Урок информатики на тему "Линейный алгоритм" (6 класс)

Название урока и класс:	Линейный алгоритм, 6 класс
Цели:	предметные: формирование знаний о линейном алгоритме, о блок-схеме линейного алгоритма;  метапредметные – умения самостоятельно планировать пути достижения целей; осуществлять контроль своей деятельности; оценивать правильность выполнения учебной задачи; ИКТ-компетентность;  личностные – формирование способности увязать содержание с собственным жизненным опытом, понять значение развитого алгоритмического мышления для современного человека.
Планируемые результаты:	Знают определение линейного алгоритма и правила записи его на языке блок - схем. Умеют составлять линейные алгоритмы и записывать на языке блок - схем. Проводят сравнение, обобщение, делают вывод. Повысилась информационная культура.
Этап урока	Время (мин.)	Деятельность учителя	Ссылки на карточки Учи.ру
Организационный момент	2	Приветствует детей, проверяет их готовность к уроку. Настраивает на активную работу.
Актуализация знаний	6	Сегодня мы с вами продолжим изучать тему, которую начали изучать на прошлом уроке. Назовите мне тему прошлого урока.
		Посмотрите на доску. Разгадайте ребус и узнайте тему урока
		Верно, давайте запишем в тетради тему урока «Линейный алгоритм».
		В нашей теме урока и теме прошлого урока есть общее слово. Какое?
		На следующем слайде подберите правильное определение понятию «алгоритм».
		Объясните, пожалуйста, кого или что называют исполнителем алгоритмов. Поставьте в соответствие исполнителей к тем работам, которые они выполняют.
		Чем характеризуют исполнителей алгоритмов?
		Какие формы записи алгоритмов вам известны?
Изучение нового материала.	8	Давайте рассмотрим такой алгоритм: Подойди к двери Достань ключ Вставь ключ в дверь Повернуть ключ 2 раза против часовой стрелки Вынуть ключ Что получим?
		А теперь рассмотрим такой алгоритм: Подойди к двери Достань ключ Повернуть ключ 2 раза против часовой стрелки Вставь ключ в дверь Вынуть ключ Что получим?
		Чем отличается первый алгоритм от второго?
		Скажите, если мы переставим местами команды в рассмотренных алгоритмах, мы получим тот-же результат?
		Каким же свойством должен обладать алгоритм?
		Ребята, а что вы можете сказать о командах, которые присутствуют в алгоритмах?
		Вот такие алгоритмы называются линейными.
		Давайте попробуем сформулировать определение линейного алгоритма.

Первичное закрепление	6	Откройте учебник на странице 112. Какая форма алгоритма здесь представлена? Можно назвать этот алгоритм линейным? Почему?
		Давайте выполним задание:
Физкультминутка	2
Закрепление изученного материала.	7	Работа с заданиями от Учи.ру	https://uchi.ru/programming?return_to=%2Fteachers%2Fgroups%2F5948909%2Fsubjects%2F7%2Fstats (1-2 задание)
Физкультминутка	2
Проверка знаний.	8	Замечательно. Теперь давайте возьмём в руки планшеты и каждый самостоятельно выполнит задания.
Подведение итогов урока	3	Что нового вы сегодня узнали на уроке? Что было не понятно?
		Какое задание было самым сложным для вас?
Домашнее задание	1	Стр. 111-112, РТ №187,188	https://uchi.ru/programming?return_to=%2Fteachers%2Fgroups%2F5948909%2Fsubjects%2F7%2Fstats (3-4 задание)
	45