Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Информатика / Конспекты / Урок информатики "Электронная почта как средство связи"

Урок информатики "Электронная почта как средство связи"


  • Информатика

Поделитесь материалом с коллегами:

«Проект деятельностного урока»



 1. Наумова Татьяна Петровна, учитель физики и информатики, МБОУ Новороссошанская ООШ, Тацинского района, Ростовской области.



2. Сценарий урока по плану.

2.1. Тема урока, класс, дата проведения.

Электронная почта как средство связи. Практическая работа «Работа с электронной почтой», 9 класс.

2.2. Тип урока.

Урок открытия нового знания

2.3. Цели урока. Задание на целеполагание.

Цели урока:

образовательные


  • отразить представление учащегося об электронной почте в виде кластера, как важнейшем средстве общения в современном обществе, составить таблицу преимуществ и недостатков её возможностей, составить схему её функционирования; составить инструкцию по созданию электронного почтового адреса на сервере по созданию и отправке письма, выполнить практическую работу по регистрации нового электронного ящика, отправки сообщения по электронной почте.

развивающие


Развивать навыки работы за компьютером, культуру пользователя сети Интернет.

Создать условия для развития познавательных интересов, самоконтроля, умения конспектировать, анализировать и обобщать информацию.

воспитательные

Создать условия для воспитания информационной культуры обучающихся, составить правила этикета при написании писем электронной почты.



Планируемые результаты урока:

Предметные


  • формирование представления об электронной почте, как важнейшем средстве общения в современном обществе, её возможностях и функционировании;

  • умение регистрировать новый электронный почтовый ящик, отправлять, получать сообщения по электронной почте

  • умение работать по алгоритму;

Метапредметные


  • умение самостоятельно определять цели своего обучения, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

  • владение основами самоконтроля, принятия решений и осуществления осознанного выбора;

  • умение определять понятия, устанавливать аналогии, причинно-следственные связи, делать выводы;

  • владение устной и письменной речью;

  • формирование и развитие ИКТ-компетенций.

Личностные

  • формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

  • формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики;

  • формирование коммуникативной компетентности.



2.4. Оборудование и материалы к уроку.

Компьютеры, сеть Интернет, компьютерная презентация, демонстрационный материал, информационный материал по теме урока; сообщения учащихся; раздаточный материал.

2.5. Фундаментальные образовательные объекты, в направлении которых планируется деятельность учеников.

2.6. Главная проблема урока (записывается одна или две-три проблемы).

Согласны ли Вы с высказываниями Билла Гейтса:

"Электронная почта делает иерархическую структуру организации более плоской."

"Перед тем, как отослать кому-то электронное письмо я причесываюсь, так как хочу выглядеть привлекательно." Что это значит для вас?

Писать или не писать - вот в чём вопрос?

2.7. Этапы и виды деятельности учеников с примерной разбивкой времени по минутам (к каким УУД они относятся?).

1. Организационный.(1 мин) Формирование команд. Деление в группы "по цепочке"("командиры" набирают себе в команду).- личностные, коммуникативные, регулятивные УУД



2. Мотивационный. (3мин). Решение проблемного задания. Дискуссия. - личностные, коммуникативные, познавательные УУД



3.Актуализация знаний. (6 мин).Работа в парах: читают текст, формулируют вопросы, которые появятся в процессе чтения. заносятся в таблицу(приём "ПМ?" таблица с графами "+"-знакомая информация, "-"-думал иначе, "?"-есть вопросы. - познавательные, коммуникативные, регулятивные УУД



4.Анализ информационных источников. (12 мин) Учитель даёт задания группам: регулятивные, личностные, коммуникативные, познавательные УУД



5. Практическая работа на ПК. (15 мин): выполнение задания по ранее составленным инструкциям, выполнение проверочного теста и его отправка по ЭП- познавательные, коммуникативные, личностные, регулятивные УУД



6.Домашнее задание. (2 мин) Создать электронный ящик на Yandex.ru и прислать учителю на адрес naumova_76@mail.ru письмо, содержащее Правила сетевого этикета при работе с электронной почтой. - личностные, коммуникативные, познавательные, регулятивные УУД



7.Рефлексия. (6 мин): составить кластер "Электронная почта", составить синквейн, заполнить анкету "Итоги урока".- регулятивные, личностные, коммуникативные, познавательные УУД



2.8. Формулировка заданий* ученикам на каждом этапе урока. Желательно сформулировать задания таким образом, чтобы допускались разные варианты их выполнения, например: "Нарисуйте свою картину мира".

1. Организационный.(1 мин) Формирование команд. Деление в группы "по цепочке"("4 командира" набирают себе в команду).- личностные, коммуникативные, регулятивные УУД



2. Мотивационный. (3мин). Решение проблемного задания. Дискуссия.

Согласны ли Вы с высказываниями Билла Гейтса:

"Электронная почта делает иерархическую структуру организации более плоской."

"Перед тем, как отослать кому-то электронное письмо я причесываюсь, так как хочу выглядеть привлекательно." Что это значит для вас?

Писать или не писать - вот в чём вопрос?

- личностные, коммуникативные, познавательные УУД



3.Актуализация знаний. (6 мин).Работа в парах: читают текст стихотворения (у каждого), формулируют вопросы, которые появятся в процессе чтения. заносятся в таблицу(приём "ПМ?" таблица с графами "+"-знакомая информация, "-"-думал иначе, "?"-есть вопросы. Приём « «толстые» и «тонкие» вопросы»

Аккаунт, сервер, интернет-

Давно знакомые слова.

И пишут здесь не ручкой, нет.

Здесь просто всё, как дважды два.

Клавиатура, монитор и собеседник-

«Как дела?»

Только отправил ты письмо,

Уже ответ! Вот это да!

Связаться можешь, с кем захочешь,

Как бы он ни был далеко.

Сказать хочу Вам: между прочим,

Здесь всё банально и легко.

Спасибо Томлинсону Рэю,

За то ,что сблизил он планету.

Ведь почта электронная-

Восьмое чудо света!



Автор- Сабайтис Яна

Беседа:

- Какая информация оказалась для вас знакомой? (Ответы ребят.)

- О чём думали иначе? Как иначе? (Ответы ребят.)

- Работаем с вашими вопросами: я попрошу называть их, распределяя на «толстые» и «тонкие». ( Приём « «толстые» и «тонкие» вопросы»)

- Давайте вспомним, какие вопросы называются «тонкими»? (требуют однозначного ответа) «Толстыми»? (требуют развёрнутого ответа)

Заполнение таблицы «толстых» и «тонких» вопросов. Ребята называют вопросы, распределяя их по соответствующим графам, учитель кратко фиксирует на доске. Например:

«тонкие»

«толстые»

В каком году появилась электронная почта?

Как создать и отправить ЭП?

Кто изобрёл ЭП?

Как происходит отправка и получение ЭП?

ЭП - это сервис Интернета?

В чём преимущества и недостатки ЭП?

- Как думаете, для чего мы обозначили эти вопросы?

(Чтобы на них получить ответы.)

- Значит, эти вопросы чем являются сегодня на уроке?

( Задачами, которые нужно решить.)

- Какой информацией владеете, чтобы ответить на некоторые?

( Версии ребят.)



- познавательные, коммуникативные, личностные, регулятивные УУД



4.Анализ информационных источников. (12 мин) Учитель даёт задания группам:



- Хочу предложить вам, ребята, поработать в группах с разными информационными источниками с целью получения определённого образовательного "продукта":



1 группа: Составить схему "Отправка и получение ЭП"

2 группа: Составить инструкцию " Создание электронного почтового адреса на сервере"

3 группа: Заполнить таблицу "Преимущества и недостатки ЭП"

4 группа: Составить "Правила этикета при общении пользователей по электронной почте" по плану:

  1. Адреса и персональные имена

  2. Тема письма (Subject)

  3. Длина, содержание и формат письма

  4. Ответы

  5. Подписи

  6. Простые правила вежливости

  7. «Смайлики»

  8. И наконец...

регулятивные, личностные, коммуникативные, познавательные УУД



5. Практическая работа на ПК. (15 мин): выполнение задания по ранее составленным инструкциям, выполнение проверочного теста и его отправка по ЭП-

Инструкция

ЧАСТЬ 1. Создание электронного почтового адреса на сервере

  1. Установить соединение с Интернет.

  2. Зайти на сайт почтового сервера www.mail.ru.

  3. В разделе «Почта» щелкнуть ссылку «Регистрация»

  4. Заполнить анкету, в которой нужно придумать имя почтового ящика, ввести свои персональные данные, пароль доступа к ящику и т.д.

  5. В ходе регистрации часто случается, что имя, выбранное вами для ящика, уже используется на этом сервере. В этом случае нужно выбрать из предложенных имён или придумать самому другое имя.

  6. Внимательно читайте инструкции мастера и старайтесь следовать им.

  7. После того, как ящик создан, рекомендуется записать в сохранном месте его адрес и пароль.

ЧАСТЬ 2. Создание и отправление электронного письма

1. На рабочем столе компьютера открыть файл «Тест ЭП», выбрать правильные ответы, выделить их жирным шрифтом, сохранить изменения.

2. Написать электронное письмо, в теме указать фамилии учеников группы, поле для текста оставить пустым.

3. Прикрепить к письму файл «Тест ЭТ».

4. Отправить письмо учителю на адрес naumova_76@mail.ru



Проверочный тест по теме «Работа с электронной почтой»

1. Какой из указанных адресов электронной почты является правильным?

  1. www. Mail.ru

  2. klass&yandex.ru

  3. klass@yandex.ru

  4. @klass.yandex.ru

  1. 2. В каком поле указываются адреса получателей при отправке электронного письма?

    1. Кому

    2. Тема

    3. От кого

    4. Файлы

    1. 3. Какие файлы можно посылать по электронной почте?

  1. текстовые

  2. графические

  3. музыкальные

  4. все перечисленные выше

  1. 4. Что является именем сервера, где размещен почтовый ящик в адресе

  2. Sv-Ks@mail.ru?

  1. @

  2. .ru

  3. Sv-Ks

  4. mail.ru

  1. 5. Нежелательная рекламная рассылка называется:

  1. форум

  2. спам

  3. баннер

  1. познавательные, коммуникативные, личностные, регулятивные УУД

  2. 6.Домашнее задание. (2 мин) Создать электронный ящик на Yandex.ru и прислать учителю на адрес naumova_76@mail.ru письмо, содержащее Правила сетевого этикета при работе с электронной почтой. - личностные, коммуникативные, познавательные, регулятивные УУД

  3. 7.Рефлексия. (6 мин): составить кластер "Электронная почта", составить синквейн, заполнить анкету "Итоги урока"

  4. 1.Как работала ваша группа в ходе урока? (отлично, хорошо, удовлетворительно, не справилась с работой).

  5. 2. Как ты освоил понятия ЭП, электронный адрес, правила этикета? (отлично, хорошо, удовлетворительно, не усвоил).

  6. 3. Как бы ты оценил проведенный всеми нами урок? (отлично, хорошо, удовлетворительно, урок не понравился).

  7. .- регулятивные, личностные, коммуникативные, познавательные УУД

  8. 2.9. Предполагаемые результаты выполнения заданий учениками (какие УУД доминируют - желательно указать 2-3 возможных варианта результата для каждого типа результата).

  9. 4.Анализ информационных источников. (12 мин) Учитель даёт задания группам:

  10. 1 группа: Составить схему "Отправка и получение ЭП"

  11. 2 группа: Составить инструкцию " Создание электронного почтового адреса на сервере"

  12. Инструкция "Создание электронного почтового адреса на сервере"

  1. Установить соединение с Интернет.

  2. Зайти на сайт почтового сервера www.mail.ru.

  3. В разделе «Почта» щелкнуть ссылку «Регистрация»

  4. Заполнить анкету, в которой нужно придумать имя почтового ящика, ввести свои персональные данные, пароль доступа к ящику и т.д.

  5. В ходе регистрации часто случается, что имя, выбранное вами для ящика, уже используется на этом сервере. В этом случае нужно выбрать из предложенных имён или придумать самому другое имя.

  6. Внимательно читайте инструкции мастера и старайтесь следовать им.

  7. После того, как ящик создан, рекомендуется записать в сохранном месте его адрес и пароль.

  1. 3 группа: Заполнить таблицу "Преимущества и недостатки ЭП"

    Высокая скорость пересылки сообщений.
  2. может содержать не только текст, но и вложенные файлы (программы, графику, звук).

  3. Простота и дешевизна.

  4. Возможность шифровки писем.

  5. Возможность автоматической обработки писем.

  6. Возможность массовых рассылок.

  7. Возможность пересылки сообщения на другие адреса.

    • могут прийти и надоедливые рекламные письма, переполняющие наши почтовые ящики, называемые «спамом».

    • может быть передан компьютерный вирус.

    • невозможно отправить бандероли.

  8. 4 группа: Составить "Правила этикета при общении пользователей по электронной почте"

  9. 2.10. Культурно-исторические аналоги по рассматриваемой проблеме.

  10. 2.11. Рисунки, задачи (с решением), схемы, таблицы, вид школьной доски.

  11. 2.12. Задание ученикам по рефлексии их деятельности.

  12. Составить кластер "Электронная почта для тебя..".

  13. Составить синквейн на тему "Электронная почта":

  14. Электронная почта

  15. полезная, быстрая

  16. посылаем, получаем, читаем

  17. выручает в общении с друзьями

  18. Чудесна!

  19. Заполнить анкету "Итоги урока"

  20. 1.Как работала ваша группа в ходе урока? (отлично, хорошо, удовлетворительно, не справилась с работой).

  21. 2. Как ты освоил понятия ЭП, электронный адрес, правила этикета? (отлично, хорошо, удовлетворительно, не усвоил).

  22. 3. Как бы ты оценил проведенный всеми нами урок? (отлично, хорошо, удовлетворительно, урок не понравился).

  23. 2.13. Формы контроля и оценки результатов урока.

  24. Оценка работы в группе, индивидуальная оценка практического задания по созданию электронного ящика, отправке ответов на тест, правильность выполнения тестового задания.

  25. 2.14. Задания на дом (разные варианты на выбор или индивидуально).

  26. Создать электронный ящик на Yandex.ru и прислать учителю на адрес письмо, содержащее Правила сетевого этикета при работе с электронной почтой.


Автор
Дата добавления 29.11.2016
Раздел Информатика
Подраздел Конспекты
Просмотров109
Номер материала ДБ-398895
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх