Инфоурок Русский язык КонспектыУрок "Имя существительное как часть речи"

Урок "Имя существительное как часть речи"

Скачать материал

 

 

 

 

Сценарий урока

 русского языка 

в 5 классе

учебник под редакцией Шанского Н.М.

 

Тема: «Возвратные глаголы.

 Правописание ТСЯ и ТЬСЯ в глаголах».

                                     

 

 

 

Защита проекта на курсах «Изучение предметной области «Филология» с учетом требований ФГОС ООО (русский язык и литература)» с 17.06.13  по 27.06.13 г. Темрюк

 

Общая часть

Предмет

Русский язык

Класс

5

Тема урока

Возвратные глаголы. Правописание ТСЯ и ТЬСЯ в глаголах.

Цель урока

Создать условия для формирования личностных, познавательных и коммуникативных универсальных учебных действий (УУД), обобщить сведения о глаголе и определить качество и прочность знаний по теме «Глагол» и умение использовать эти знания на практике; развивать самостоятельность учащихся, способствовать чуткому отношению к родному языку, способствовать обогащению словарного запаса школьников и развитию монологической речи на лингвистическую тему.

 

Планируемые образовательные результаты

 

Предметные

Метапредметные

Личностные

Уметь определять морфологические и грамматические признаки  глагола.

Понимать и воспроизводить алгоритм правильного написания возвратных глаголов.

Формировать и совершенствовать монологическую  речь учащихся.

познавательные УУД: умение работать с опорной таблицей и справочной литературой, постановка    и решение проблемы;

 регулятивные: умение ставить цели, планировать свою работу, проводить самопроверку; взаимопроверку.

 

коммуникативные: умение работать индивидуально и в группе, находить общее решение, осуществлять поиск и сбор информации, владение разными формами речи. Умение соотносить свои действия в соответствии с поставленной задачей.

Вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

Развивать творческое и критическое мышление, способствовать развитию и обогащению речи, стимулировать интеллектуальное развитие, воспитывать уважительное отношение к окружающим, наблюдательность, развивать интерес к предмету.

 

Решаемые учебные проблемы

Повторить и обобщить морфологические и грамматические формы глагола, синтаксическую роль глагола, обобщить полученные ранее знания о правописании личных окончаний глаголов. Изучить и закрепить знания о правописании возвратных глаголов.

Формировать умение составлять устное высказывание на заданную тему, свободно владеть научными терминами.

Основные понятия

Глагол, возвратность, инфинитив

Вид используемых средств ИКТ

Презентация

Методическое назначение средств ИКТ

Усилить мотивацию, повысить интерес и расширить познавательные потребности учащихся.

Усилить наглядность в обучении, повысить уровень визуализации изучаемого материала.

Включить в познавательную деятельность арсенал новых методов, основанных на использовании средств ИКТ (Интернет-ресурсы).

Аппаратное и программное обеспечение

Компьютер, мультимедиа, проектор

Образовательные интернет-ресурсы

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/cc1c2d96-8c15-45fe-91ff-9c0c0c3dc7e6/%5BIS-TA_05-11_04%5D_%5BIA_13-AT%5D.swf

http://www.fcior.edu.ru/card/23567/pravopisanie-vozvratnyh-glagolov-tsya-i-tsya.html

http://www.fcior.edu.ru/card/23610/pravopisanie-vozvratnyh-glagolov-tsya-i-tsya.html

http://www.fcior.edu.ru/card/23796/pravopisanie-vozvratnyh-glagolov-tsya-i-tsya.html

Организационная структура урока

1 этап. Вхождение в тему урока и создание условий для осознанного восприятия нового материала

Формирование конкретного образовательного результата / группы результатов

Формулировка целей и задач урока.

Эмоциональный настрой на урок

 

 

Основной вид учебной деятельности, направленный на формирование данного образовательного результата

1. Лингвистическая разминка:

- Какой раздел науки о русском языке мы начали изучать?                    - О какой части речи мы узнали на последних уроках?                           - Что такое глагол?                                                                                      - На что указывают два вопроса глагола?                                                 - Как чаще всего образуются глаголы?                                                     - Как они изменяются?                                                                                                - Какова роль глаголов в предложении? ( Слайд 1-8)

Методы обучения

Коллективный тест

Средства ИКТ для реализации данного вида учебной деятельности

Презентация. Слайд 1-8 Контроль и коррекция знаний

Форма организации деятельности учащихся

Повторение и обобщение ранее изученного

Функции / роль учителя на данном этапе

Организационная

Основные виды деятельности учителя

Организует и корректирует работу коллективного теста по повторению и обобщению учебного материала.

2 этап. Организация и самоорганизация учащихся в ходе дальнейшего усвоения материала. Организация обратной связи.

Формирование конкретного образовательного результата / группы результатов

Лингвистическое микроисследование:

Работа в группах:

             1 группа: определите синтаксическую роль глаголов, подготовьте аргументированный вывод. (слайд 9)

               2 группа: проведите грамматический анализ глаголов,

подготовьте сообщение «Как изменяются глаголы?» (слайд 10-12)

                   3 группа: Определить значение слов «кластер» и «ассоциация», используя 

Интернет-ресурсы  Составьте кластер «Паутина ассоциаций» Глагол»,

подготовьте лингвистический данную тему. (Слайд13-14)

Длительность этапа

 

Основной вид учебной деятельности, направленный на формирование данного образовательного результата

Микроисследование, кластер

Методы обучения

Работа в группах, формирование коллективного ответа, выступление перед аудиторией

Средства ИКТ для реализации данного вида учебной деятельности

Презентация. Слайд 8-14.  Контроль и коррекция знаний

Форма организации деятельности учащихся

Обсуждение и поиск общего решения группы, представление результатов в группе, выступление перед аудиторией.

Функции / роль учителя на данном этапе

Организационная.

Основные виды деятельности учителя

Объяснение правила работы в группе. Разработка критериев оценки работы в группе.

3 этап. Практикум

Формирование конкретного образовательного результата / группы результатов

Объяснение нового материала:

1. Слово учителя:

     Глаголы, которые употребляются с суффиксом -СЯ, называются возвратными: действие этих глаголов направлено на себя, именно это слово раньше и обозначал суффикс –СЯ, хотя сейчас он приобрел и другие значения.

Анализ примеров:

Слайд 15: мыться – моется (мыть себя, моет себя)                                               прятаться – прячется (прятать себя, прячет себя)                                драться – дерется («драть друг друга», но не себя)

       2. Самостоятельная работа в тетрадях: фонетический и орфоэпический анализ глаголов. (Само или взаимопроверка) Слайд 16

       3. Проблемный вопрос: С какой проблемой мы столкнулись и какова тема сегодняшнего урока?

Анализ примеров: ЭОР №1

     Ответы учащихся на вопрос. Слайд 17

     5. Игра «Кто быстрее» Слайд 18

     6. Работа с сильными: ЭОР №2

Основной вид учебной деятельности, направленный на формирование данного образовательного результата

Рассуждение на поставленный вопрос

Предполагаемый результат: Тема урока «Правописание возвратных глаголов». Они пишутся и произносятся одинаково, поэтому представляют трудности в написании. Чтобы не ошибиться, нужно знать правило.

Методы обучения

Самостоятельный анализ, проблемный вопрос, игра

Средства ИКТ для реализации данного вида учебной деятельности

Презентация. Слайд 15-18 Опорная таблица.  Контроль и коррекция знаний, ЭОР №1-2

Форма организации деятельности учащихся

Обсуждение и поиск верного решения, выступление перед аудиторией

Функции / роль учителя на данном этапе

Организационная

Основные виды деятельности учителя

Проводит беседу на лингвистическую тему, знакомит с условиями проведения игры «Кто быстрее»

4 этап. Проверка полученных результатов. Коррекция

 

 

Виды учебной деятельности для проверки полученных образовательных результатов

1.     Работа с алгоритмом правила ((Приложение №1)

2.     Работа в паре: выполнение тренировочного теста (Приложение №2)

3.     Индивидуальная работа: выполнение контрольного теста и самоконтроль(Приложение №3)

4.     Ситуация выбора задания: ЭОР №3-4

 

Средства ИКТ для реализации видов учебной деятельности

ЭОР №3-4

Методы контроля

Тестирование 

Способы коррекции

Работа над ошибками, допущенными в контрольном тесте

Форма организации деятельности учащихся

Работа в парах,  индивидуальная работа, взаимоконтроль и самоконтроль (заполнение листа самоконтроля и учета усвоения знаний)

Функции / роль учителя на данном этапе

Организационная и контролирующая

Основные виды деятельности учителя

Напоминает условия выполнения тренировочного и контрольного теста, правила заполнения Листа самоконтроля и учета усвоения знаний

5 этап. Подведение итогов. Домашнее задание (Слайд 19-21)

Ситуация выбора: 1. Составить словосочетания с возвратными глаголами, объяснив условия выбора орфограммы.

2. Записать пословицы и поговорки с возвратными глаголами, обозначить в них орфограмму и определить синтаксическую роль глаголов в предложениях.

3. Отработать умение применять алгоритм изученного правила, составить  текст художественного стиля «На рассвете», используя возвратные глаголы.

   Комментирование оценок за работу на уроке.

 

Рефлексия по достигнутым либо недостигнутым результатам

Прием «Продолжи…»:

1.     Сегодня на уроке я узнал…

2.     Я смог…

3.     Мне надо еще поработать над…

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложения №1

 

 ПОРЯДОК ПРИМЕНЕНИЯ ПРАВИЛА (АЛГОРИТМ):

  1. Задайте к глаголу вопрос.
  2. Добавьте слово СЕБЯ.
  3. Определите, ТСЯ или ТЬСЯ писать?

 

 

 

 

Приложение №2

 

РАБОТА В ПАРЕ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ АЛГОРИТМА:

 

Он не волнует…ся:  1______________________________

                                   2______________________________

                                   3______________________________

 

 

Листва колышит…ся: 1_____________________________

                                      2_____________________________

                                      3_____________________________

 

Можно испугаться:  1______________________________

                                   2______________________________

                                   3______________________________

 

 

 

 

 

 

 

Приложение №3

 

ТРЕНИРОВОЧНЫЙ ТЕСТ:

Вставьте , где необходимо Ь, объясните условия выбора:

 

1.     тренирует…ся

2.     рекомендует..ся

3.     надо подготовит..ся

4.     не улыбает..ся

5.     лишит..ся прав

6.     растянет..ся надолго

7.     ему хочет..ся

8.     он смеет..ся

9.     располагает..ся

10. стесняет..ся

11. удивит..ся

12. они борют..ся

13. дети купают..ся

14. сумели спрятат..ся

15. ему нездоровит..ся

16. он здоровает..ся

17. поздороват..ся

18. на дворе смеркает…ся

19. не надо тревожит..ся

20. он не бепокоит..ся

21. замаскироват..ся

22. возвращает..ся домой

23. стало смеркат..ся

24. надо признат..ся

 

 

      ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ КОНТРОЛЬНЫЙ ТЕСТ ПО ТЕМЕ «ТСЯ И ТЬСЯ В ГЛАГОЛАХ»  Вариант №2

Учащегося 5 класса__________________________________

 

1

ТЬСЯ пишется в одном из слов ряда:

1)      готовят..ся, смеят..ся

2)      убират..ся, они стучат..ся

3)      пытат..ся, держат..ся

2

ТСЯ пишется в одном из слов ряда:

1)      трогает..ся, мчат..ся

2)      увидит..ся, шептат..ся

      3)   дышит..ся, слышит..ся

3

ТЬСЯ пишется в одном из слов ряда:

1)      ухватит...ся, разольет..ся

2)      нянчит..ся, дерет..ся

3)  плетут..ся. казат..ся

4

ТСЯ пишется в одном из слов ряда:

1)      тренироват..ся, несет..ся

2)      распахнет..ся, бьет..ся

3)  взбират..ся, гнет..ся

5

ТЬСЯ пишется в обоих словах ряда:

1)      метат..ся,  брит..ся

2)       ласкает..ся, ласкат..ся

3)    соревноват..ся, обжечься

6

ТСЯ пишется в обоих словах ряда:

1)  радоват..ся, плещет..ся

1)      полагат..ся, располагает..ся

3)  льет..ся, роет..ся

7

ТЬСЯ пишется в обоих словах ряда:

1)      пробит..ся, выражает..ся

2)      стремит..ся, рыт..ся

3)   думает..ся, рвет..ся

8

ТСЯ пишется в обоих словах ряда:

1)      он кружит..ся, начнет..ся

2)      улыбает..ся, греет..ся

3)   вит..ся, вьет..ся

 

 

 

№1

№2

№3

№4

№5

№6

№7

№8

1

 

 

 

 

 

 

 

 

2

 

 

 

 

 

 

 

 

3

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Проверьте и поставьте себе оценку:

Без ошибок – «5»

Правильно выполнены 6-7 задний – «4»

Правильно выполнены 5 заданий – «3»

Правильно выполнены менее 5 заданий – «2»;

Тема не усвоена, нужно доработать и пересдать тест другого варианта!

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ КОНТРОЛЬНЫЙ ТЕСТ ПО ТЕМЕ «ТСЯ И ТЬСЯ В ГЛАГОЛАХ» Вариант №1

Учащегося 5 класса________________________________________

 

1

ТСЯ пишется в обоих словах ряда:

1)  он кружит..ся, начнет..ся

2)  улыбает..ся, грет..ся

3)   вит..ся, вьет..ся

2

ТЬСЯ пишется в обоих словах ряда:

1)  пробит..ся, выражает..ся

2)  стремит..ся, рыт..ся

3)   думает..ся, рвет..ся

3

ТСЯ пишется в обоих словах ряда:

1)  радоват..ся, плещет..ся

2)      полагат..ся, располагает..ся

3)      льет..ся, роет..ся

4

ТЬСЯ пишется в обоих словах ряда:

1)      метат..ся,  брит..ся

2)  ласкает..ся, ласкат..ся

3)   соревноват..ся, обжеч...ся

5

ТСЯ пишется в одном из слов ряда:

1)      тренироват..ся, несет..ся

2)      распахнет..ся, бьет..ся

3)   взбират..ся, гнет..ся

6

ТЬСЯ пишется в одном из слов ряда:

1)      ухватит...ся, разольет..ся

2)   нянчит..ся, дерет..ся

3)      плетут..ся. казат..ся

7

ТСЯ пишется в одном из слов ряда:

1)      трогает..ся, мчат..ся

2)  увидит..ся, шептат..ся

3)      дышит..ся, слышит..ся

8

ТЬСЯ пишется в одном из слов ряда:

1)      готовят..ся, смеят..ся

2)      убират..ся, они стучат..ся

3)      пытат..ся, удивлят..ся

 

 

 

№1

№2

№3

№4

№5

№6

№7

№8

1

 

 

 

 

 

 

 

 

2

 

 

 

 

 

 

 

 

3

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Проверьте и поставьте себе оценку:

Без ошибок – «5»

Правильно выполнены 6-7 задний – «4»

Правильно выполнены 5 заданий – «3»

Правильно выполнены менее 5 заданий – «2»;

Тема не усвоена, нужно доработать и пересдать тест другого варианта!

 

 

 

 

 

 

 

Ключи к заданиям варианта №1

 

 

№1

№2

№3

№4

№5

№6

№7

№8

1

+

 

 

+

+

+

+

+

2

 

+

 

 

 

+

+

+

3

 

 

+

+

+

+

 

 

 

 

Ключи к заданиям варианта №2

 

 

№1

№2

№3

№4

№5

№6

№7

№8

1

+

+

+

+

+

 

 

+

2

+

+

+

 

 

 

+

 

3

 

 

+

+

+

+

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок "Имя существительное как часть речи""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Психолог-консультант

Получите профессию

Няня

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 501 материал в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 31.10.2016 550
    • DOCX 138 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Шахбанова Тамила Мамеризаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Шахбанова Тамила Мамеризаевна
    Шахбанова Тамила Мамеризаевна
    • На сайте: 7 лет и 5 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 11112
    • Всего материалов: 6

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

HR-менеджер

Специалист по управлению персоналом (HR- менеджер)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Специфика преподавания предмета «Родной (русский) язык» с учетом реализации ФГОС НОО

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 236 человек из 59 регионов

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к проведению ВПР в рамках мониторинга качества образования обучающихся по учебному предмету "Русский язык" в условиях реализации ФГОС НОО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 67 человек из 29 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации

Учитель, преподаватель русского языка как иностранного

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 535 человек из 68 регионов

Мини-курс

Теоретические аспекты трекинга и менторства

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Анализ межпредметных связей: связь педагогики с научными дисциплинами

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Основы управления проектами

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе