342707
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок информатики "Координатная сетка"

Урок информатики "Координатная сетка"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Описание методической разработки

 

Урок информатики, 2 класс (Информатика, Горячев А.В., Горина К.И., Волкова Т.О.)


Тип урока: «Открытие» нового знания;

Использование технологий: технология проблемно-диалогического обучения


Форма учебной работы: классно-урочная


Тема: Координатная сетка.


Цель:

формирование познавательного интереса к новому учебному материалу через освоение способов решения проблем творческого характера в жизненной ситуации при нахождении адреса объекта.


Планируемые результаты:

предметные:

находить местоположение объекта по адресу, записывать адрес объекта.


личностные:

учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой частной задачи;


метапредметные:

регулятивные

  • принимать и сохранять учебную задачу;

  • учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем

познавательные:

  • учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему;

  • делать выводы в результате совместной работы класса и учителя

  • моделирование – преобразование объекта в модель, где выделены существенные характе­ристики объекта (пространственно-графическая);

  • построение логической цепи рассуждений.

коммуникативные

  • договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов

  • формулировать собственное мнение и позицию;


Задачи: формировать новые способы действий, умение осуществлять контроль по результату; развивать самооценку, творческое мышление; устанавливать связь с жизненным опытом ребенка.


Этап урока

Цель этапа

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Результат

Мотивация к учебной деятельности

Включить учащихся в учебную деятельность

Приветствие,

проверка готовности


Проверяют свою готовность

Готовность к деятельности, положительная эмоциональная направленность

Актуализация, фиксация индивидуальных затруднений в пробном действии

Организовать коммуникативное взаимодействие

Зафиксировать индивидуальные затруднения в деятельности

Игра «Почтальон»

Из учащихся выбирается 1 почтальон

- Сложите лист и на «конверте» напишите: кому надо доставить письмо.

Условие: «почтальон» не знает имен и фамилий «жителей города».



- Как мы поймём, что адрес написан правильно?

- Какие у вас идеи?

- Как вы думаете, может ли почтальон знать и помнить всех, кто живёт в городе?

- Какие ещё есть предложения?


- Подойдёт ли такой способ?

Дети берут листы.

Каждый ребёнок пишет на 1 листочке имя того человека, которому он хочет отправить послание (имя адресата), оформляет его как письмо.


«Почтальон» пытается доставить письма, у него не получается

- Адресат получит письмо


- Написать фамилии

- Нет, не может



Написать номер ряда и парты


- Нет, за партой сидят двое

Зафиксированное затруднение

Построение проекта выхода из затруднения (через побуждающий диалог)

Организация коммуникативного взаимодействия для построения нового способа действия

- Как же нашему «почтальону» разнести письма? (подвести детей к тому, что класс надо разделить на 6 рядов, как варианты)


Высказывают предположения, обсуждают, выбирают оптимальный вариант




Выбранный способ действия

Реализация построенного проекта

Построение нового способа действия

- Итак, мы договариваемся: сначала пишем ряд, потом парту.

- А не попадёт твоё письмо к соседу?

- Дадим возможность «почтальону» ещё раз разнести письма.




- Все получили письма правильно? Почему?

- Как же правильно записать адрес?




-Нет, у него другой ряд



«Почтальон» разносит письма, дети проверяют, правильно ли доставлены письма


- Правильно указали адрес



Сначала указываем подъезд, затем — этаж.

Каждый адресат получил свое письмо

Первич

ное закрепление с проговариванием во внешней речи

Зафиксировать изученное учебное действие во внешней речи

Предлагает детям задание для работы в группах:

найти на координатной сетке объекты и записать их адреса

с.22 №51 ч.1


- В какой последовательности записывается адрес объекта?

Выполняют в группах задание, фиксируют результаты на листах.


Представляют результаты работы групп.

Проговаривают последовательность: сначала по горизонтали, затем по вертикали.

Выполненное задание, зафиксированное в громкоречевой форме.

Самостоя

тельная

работа с проверкой по эталону


Проверить умение применять новое учебное действие в типовых условиях

Предлагает задание для самостоятельной работы из учебника; ч.1 с. 23 №52

Эталон выполнения задания помещается на Слайде 1. (Приложение 1)

Звёздочка (1,2)

яблоко (2,4)

домик (3,3)

солнышко (4,5)

мячик (5,1)

- Кто сумел безошибочно определить адреса?

- Какие ошибки допустили?


- Какое правило надо помнить при записи адреса объекта?

Выполняют задание, сверяют с эталоном












- Нарушили последовательность.

Проговаривают последовательность записи.

Правильно выполненное задание

Рефлексия учебной деятельности

Осознать и оценить собственную деятельность

Какое сделали сегодня открытие?

Для чего нам это понадобилось?

Как удалось сделать открытие?



Оцените свою работу: сегодня мы оценим участие в открытии нового знания.(Слайд 2)

Определите своё место в «домике»:

если лидер — 1 подъезд, 3 этаж

активный слушатель — 2 подъезд, 2 этаж

пассивный слушатель — 3 подъезд, 1 этаж.

Научились записывать адрес.

Надо было разнести письма.

Договорились, сначала записывать подъезд, потом этаж.




Определяют своё место в домике, рисуют смайлик в нужном окошке. (Приложение 2)

Самооценка




























Пhello_html_m7c63f252.gifриложение 2


























лидер — 1 подъезд, 3 этаж

активный слушатель — 2 подъезд, 2 этаж

пассивный слушатель — 3 подъезд, 1 этаж.

Общая информация

Номер материала: ДВ-323790

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.