Тема: «Информация. Информационные процессы».
7 класс.
Тип урока: Урок изучения нового материала.
Вид урока: Комбинированный урок.
Цель: Образовательные:
- составить
представление о понятии «информационный процесс»;
- рассмотреть
действия, которые можно выполнять над информацией;
- научиться
пользоваться основными клавишами клавиатуры;
- научится выполнять действия,
выполняемые над информацией.
Воспитательные:
- воспитание
информационной культуры, внимания , аккуратности, усидчивости.
Развивающие:
- развитие
навыков работы с клавиатурой;
- развитие
умения выделять главное (при составлении конспекта урока);
- развитие
самоконтроля (анализ самоконтроля усвоения учебного материала по ведомости);
- развитие познавательных интересов (использование
игровых приемов на уроке).
Оборудование и ПО: компьютер, проектор; Microsoft
Office PowerPoint 2003/2007.
Содержание урока:
I.
Орг. момент:
II.
Актуализация знаний.
III.
Теоретическая
часть.
IV.
Итог урока. (Подведение итога урока. Выставление оценок).
V.
Домашнее
задание.
Ход урока.
I.
Орг. момент:
Здравствуйте, ребята!
Давайте проверим присутствующих. Вернёмся к уроку, сегодня мы начинаем изучение
темы “Информация и информационные процессы”. Цель урока:познакомить вас с информационными
процессами.
II.
Актуализация знаний.
На прошлом уроке мы
говорили о появлении термина "информатика". Давайте вспомним, откуда происходит
"информатика", что это за наука, что она изучает и что такое
компьютер.
Информатика - это
техническая наука, определяющая сферу деятельности, связанную с процессами
хранения, преобразования и передачи информации с помощью компьютера.
Компьютер - универсальный
прибор для обработки информации.
То есть мы учимся
работать с информацией с помощью компьютера. Поэтому сегодня мы поговорим о
том, что же такое информация.
III.
Теоретическая
часть.
Давайте запишем, информация
- сведения об
объектах и явлениях окружающей среды, их параметрах, свойствах и состоянии,
которые уменьшают имеющуюся о них степень неопределенности, неполноты знаний.
Хорошо.
Скажите, с помощью чего мы можем передавать информацию? Делаю подсказку, с
помощью чего передаю её вам я? Догадались?! Конечно же, с помощью языка.
Запишем, язык - знаковый способ
представления информации. Основу любого языка составляет алфавит - набор
однозначно определенных знаков (символов), из которых формируется сообщение.
Но, так же, информация может быть нескольких видов: текстовая,
графическая, видеоинформация и звуковая. Теперь запишем подробнее.
Текстовая - способ кодирования речи человека
специальными символами — буквами, причем разные народы имеют разные языки и
используют различные наборы букв для отображения речи; особенно большое
значение этот способ приобрел после изобретения бумаги и книгопечатания;
Графическая
- первый вид, для которого был реализован
способ хранения информации об окружающем мире в виде наскальных рисунков, а позднее
в виде картин, фотографий, схем, чертежей на бумаге, холсте, мраморе и др.
материалах, изображающих картины реального мира;
Видеоинформация
- способ сохранения «живых» картин
окружающего мира, появившийся с изобретением кино;
Звуковая
- способ кодирования с использованием
специальных символов, что делает возможным хранение ее аналогично графической
информации.
Ребята, а как вы думаете, есть ли у информации свойства? Конечно, есть. Люди,
обмениваясь между собой информацией, постоянно должны задавать себе
вопросы: понятна, актуальна и полезна ли она для окружающих, достоверны
ли полученные сведения. Это позволит лучше понять друг друга, найти правильное
решение в любой ситуации. Вы постоянно анализируете свойства информации, часто
не придавая этому значения. В повседневной жизни от свойств информации часто
зависят жизнь и здоровье людей, экономической развитие общества. Запишем каждое свойство с
пояснением.
Объективность
информации. Объективный – существующий вне и независимо от человеческого сознания.
Информация – это отражение внешнего объективного мира. Информация объективна,
если она не зависит от методов ее фиксации, чьего-либо мнения, суждения;
Достоверность
информации. Информация
достоверна, если она отражает истинное положение дел. Объективная информация
всегда достоверна, но достоверная информация может быть как объективной, так и
субъективной. Достоверная информация помогает принять нам правильное решение;
Полнота
информации. Информацию
можно назвать полной, если ее достаточно для понимания и принятия решений.
Неполная информация может привести к ошибочному выводу или решению;
Точность
информации определяется степенью ее близости к реальному состоянию объекта,
процесса, явления и т. п.;
Актуальность
информации – важность для настоящего времени, злободневность, насущность. Только
вовремя полученная информация может быть полезна;
Полезность
(ценность) информации. Полезность может быть оценена применительно к нуждам конкретных ее
потребителей и оценивается по тем задачам, которые можно решить с ее помощью.
Информация не существует сама по себе. Она проявляется
в информационных процессах.
Если обратиться в далекое прошлое, то жалобы на обилие
информации мы сможем найти тысячелетия назад. На глиняной дощечке (шумерское
письмо IV тысячелетия до нашей эры) начертано: “Настали тяжелые времена. Дети
перестали слушаться родителей, и каждый норовит написать книгу”. Особенно
модным стало жаловаться на непереносимость информационного бремени с XVII в. В
ХХ в. заговорили об информационной катастрофе. Информационный кризис – это
возрастающее противоречие между объемами накапливаемой информации и
ограниченными возможностями ее переработки отдельно взятой личностью.
Количество информации, циркулирующей в обществе, удваивается примерно каждые 8
– 12 лет. Появилась уверенность в том, что справиться с такой лавиной
информации человек не сможет. Для этого нужны специальные средства и методы
обработки информации, ее хранения и использования. Сформировалась новая научная
дисциплина – информатика, поставившая своей целью изучение
закономерностей информационных процессов.
Информационные процессы
- процессы получения, создания, сбора,
обработки, накопления, хранения, поиска, распространения и использования информации. Основными информационными процессами являются: поиск – сбор (отбор)
– хранение – передача – обработка – кодирование - использование – защита.
Познакомимся теперь с каждым из этих процессов в отдельности.
Поиск информации — один из
важных информационных процессов. От того, как он организован, во многом зависит
своевременность и качество принимаемых решений.
Сбор информации – осуществляется
через наблюдение, чтение, общение, измерение и т. д.
Отбор информации. После оценки какие-то полученные
сведения могут быть отброшены как ненужные, какие-то, наоборот, оставлены на
долгое хранение.
Хранение информации осуществляется с помощью её
переноса на материальные носители.
Передачей информации называется
процесс её пространственного переноса от источника к получателю (адресату).
Обработка информации - преобразование информации из одного вида в
другой, осуществляемое по строгим формальным правилам.
Кодирование информации – это процесс
формирования определенного представления информации.
Использование информации – применение
изученного (теории), на практике.
Защита информации - это комплекс мероприятий,
направленных на обеспечение информационной безопасности.
IV.
Итог урока. (Подведение итога урока. Выставление
оценок).
На уроке мы узнали, что такое информация, обсудили
свойства и виды информации, познакомились с информационными процессами. Кто
скажет, что такое информация? А какие виды и свойства информации вы знаете? А
что же такое информационные процессы, и какими они бывают? Все молодцы! Хорошо
сегодня поработали. Саша, Лёша, Петя, Ира и Катя, поднесите свои дневники для
отметки.
V.
Домашнее
задание.
Знать, что такое информация, свойства информации, виды
информации, информационные процессы.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.