записують так: довжини виробу – Дв, ширина виробу – Шв.

Також для побудови креслення користуються таким поняттям як масштаб – це число, яке показує, на скільки разів зображення на кресленні більше або менше реальних розмірів деталі.

Для того, щоб зробити креслення великих деталей, використовують масштаб зменшення: 1:2, 1:4, 1:10 та ін. Це означає, що розміри деталі на кресленні зображені в 2, 4, 10 разів менше її справжніх розмірів.

При виконанні креслення малих деталей використовують масштаб збільшення: 4:1, 100:1, 20000:1 та ін.

Сьогодні ми будемо використовувати масштаб 1:1. Для прикладу візьмемо такі розміри наволочки: Дв = 6 см, Шв = 6 см, Дк = 3 см.

Побудова креслення наволочки (вчитель креслить на дошці, а учні одночасно за вчителем – у зошитах):

1. Ставимо т.А і будуємо прямий кут, для цього від т.А прокладаємо відрізок вниз і вправо, використовуючи суцільну тонку лінію.

2. Визначаємо довжину креслення: Дв*2=6*2=12 см. Відкладаємо вниз від т.А 12 см і ставимо т.Н.

3. Визначаємо ширину наволочки. На горизонтальному відрізку від т.А відкладаємо ширину наволочки Шв=6 см і ставимо т.А1.

4. Від т.А1 під прямим кутом відкладаємо вниз відрізок, який дорівнює довжини наволочки, і ставимо т.Н1.

5. З’єднуємо т.Н з т.Н1.

6. Визначимо лінію згину наволочки. Відрізок АН ділимо навпіл і ставимо т.В (АН:2=12:2=6 см) і ділимо навпіл відрізок А1Н1 і ставимо т.В1. З’єднуємо т.В і т.В1 за допомогою штрихпунктирної лінії.

7. Визначимо довжину клапана наволочки. Від т.Н відкладаємо вниз довжину клапана Дк = 3 см і ставимо т.К і від т.Н1 відкладаємо вниз довжину клапана Дк = 3 см, і ставимо т.К1.

8. З’єднуємо т.К і т.К1.

9

А

А

А

А1

А

А1

. Обводимо контур креслення АА1К1К суцільною товстою лінією.

hello_html_mb689f5b.gifhello_html_m9534073.gifhello_html_mb689f5b.gifhello_html_m9534073.gifhello_html_mb689f5b.gifhello_html_m9534073.gifhello_html_mb689f5b.gifhello_html_mb689f5b.gifhello_html_m441d7c7e.gif





Н

Н

Н

Н1




1

2

3

4




hello_html_488312d.jpg














hello_html_282b1ebe.jpg









Ось ми з вами і побудували креслення наволочки. А тепер давайте запишемо послідовність побудови наволочки:

1. АН = Дв = Дв*2=6*2=12 см.

2. АА1 = Шв = 6 см.

3. А1Н1 = АН = 12 см.

4. НН1 = АА1 = 6 см.

5. АВ = АН : 2 = 12:2 = 6 см.

6. А1В1 = АВ = 6 см.

7. ВВ1 = АА1 = 6 см.

8. НК = Дк = 3 см.

9. Н1К1 = НК = 3 см.

10. КК1 = НН1 = 6 см.

7. Закріплення знань і вмінь учнів (5 хв.).

Гра «Блеф – клуб»

Вчитель зачитує питання, а учні відповідають «так» чи «ні».

1. Моделювання виробу – зміна кольору тканини виробу. (Ні)

2. Для побудови креслення наволочки необхідні такі мірки: Дв, Шв, Дк. (Так)

3. Масштаб – це число, яке показує, на скільки разів зображення на кресленні більше або менше реальних розмірів деталі. (Так)

4. Для побудови креслення великих деталей використовують масштаб збільшення. (Ні)

5. Масштаб 1:4, 1:10 – це масштаби зменшення. (Ні)

6. Для побудови креслення малих деталей використовують масштаб збільшення. (Так)

7. Згин наволочки на кресленні показують штриховою лінією. (Ні)

8. Мірки з подушки знімають сантиметровою стрічкою. (Так)

8. Завдання до дому (1 хв.). Вивчити конспект, принести на наступний урок лінійку, ластик, олівець.

9. Підведення підсумків (5 хв.). Вчитель виставляє учням оцінки за перевірку домашнього завдання і за роботу на уроці.

Сторінка учня

Дата:

Тема: Моделювання та побудова креслення наволочки.

Моделювання виробу – це зміна його фасону.

Масштаб – це число, яке показує, на скільки разів зображення на кресленні більше або менше реальних розмірів деталі (1:2, 1:4, 4:1, 10:1).

Послідовність побудови наволочки:

1. АН = Дв = Дв*2=6*2=12 см.

2. АА1 = Шв = 6 см.

3. А1Н1 = АН = 12 см.

4. НН1 = АА1 = 6 см.

5. АВ = АН : 2 = 12:2 = 6 см.

6. А1В1 = АВ = 6 см.

7. ВВ1 = АА1 = 6 см.

8. НК = Дк = 3 см.

9. Н1К1 = НК = 3 см.

10. КК1 = НН1 = 6 см.

hello_html_d61d4db.jpg















Рис. Креслення наволочки


Краткое описание документа:

Урок начинается с игры на этапе актуализации знаний. Класс делится на 2 команды, каждая команда получает от учителя определенные задания разной сложности. Всего заданий 4. Для учителя разработа критерии оценивания ответов каждой команды. После этого учитель начинает объяснять новый материал, в котором раскрывает такие понятия, как "моделирование изделия", "масштаб". Останавливается внимание на видах масштаба и их различиях. После этого учитель объясняет и показывает, как необходимо строить чертеж наволочки. На этапе закрепления знаний также проводится игра под название "Блеф-клуб".

Общая информация

Номер материала: 571778

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Современные информационные технологии и их использование в работе преподавателей. Системы автоматизированного проектирования одежды и организация технологического процесса»
Курс повышения квалификации «Основы туризма и гостеприимства»
Курс профессиональной переподготовки «Технология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: организация реабилитационной работы в социальной сфере»
Курс повышения квалификации «Технология и организация кухонь народов мира: особенности и традиции»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС педагогических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическое сопровождение при подготовке к конкурсам профмастерства WorldSkills Russia»
Курс повышения квалификации «Управление финансами: как уйти от банкротства»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс повышения квалификации «Экономика: инструменты контроллинга»
Курс повышения квалификации «Финансы: управление структурой капитала»
Курс повышения квалификации «Страхование и актуарные расчеты»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Учебная деятельность по предметной области «Черчение»: основы предмета и реализация обучения в условиях ФГОС»
Курс повышение квалификации «Информационная этика и право»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.