Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок информатики "Алгоритм и его свойства" (2 класс)

Урок информатики "Алгоритм и его свойства" (2 класс)


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Урок информатики во 2 классе.

Учитель начальных классов МОУ Первомайская СОШ №5 Ефимова Галина Васильевна.

Тема занятия "Алгоритм и его свойства"

Цели:

I. Образовательно-развивающие:

1.1. Усвоение (выведение) новых понятий: алгоритм, свойства алгоритма, команды, арбитр.

1.2. Применение опорных понятий: шаги, свойства.

1.3. Развитие УУД: оперировать понятиями (определение, деление), объективно оценивать свои учебные достижения.

1.4. Развитие специальных умений: распознавать алгоритмы среди других перечислений команд, определять свойства алгоритмов; применять эти знания на практике.

II. Воспитательная:

2.1.Формирование у учащихся диалектико-материалистического мировоззрения на основе философских категорий: единство-многообразие, общее-особенное-единичное.

    1. . Формирование коммуникативных умений при работе в группе.

Оборудование:

  1. Презентация Алгоритмы (приложение 1);

компьютерный проектор, раздаточный материал,

УМК Горячев, рабочие тетради.

Заявка на оценку:

«5» - 16 баллов и больше.

«4» - 12 -15 баллов.

«3» - 9 - 11 баллов.



ХОД И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ.

1.1.


Проверка готовности уч-ся к уроку (наличие письменных принадлежностей)

- От Вас, ребята, на уроке требуются знания и активность.

15 сек.


1.2.


Знакомство уч-ся с заявкой на оценку и критериями оценки (на экране проектора)

- За урок вы должны набрать соответствующее количество баллов.

- Баллы будете проставлять в тетради на полях. У нас на уроке вводится новая должность арбитра. Кто знает, что обозначает это слово? Где в жизненной практике встречались с ним?

Этот ученик будет фиксировать каждый ваш ответ, а в конце урока посмотрим, кто из вас был самым активным. А сейчас реально оцените свои знания и поставьте на полях оценку, которую вы бы хотели получить.

Желаю всем удачи!

45 сек.











Судья.

На соревнованиях.

II.

Актуализация знаний.

Вступительная беседа. Каждый день в школе, дома, на улице вам приходится решать много разнообразных задач. Каждый из вас знает правила перехода дороги. Расскажите.

Ваш мозг постоянно занят работой, поиском решений. Говорят, что человек составляет алгоритм.


2мин.


1 балл





Сначала посмотри налево, потом направо; если машин нет, то можно переходить дорогу.


III.

Работа по теме урока



3.1.




















Задание 1. Из предложенных команд запишите в тетради последовательность шагов заваривания чая: размешать сахар ложечкой; добавить кипятку; налить в чашку заварку; вскипятить воду; положить сахар.

Сделайте вывод.

Как вы думаете, какая тема урока?

В природе все взаимосвязано, все на все влияет и все зависит друг от друга. Складываются сложные цепочки событий. Если вынуть хоть одно звено, вся цепочка разорвется.

Как вы думаете, что будет, если убрать из рецепта вторую команду? А четвертую?

Самооценка: если вы правильно построили порядок шагов, то поставьте 2 балла, если с ошибкой – 1 балл.

2 балла

1балл

3 мин
















2 балла

1 балл

  1. вскипятить воду;

  2. налить в чашку заварку

  3. добавить кипятку;

  4. положить сахар;

  5. размешать сахар ложечкой.

Цель достигнута в результате последовательности команд, т.е. при выполнении алгоритма.

Алгоритм.

Учащиеся записывают тему урока (презентация, слайд 1).



Если убрать вторую команду, то в чашке будет вода, а не чай. Если не положить сахар, то чай будет несладким и цель алгоритма не будет достигнута.

3.2.


Целеполагание. Надо научиться выстраивать в нужном порядке все звенья какой-нибудь жизненной или математической задачи. Эти умения нужны и при обработке информации. Информацию следует обрабатывать по определенным правилам, которые выполняются в определенном порядке. У вас на партах лежат карточки. Работаем в парах. Найдите карточку №1. Задайте, пожалуйста, вопрос по теме нашего урока, используя эту карточку. За правильный вопрос – 1 балл, ответ – 2 балла.

Дайте определение, вставив нужные слова. Алгоритм – это … достижения …, состоящий из ...

2 мин












2 балла

1 балл













Что такое алгоритм?

Алгоритм – это план достижения цели, состоящий из определённой последовательности команд (шагов).

3.3.














Выполнение алгоритмов. Диктант по клеточкам.

hello_html_4481d047.gif

Выполни алгоритм:

1. Установи карандаш в указанную точку.

2. Двигаясь по часовой стрелке, нарисуй квадрат со стороной 6 клеточек.

3. Найди верхний левый угол квадрата.

4. Отступи вправо и вверх на 3 клеточки.

5. Поставь точку.

6. Соедини эту точку с верхними уголками квадрата.

7. Найди верхний левый угол квадрата.

8. Отступи 2 клеточки вправо и 2 клетки вниз.

9. Двигаясь по часовой стрелке, нарисуй квадрат со стороной 2 клетки.

10. Раздели маленький квадрат на 4 квадрата.

1)Индивидуальный труд.

2)Простая кооперация: обсудите в группах результаты индивидуального труда.

3)Сложная кооперация: проверка своих работ с образцом.

Самооценка: поднимите руки, кто правильно выполнил рисунок – поставьте себе 3 балла, у кого 1ошибка – 2 балла, 2 ошибки – 1 балл.

5 мин

3 балла

2 балла

1 балл

Выполняют рисунок






























hello_html_4481d047.gif

3.4
































3.5.








Используя карточку №1 задать вопросы по тексту презентации и ответить на них. Алгоритм – план достижения цели, состоящий из определённой последовательности шагов (команд). Исполнитель - это объект или субъект, умеющий выполнять определенный набор действий

Физминутка.

Раз, два, три, четыре, пять,

Будем весело шагать.

Три, четыре – руки шире.

Два, пять – будем снова повторять.

Руки ниже опустите.

Ими нежно потрясите.

Раз, два, три, четыре, пять,

Нам учить пора опять.

Задание 2.

Помогите коту Матроскину составить алгоритм приготовления бутерброда. (презентация)

Исправьте ошибки в алгоритме:

Алгоритм приготовления бутерброда Кота Матроскина.

1 положить один ломтик колбасы на стол;

2 отрезать ломтик хлеба;

3 накрыть хлеб вторым ломтиком колбасы;

4 отрезать два ломтика колбасы;

5 накрыть ломтик колбасы хлебом;

6 намазать хлеб маслом;

1)Индивидуальный труд.

Фронтальная проверка.

Самооценка:

- Если правильно выполнили алгоритм, то ставите 3 балла. Если допустили 1 ошибку 2 балла, за 2 ошибки 1 балл.

5 мин.

2 балла

1 балла

























3 мин

3 балла

2 балла

1 балл

Из чего состоит алгоритм?

Кто является его исполнителем?

Что такое СКИ?













Повторяют движения и слова вместе с учителем.
























Алгоритм приготовления бутерброда Кота Матроскина.

1 отрезать ломтик хлеба;

2 намазать хлеб маслом;

3 отрезать два ломтика колбасы;

4 положить один ломтик колбасы на стол;

5 накрыть ломтик колбасы хлебом;

6 накрыть хлеб вторым ломтиком колбасы;





3.6

От разработчика алгоритма требуется знание правил составления алгоритма. Эти требования обусловлены тем, что часто исполнитель не обладает способностью мыслить, а возможности его ограничены. Поэтому люди договорились о следующих требованиях к алгоритму:

1. ДИСКРЕТНОСТЬ. Исправить ошибки и составить алгоритм.

Разбить 3 яйца, вылить тесто в форму. 1 стакан сахара, добавить 2-3 стакана муки. Замесить тесто. Выпекать в духовке 20 минут, 2 стакана сметаны.

2. ОДНОЗНАЧНОСТЬ. Смысл всех команд, приведенных в алгоритме, должен быть строго определен и не допускать двусмысленности. Например, в алгоритме указано, что надо взять 2-3 стакана муки. Какие стаканы, какой муки?

3. РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ. После выполнения всех команд алгоритма решение задачи должно быть завершено, т. е. получен результат.

Добавим в наш алгоритм команды. Получим:




4. УНИВЕРСАЛЬНОСТЬ.

Алгоритм должен быть составлен так, чтобы им мог воспользоваться любой исполнитель для решения аналогичной задачи.

Посмотрите на приведенные ниже алгоритмы. Кому будут понятны они?

1 алгоритм

1 разбить 3 яйца

2 добавить 2 ст. сметаны

3 стакан сахара

4 стакана муки

5 замесить тесто

6 вылить тесто в форму

7 выпекать в духовке 20 минут

2 алгоритм

1 break 3 eggs

2 add 2 glasses of sour cream

3 1 glass of sugar

4 2 glasses of flour

5 make the pastry

6 pour into the pan

7 bake in the hot oven for 20 minutes

5 мин













2балла

1 балл











1 балл



2 балла

1 балл









1 балл










Все свойства алгоритма учащиеся записывают в тетради.








Исправленный алгоритм

  1. разбить 3 яйца;

  2. добавить 2 стакана сметаны;

  3. 1 стакан сахара;

  4. 2-3 стакана муки;

  5. замесить тесто.


  1. разбить 3 яйца;

  2. добавить 2 стакана сметаны;

  3. 1 стакан сахара;

  4. 2 стакана муки высшего сорта;

  5. замесить тесто.

  1. разбить 3 яйца;

  2. добавить 2 стакана сметаны;

  3. 1 стакан сахара;

  4. 2 стакана муки;

  5. замесить тесто;

  6. вылить тесто в форму;

  7. выпекать в духовке 20 минут.

В результате выполнения этого алгоритма должен получиться торт.

Первый алгоритм будет понятен людям, знающим русский язык.





Второй для тех, кто знает английский.


ӀV




4.1.





















4.2.

Развитие интеллектуальных способностей учащихся.

Игра «Считаем по порядку».

Перед началом игры нам надо разблокировать компьютеры. Какой алгоритм мы должны выполнить, чтобы приступить к работе?

Чтобы начать игру, мы должны вспомнить последовательность шагов. Как эта последовательность называется? Давайте составим план действий, или алгоритм, чтобы открыть игру.

Эта игра связана с уроком математики. Вам нужно вспомнить последовательность чисел при счёте и нажимать кружочки в этой последовательности.

Практическая работа.

Самооценка: кто прошёл 3 уровня, ставит себе 3 балла, за 2 уровня – 2 балла, за 1 уровень – 1балл.

10 мин

3 балла

2балла

1 балл





  1. Нажать на клавишу 1.

  2. В диалоговом окне найти команду «Разблокировать»



Алгоритм.


  1. На рабочем столе найти значок «Самолётик».

  2. Найти картинку, обозначающую математическую группу игр.

  3. Найти нужную игру.

V

Итог урока. - Вернемся к теме урока. Что называется алгоритмом?

- Каковы свойства алгоритмов?

Оценка за урок.

  1. Сосчитайте свои баллы.

  2. Оценка арбитра.

  3. Оцените сами себя в соответствии с заявкой на оценку.

У кого совпала оценка, которую вы планировали и получили?

Домашнее задание.

Составить алгоритм «Приготовление яичницы», учитывая все свойства алгоритма.

4 мин

Алгоритм – это план достижения цели, состоящий из определённой последовательности команд (шагов).

ДИСКРЕТНОСТЬ, ОДНОЗНАЧНОСТЬ, РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ,

УНИВЕРСАЛЬНОСТЬ

Оценивают своё настроение: более 16 баллов –красный лепесток, 12-15 баллов – синий, 9-11 баллов – жёлтый.



Общая информация

Номер материала: ДБ-375307


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф