Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Информатика / Конспекты / Урок информатики и ИКТ в 5 классе "Передача информации"

Урок информатики и ИКТ в 5 классе "Передача информации"

  • Информатика

Документы в архиве:

Название документа задание для для групп.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Группа 1

В течение 3 минут обсудите и назовите помехи, вызванные неисправностью источника информации.



План

  1. Привести пример передачи информации.

Назовите источник, приёмник информации, канал связи.

  1. Рассмотреть, какие помехи могут возникнуть на каждом участке схемы источник - канал связи - приёмник.

  2. Привести примеры, как данные помехи могут повлиять на качество передачи информации





Группа 2

В течение 3 минут обсудите и назовите помехи, вызванные неисправностью приемника информации



План

1.Привести пример передачи информации.

Назовите источник, приёмник информации, канал связи.

2.Рассмотреть, какие помехи могут возникнуть на каждом участке схемы источник - канал связи - приёмник.

3.Привести примеры, как данные помехи могут повлиять на качество передачи информации




Группа 3

В течение 3 минут обсудите и назовите помехи, вызванные неисправностью канала связи







План

1.Привести пример передачи информации.

Назовите источник, приёмник информации, канал связи.

2.Рассмотреть, какие помехи могут возникнуть на каждом участке схемы источник - канал связи - приёмник.

3.Привести примеры, как данные помехи могут повлиять на качество передачи информации



Название документа конспект урока Передача информации.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Конспект урока


Организационная информация

Автор урока

Шаркова Анна Ивановна

Должность

Учитель информатики

Образовательное учреждение

МБОУ СОШ №38

Республика/край

РФ

Город/поселение

г. Курск

Методическая информация

Предмет

Информатика

Класс

5

Тема урока

Передача информации.

Тип урока

Урок открытия нового знания

Цель урока

Исследовать процесс передачи информации.

Задачи урока

- дать понятие о процессе передачи информации: источнике, приемнике информации, канале связи;

- исследовать, от чего зависит качество передаваемой информации;

- развивать коммуникативные навыки;

- формировать умение планировать свою деятельность;

- формировать умение ставить цели своей деятельности;

- развивать мыслительные навыки: анализ, синтез, сравнение, обобщение, абстрагирование, классификация;

- формировать навыки рационального использования времени;

- воспитывать навыки самооценки, самоконтроля.

Планируемые результаты

Приобретение знаний о процессе передачи информации, канале связи и помехах, возникающих при передаче информации.

Образовательная программа, УМК

Программа курса «Информатики и ИКТ» Автор Л.Л. Босова

Учебник, автор, издательство, год

Информатика: учебник для 5 класса / Л.Л. Босова, М.Ю. Босова М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013

Тематический рубрикатор (раздел, параграф, блок, № урока)

§7. Передача информации.

Урок 12

Ход и содержание урока (мероприятия, занятия),

деятельность учителя и учеников.

Мотивация обучающихся

Здравствуйте! Рада видеть вас сегодня на уроке! Сегодняшний урок я хочу начать с загадок. Эти загадки вам помогут понять о чем пойдет речь на уроке


Говорит она беззвучно,

А понятно и нескучно.

Ты беседуй чаще с ней —

Станешь вчетверо умней.

Вы, конечно, догадались, что это? (Книга)

Или еще одна загадка

Раньше такого умного друга

У школьников не было в нашей округе.

Теперь в каждом доме, на каждом столе,

Стоит он, помощник тебе, да и мне.

Рисует, считает, хоть что вычисляет,

А если захочешь, в игру поиграет.

Он — ЭВМ. Это имя одно.

А как по-другому зовем мы его?

(Компьютер)

Постановка целей и сообщение темы урока

О чем мы будем говорить сегодня на уроке?

(С помощью компьютера, книги мы получаем новую информацию)

Т.е. о каком информационном процессе пойдет сегодня речь?

(Передача информации)

Тема сегодняшнего урока: «Передача информации».

Откройте тетради и запишите число и тему урока.

На уроке мы выясним, как происходит процесс передачи информации, что называется источником, приемником информации, информационным каналом, выясним, от чего зависит качество, передаваемой информации.

Актуализация знаний и фиксация затруднения в пробном учебном действии

Прежде, чем перейти к новому, выясним на что мы будем опираться, какие знания нам помогут.


(проверка д/з: 1 чел. интерактивный тест на доске, с остальными - фронтально)


Что такое информация?

(Информация – это знания, сведения, новости, которые человек получает из окружающего мира при помощи органов чувств)

Какие виды информации вы знаете?

(По способу восприятия: зрительная, звуковая, обонятельная, осязательная, вкусовая; по способу представления: текстовая, графическая, звуковая, числовая, видеоинформация)

Как человек хранит информацию?

(В своей памяти и на носителях)

Что такое носитель информации?

(Носитель информации – это любой материальный объект, используемый для хранения на нём информации.)

Какие носители информации вы знаете?

А какими пользуетесь чаще всего?

(бумага, USB-флеш-накопитель, диск)

Назовите древние носители информации.

Какие современные носители информации вам известны?

(бумага, магнитные и лазерные диски, флеш-накопитель, магнитная лента, видеолента, фотопленка

Вспомните, какие действия с информацией мы уже изучили?

(Сбор, хранение информации)

Как называются действия с информацией?

(Информационные процессы)

Изучение нового

Посмотрите на эти объекты (на столе стоит компьютер, лежат телефон, книга, письмо, стопка тетрадей) и скажите, какое действие с информацией они помогут нам выполнить?

(Передать информацию, передача информации)

Люди постоянно участвуют в действиях, связанных с передачей информации. Приведите, пожалуйста, примеры из жизни, когда вы получали или передавали информацию?

(Звонок по телефону – и получал, и передавал информацию)

(Получал письмо, писал письмо)

(Смотрел новости по телевидению)

Сколько сторон участвует в процессе передачи информации?

(Две)

Одна - … (передает информацию). Другая - … (получает информацию).

Их называют источник информации и приёмник информации.

Кого мы называем источником информации?

(Того, кто передает информацию)

А приёмником?

(Того, кто получает информацию)

В виде схемы процесс передачи информации можно представить так

hello_html_m5e56eac1.gif

Нарисуйте стрелку между двумя участниками процесса передачи информации в том направлении, которое вы считаете верным?


В каком направлении происходит передача информации?

(От источника к приемнику)

hello_html_6cd12c2d.gif

Посмотрите, стрелка здесь нарисована не случайно. Если вы рассказываете другу историю по телефону, кто является источником информации?

(Мы, я)

А кто приемником?

(Друг)

А через что информация передается от вас к вашему другу?

(Через электромагнитные волны, телефонные провода)

Хорошо. А если друг написал вам письмо, кто является источником информации?

(Друг)

Приемником?

(Я, мы)

Через что была передана информация?

(Через бумагу, письмо)

Стрелку между источником и приемником информации мы подпишем «Канал связи»

hello_html_m3cf628c4.gif

Информационные каналы могут быть биологическими и техническими:

Органы чувств человека выполняют роль биологических информационных каналов.

Сигналы несут информацию от органов чувств к мозгу.

Техническими информационными каналами являются телефон, радио, телевидение, компьютерные сети, с помощью которых люди обмениваются информацией.

Для того, чтобы передавать информацию на большие расстояния человек использует различные средства связи.

Средства связи – способы передачи информации на расстояние.

(Записать в тетрадь определение).

К традиционным средствам связи относятся сигнализация, почта, телеграф, телефон, радио, телевидение, Интернет. 

Как передавали информацию в прошлом (Выступление с сообщением.)

(Оценить, похвалить ребенка)

Как вы думаете, что влияет на качество передачи информации?

Я вижу у вас есть затруднения? Почему у вас возникли затруднения возникли? Значит, вы чего-то не знаете?

У нас возникла проблема.

Давайте посмотрим отрывок из м/ф «Каникулы в Простоквашено», может он поможет решить нашу проблему и ответим на вопрос: Вся ли информация в неизменном виде была передана от источника к приемнику?

(Нет, зрительная информация была получена, а звуковая - нет)

Что повлияло на качество передачи информации?

(Неисправность телевизора)

Такого рода технические неисправности, мешающие полной и достоверной передаче информации, встречаются очень часто и называются помехи.

Попробуйте сформулировать, что такое помехи?

(Помехи – это технические неисправности, мешающие полной и достоверной передаче информации)


Физминутка


А сейчас мы постараемся выяснить, какие помехи могут возникнуть при передаче информации.

Я предлагаю вам работать по плану


План

  1. Привести пример передачи информации.

Назовите источник, приёмник информации, канал связи.

  1. Рассмотреть, какие помехи могут возникнуть на каждом участке схемы источник - канал связи - приёмник.

  2. Привести примеры, как данные помехи могут повлиять на качество передачи информации


Для того, чтобы решить эту проблему, я предлагаю разбиться на группы.

Реализация построенного проекта

Каждая группа получает задание, и в течение 3 минут должна по разработанному нами плану ответить на вопрос.

Работа в группах

Группа 1

В течение 3 минут обсудите и назовите помехи, вызванные неисправностью источника информации.

(Например, дефекты речи, неисправность микрофона, телефона, плохо пишет ручка, неразборчивый почерк)


Группа 2

В течение 3 минут обсудите и назовите помехи, вызванные неисправностью приемника информации

(Например, плохое зрение или слух, неумение читать, дальтонизм)


Группа 3

В течение 3 минут обсудите и назовите помехи, вызванные неисправностью канала связи

(Например, обрыв провода, гроза, сломалась антенна, села батарейка на телефоне)


Каждая группа представляет свой проект – остальные дополняют общий эталон.


Молодцы!

Самостоятельная работа

Работая в парах, приведите примеры из жизни, из сказок или м/ф, где информация передается как в предложенной схеме:


Источник: - Приёмник:

Источники:– Приёмники:

Источники: - Приёмник:


Впишите свои варианты в карточку (Р.т.№74).

Передайте свою информацию классу – назовите свои примеры.

Какой вывод можно сделать из работы о возможном количестве источников и приёмников при передаче информации?


Вывод: в процессе передачи информации может участвовать несколько источников и приемников информации.

Включение в систему знаний и повторение

Сейчас вам предстоит самостоятельно заполнить таблицу (Р.т №71) Предложите способ, как превратить носитель информации в её источник, и укажите вид информации, которую получит приемник от данного источника.


По итогам работы сделайте вывод о том, как связаны между собой процессы передачи и хранения информации.


Домашнее задание

§ 6, Р.т. № 70,73,75

Подготовить сообщение «Научные открытия и средства информации»

Рефлексия учебной деятельности


















Итоги

Сейчас я попрошу вас передать мне информацию о том, как вы оцениваете свою деятельность на сегодняшнем уроке. У вас на партах лежат сигнальные карточки

Я понимал всё, о чём говорилось и, что делалось на уроке. Я принимал активное участие в работе. Мне было интересно.




Зеленый



Мне было достаточно комфортно на уроке, но я принимал в нем не очень активное участие. Мне было не очень интересно




Ж


елтый



Домашнее задание я не понял. К ответам на уроке я был не готов. Мне было скучно на уроке.




Красный



Если < 100% зеленый, то значит, кому-то из нас помешали достичь цели помехи.

Теперь, когда урок близок к завершению, мы можем подвести итоги.

Что нового вы узнали сегодня на уроке?

Что вас удивило, что показалось интересным?

Что было сложным или показалось неважным, неинтересным?


















































Пример передачи информации


__________________________________________________________________________________________________________


Источник:

______________________

______________________


Приёмник:

______________________________________________

_______________________


Пример передачи информации


__________________________________________________________________________________________________________


Источник:

__________________________

__________________________


Приёмники:

_______________________

_______________________


Пример передачи информации


__________________________________________________________________________________________________________


Источники:

______________________________________________________

___________________________


Приёмник:

______________________________________________

_______________________




Автор
Дата добавления 11.12.2015
Раздел Информатика
Подраздел Конспекты
Просмотров248
Номер материала ДВ-251640
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх