Инфоурок / Русский язык / Конспекты / Урок-игра в 5-х классах "Четыре коробля" по теме "Лексика".
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Урок-игра в 5-х классах "Четыре коробля" по теме "Лексика".

библиотека
материалов

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

"Средняя общеобразовательная школа №109"













Игра в 5-х классах

"Четыре корабля"

по теме "Лексика"



















Утверждено на заседании методического

совета классных руководителей



Директор школы М.А.Шабунина.



2014 г.



Игра "Четыре корабля" в 5-х классах по теме "Лексика"

Оборудование:

  • компьютер;

  • мультимедийный проектор;

  • презентация.

Цель: повторение и обобщение изученного материала по теме «Лексика».

Задачи:

  • Образовательные:

формировать умение подбирать антонимы, синонимы, омонимы; находить прямое, переносное значение слов; различать однозначные и многозначные слова;
совершенствовать умение работы со словарями разных типов.

  • Развивающие:

развивать творческое мышление, активность учащихся;

совершенствовать коммуникативные речевые умения и навыки учащихся.

  • Воспитательные:

прививать любовь к слову;

повышать интерес к русскому языку;

воспитывать бережное отношение к русскому языку.

ХОД ИГРЫ

Слово учителя :

Много слов на земле.

Есть дневные слова, -

В них весеннего неба сквозит синева.

Есть слова словно раны, слова словно суд, -

С ними в плен не сдаются и в плен не берут.

Словом можно убить, словом можно спасти,

Словом можно полки за собой повести.

Словом можно продать, и предать, и купить,

Слово можно в разящий свинец перелить.

Но слова всем словам в языке у нас есть:

Слава, Родина, Верность, Свобода и Честь.

Пусть разменной монетой не служат они, -

Золотым эталоном их в сердце храни!

И не делай их слугами в мелком быту -

Береги изначальную их чистоту.

ВЕДУЩИЙ : Ребята! Сегодня необычный урок, урок-игра. Мы отправляемся в путешествие. Назовем его «ЧЕТЫРЕ корабля». (слайд 1)

1) Чтобы начать игру, разделимся на четыре команды: «Волна»(5А), «Якорь»(5Б), «Шторм»(5В), "Девятый вал"(5Г). (слайд 2)
2) Познакомимся с картой путешествия (слайд 3)

Чтобы попасть на самый главный остров – остров Лексики, необходимо показать свои знания, проявить сообразительность и эрудицию.
За правильные, полные ответы ваш капитан будет получать жетоны в виде рыбки.
1-е место - 4 жетона, 2-е место - 3 жетона, 3-е место - 2 жетона, 4-е место - 1 жетон.

Первая остановка на Острове однозначных и многозначных слов.

Задание: чтобы попасть на Остров однозначных и многозначных слов, нужно выполнить задание (слайд 4): определите и запишите, в каких значениях употреблено слово СТАВИТЬ.

Пять рабочих ставят дом.
Ставит опыт агроном
(он растит такую рожь –
С головой в неё уйдёшь).
Ставит фильмы режиссёр
(снял он сказку «Колобок,
чтобы ты увидеть мог).
Мама
ставит пироги
(подойди и помоги).
А диагноз
ставит врач:
«Просто насморк. Спи, не плачь!»
Если кончится рассказ,
ставить точку в самый раз.

ответы к 1 заданию. (слайд 5)

  • Строить, сооружать

  • Делать, производить.

  • Снимать, осуществлять постановку

  • Делать, готовить, печь

  • Выдвигать, предполагать

  • Писать, изображать письменно

Подводятся итоги. За 1 место 4 жетона (3,2,1) Капитан записывает баллы в судовой журнал.



Вторая остановкаМыс Словарей ( слайд 6)



Задание: угадайте слова по толкованию их лексических значений, запишите.

  • Башня с сигнальными огнями для ориентировки проходящих судов. (Маяк)

  • Плавучая гора, отколовшаяся от прибрежного ледника. (Айсберг)

  • Плавучий знак для обозначения опасных мест на реках, озерах, в заливах. (Бакен, буй)

  • Край земли у водной поверхности. (Берег)

  • Устройство, которое обеспечивает дыхание человека под водой. (Акваланг)

  • Сильная буря на море. (Шторм)

  • Уметь держаться на воде и передвигаться по ней. (Плавать)

ПК по 2 заданию: (слайд 7)

Маяк, айсберг, бакен, берег, акваланг, шторм, плавать.

Подводятся итоги. За 1 место 4 жетона (3,2,1) Капитан записывает баллы в судовой журнал.



Третья остановка. Мы подплываем к бухте Прямого и переносного значения (слайд 8)

Задание: запишите сочетания слов, в которых употреблены слова в переносном значении. Кто больше?

Поет зима – аукает,
Мохнатый лес баюкает
                 Стозвоном сосняка.
Кругом с тоской глубокою
Плывут в страну далекую
                 Седые облака.
А по двору метелица
Ковром шелковым стелется,
                 Но больно холодна.
Воробышки игривые,
Как детки сиротливые,
                 Прижались у окна.
Озябли пташки малые,
Голодные, усталые,
                 И жмутся поплотней.
А вьюга с ревом бешеным
Стучит по ставням свешенным
                 И злится все сильней.
И дремлют пташки нежные
Под эти вихри снежные
                У мерзлого окна.
И снится им прекрасная,
В улыбках солнца ясная
                Красавица весна.

ответы к 3 заданию (слайд 9)

Поет зима, аукает, баюкает;
Тоской глубокою;
Плывут облака, седые облака;
Метелица стелется;
Вьюга стучит, вьюга злится;
Дремлют пташки;
Ревом бешеным;
Снится весна (пташкам), в улыбках солнца

Подводятся итоги. За 1 место 4 жетона (3,2,1) Капитан записывает баллы в судовой журнал.

Пока работают группы от класса, проводится игра со зрителями

Какие художественные изобразительные средства вы увидели в этом стихотворении? (За правильный ответ – рыбка)

Справка.

Эпитет – определение, придающее выражению образность и эмоциональность, подчеркивающее один из признаков предмета или одно из впечатлений о предмете.


Метафора – перенесение свойств одного предмета на другой по принципу сходства или по контрасту.


Олицетворение – особый вид метафоры: перенесение свойств одушевлённых предметов на неодушевлённые.

4 остановка – остров САО ( слайд 10)
Вы догадались, кто живет на этом острове?
(Синонимы, Антонимы, Омонимы) (За правильный ответ – рыбка)

Мы с приятелем вдвоем
Дружно, весело живем.
Я
иду… и он шагает,
Я
смеюсь, хохочет он.
Если
грустно мне бывает,
Он
печалится со мной.

Ведущий – Что это за слова-приятели? Что такое синонимы? (За правильный ответ – рыбка)

Справка. Синонимы – слова одной и той же части речи, которые обозначают одно и то же, но могут отличаться друг от друга оттенками лексического значения и употреблением в речи.

Задание: На северной стороне острова проведите расследование – найдите слово по его приметам и запишите. (Игра «Следствие ведут знатоки») (слайд 11)

Это глагол: его синоним – промчался.
Я шел зимою вдоль болота
В галошах, в шляпе и в очках.
Вдруг по реке пронесся кто-то
На металлических крючках

Это прилагательное: его синоним – темно-красный.
Лес точно терем расписной,
Лиловый, золотой, багряный,
Веселой пестрою стеной
Стоит над светлою поляной.

Это существительное: его синоним – просьба.
Тёмной ночки Елисей
Дождался в тоске своей,
Только месяц показался,
Он за ним с мольбой погнался.

ОТВЕТЫ К 4 заданию (слайд 12)

Пронесся, багряный, мольба

Подводятся итоги. За 1 место 4 жетона (3,2,1) Капитан записывает баллы в судовой журнал.



5 остановка - ни бельмес

Случилось непредвиденное: на этом острове вас никто не понимает.

Задание: переведите с русского на русский. Кто быстрее заменит все слова в предложении (кроме предлогов и союзов) синонимами. (слайд 13)

  • Шофер вновь стал всматриваться во мрак.

  • Разъяренная вьюга замела тропинки.

  • Караульный спрятался от ливня под кровлей здания.

  • Доктор прописал пациенту инъекции.

ОТВЕТЫ К 5 заданию. Перед проверкой еще раз зачитывать предложения (слайд 14)

Водитель опять начал вглядываться в темноту.
Злая метель запорошила дорожки.
Сторож  укрылся от дождя под крышей дома.
Врач назначил больному уколы.

(Всего нужно заменить 18 слов)

Подводятся итоги. За 1 место 4 жетона (3,2,1) Капитан записывает баллы в судовой журнал.

6 остановка

Мы направились на южную сторону острова. Здесь живут слова-неприятели (слайд 15)

Слова-неприятели спорят весь день
Один скажет: «Солнце!»
Другой скажет: «Тень!»
Один скажет: «Близко!»
Другой: «Далеко!»
Один скажет: «Низко!»
Другой: «Высоко!»

Как вы думаете, какие слова вы должны будете подобрать? (Антонимы)
– Что такое антонимы?
(За правильный ответ – рыбка)

Справка. Антонимы – слова одной и той же части речи с противоположным лексическим значением.

Задание: запишите их. (слайд 16)

Я –  антоним к слову зной,
Я в реке, в тени густой
И в бутылке лимонада,
А зовут меня…
                (Прохлада)

Я – антоним слова лето,
В шубу снежную одета,
Хоть люблю мороз сама,
Потому что я …
                (Зима)

Я – антоним к слову смех,
Не от радости, утех, –
Я бываю поневоле
От несчастья и от боли,
От обиды, неудач.
Догадались? Это…
                (Плач)

Я – антоним шума, стука,
Без меня вам ночью мука
Я для отдыха, для сна,
Называюсь…
                (Тишина)

ПК по 6 заданию (слайд 17)

Прохлада
Зима
Плач
Тишина

Подводятся итоги. За 1 место 4 жетона (3,2,1) Капитан записывает баллы в судовой журнал.

7 остановка - ОМОНИМЫ

Чтобы выбраться с острова САО, вы должны вспомнить:

Что такое омонимы? (За правильный ответ – рыбка)
– Чем омонимы отличаются от многозначных слов?
(За правильный ответ – рыбка)

(слайд 18)

Справка. Омонимы – слова одной и той же части речи, одинаковые по звучанию и написанию, но совершенно разные по лексическому значению.

Задание: замените зависимое слово так, чтобы главное слово в первом и главное слово во втором словосочетании стали омонимами.

Гибкий лук
Водопроводный кран
Трамвайный парк
Вкусные лисички
Ржавый ключ
Электрический разряд
Песчаная коса

ОТВЕТЫ К 7 заданию (слайд 19)

Зеленый лук
Подъемный кран
Зеленый парк
Рыжие лисички
Холодный ключ (родник)
Спортивный разряд
Длинная коса

Подводятся итоги. За 1 место 4 жетона (3,2,1) Капитан записывает баллы в судовой журнал.

Подведение итогов: Сдаются судовые журналы

Сообщаются примерные итоги за 7 заданий. Называется лучшая команда. Сегодня на уроке мы повторили материал темы «Лексика». Результаты игры показали, что вы хорошо усвоили материал данной темы. Спасибо за работу. (слайд 20)

Если обдумывание ответов командами продолжается дольше запланированного времени, проводятся игры со зрителями Задание 1. узнай слово по его значению

  • Цвет фиалки и сирени. (Лиловый.)

  • Заранее намеченный путь следования. (Маршрут.)

  • Мысленно представить себе что-либо. (Вообразить.)

  • Очень большой. (Огромный, гигантский.)

  • Желтый с красноватым оттенком. (Оранжевый.)

  • Знаки для обозначения звуков. (Буквы.)

  • Слова, употребляемые жителями одной местности. (Диалект.)

Задание 2. Замените иноязычные слова русскими синонимами:

  • алфавит (азбука)

  • абзац (красная строка)

  • абсурд (чепуха)

  • прогресс (развитие)

  • космос (Вселенная)

  • мираж (видения)

  • диалог (беседа)

Задание 3. «Я начну, а ты продолжи»:

  • На все руки (мастер).

  • Смотреть правде (в лицо).

  • Выносить сор (из избы).

  • Держать язык (за зубами).

  • Как корова (языком слизала).

  • Куда глаза (глядят).

  • Как ветром (сдуло).

Задание 4. Игра.

- Я называю многозначное слово. Вы составляете и записываете с ним словосочетание, но таким образом, чтобы раскрывалось его редкое значение. Например, слово "крутой". "Крутой берег" встречается часто, а "крутое тесто" редко. (Жесткий, косой, сильный, мягкий).

Задание 5. Загадки. Ответы записываются в тетрадь.

1. Шумит он в поле и в саду, а в дом не попадёт. И никуда я не иду, покуда он идет.

2. Мы ходим ночью, ходим днём, но никуда мы не уйдем. Мы бьём исправно каждый час. А вы, друзья, не бейте нас.

3. Они обычно для шитья. И у ежа их видел я, бывают на сосне, на ёлке, а называются …

4. В тетради я бываю

Косая и прямая.

В другом своём значении

Я планка для черчения.

И, наконец, порою

В шеренгу вас построю.

5. Я у человека, у животного, у плодов растений; могу быть гусиной; в меня советуют влезть, чтобы узнать, каково другому; из меня вылезают, стараясь кому-либо угодить.

6. Из какого полотна не сошьёшь рубашку?

7. В каком магазине ничего не купишь?

8. Что можно набрать, ничего не беря в руки?

9. Можно ли отрезать без ножа или другого режущего предмета?

10. – Она черная?

- Нет, красная.

- А почему она белая?

- Потому что зеленая.





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Цель: повторение и обобщение изученного материала по теме «Лексика».Задачи:Образовательные: формировать умение подбирать антонимы, синонимы, омонимы; находить прямое, переносное значение слов; различать однозначные и многозначные слова;
совершенствовать умение работы со словарями разных типов. Развивающие: развивать творческое мышление, активность учащихся;

совершенствовать коммуникативные речевые умения и навыки учащихся. Воспитательные: прививать воспитывать любовь к слову;

повышатьь интерес к русскому языку;

воспитывать бережное отношение к русскому языку.

1) Чтобы начать игру, надо разделиться на четыре команды: «Волна»(5А), «Якорь»(5Б), «Шторм»(5В), "Девятый вал"(5Г). (слайд 2)
2) Познакомиться с картой путешествия (слайд 3)

– Чтобы попасть на самый главный остров – остров Лексики, необходимо показать свои знания, проявить сообразительность и эрудицию.
За правильные, полные ответы капитан будет получать жетоны в виде рыбки. 1-е место - 4 жетона, 2-е место - 3 жетона, 3-е место - 2 жетона, 4-е место - 1 жетон.

Общая информация

Номер материала: 557622

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"