Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок информатики на тему "Объекты, выполняющие обратные действия. Алгоритм обратного действия"

Урок информатики на тему "Объекты, выполняющие обратные действия. Алгоритм обратного действия"

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

муниципальное бюджетное образовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 40 города Смоленска





Занятие по курсу «Информатика»

в 4-м классе

по теме

"Объекты, выполняющие обратные действия. Алгоритм обратного действия"


Цель: создать условия для формирования умения описывать с помощью алгоритма действие, обратное данному.


Задачи:

- уточнить представление о способах описания действий предметов и существ, об обратном действии в алгоритме;

- учить придумывать и описывать предметы с необычным составом, действиями;

- формировать умение составлять алгоритмы, действия которых противоположны данным;

- развивать творческую активность, познавательную самостоятельность;

- воспитывать интерес к информатике, определить важность роли различных объектов в жизни человека.



Ведущие виды деятельности: продуктивный, творческий, проблемный

Оборудование: компьютер, экран, мультимедийный проектор, индивидуальные доски, индивидуальные карточки с тестовыми заданиями, демонстрационные объекты

Презентация


Учебник: Горячев А.В. Информатика. 4 кл. (Информатика в играх и задачах): учеб. для образоват. организаций: в 2 ч. Ч. 2 - Изд. «Баласс», М., 2014 г. Образовательная система «ШКОЛА 2100»



Учитель начальных классов

Пуганова Ирина Викторовна






I. Организационный момент

Цель: учись готовить рабочее место на уроке для быстрого включения в деловой ритм и экономного расходования времени.



Прежде чем работать сесть

Посмотрели, всё ли есть?

Начинается занятие

Постарайтесь всё понять,

Учитесь тайны открывать,

Ответы полные давать.



II. Актуализация опорных знаний. Мотивация

Цель: подготовить учащихся на основе опорных знаний к активной учебно-познавательной деятельности.

Учитель:

- Ребята! Никто посторонний не заходил к нам в класс? Почему-то у меня на столе беспорядок. А вот какой-то листок с алгоритмом, алгоритм называется «Конец занятия». Посмотрите.

Алгоритм «Конец занятия»

Начало

1. Не проверяйте домашнее задание у ребят

2. Возьмите мел

3. Сотрите с доски тему занятия

4. Положите мел

5. Скажите ребятам «до свидания»

6. Выйдете из класса

Конец



Учитель:

- Помогите мне начать занятие.

Алгоритм «Начало занятия»

Начало

1. Войдите в класс

2. Скажите ребятам «здравствуйте»

3. Возьмите мел

4. Напишите на доске тему занятия

5. Положите мел

6. Проверьте домашнее задание

Конец



III. Сообщение темы и цели занятия

У. – Хорошо, я начну занятие по составленному алгоритму.

(Учитель вновь входит в класс, здоровается, берет мел)

- Ребята, обозначьте тему занятия

Д.: - Составление алгоритмов обратного действия.

Тема занятия (учитель записывает на доске): «Алгоритм обратного действия или все наоборот»

- С какой же целью вы сегодня пришли на занятие?

Д. - Я буду учиться составлять алгоритмы

с обратным действием.

Я хотел бы уточнить названия

некоторых обратных действий?

IV. Проверка домашнего задания

У.: - Были ли затруднения при работе дома?

С.42 № 15 Запиши названия обратных действий.

Сесть – …встать

Спрыгнуть – …запрыгнуть

Помыть - …испачкать

Войти – …выйти

Согнуть – …разогнуть

Положить на место – …взять

Взлететь – …приземлиться

Выдохнуть – …вдохнуть

Закрыть –… открыть

Зашить –… разорвать

Отвинтить – …привинтить

Починить – …сломать

Нарисовать – …стереть

Завязать -… развязать



Взаимопроверка

V. Изучение нового материала. «Открытие» нового

У.: - Напомним, что включает слово АЛГОРИТМ.

Д.: - Последовательность определенных действий



У.: - У каждого алгоритма есть название (объект). Создадим в группах объекты и их действия противоположные друг другу (с.43, № 16). Для этого рассмотрим первую строку нашей таблицы.



1 группа (конструктивная) 2 группа (конструктивная) 3 группа (конструктивная) 4 группа (конструктивная) 5 группа (конструктивная) 6 группа (творческая)

У.: - А все ли названные вами предметы полезны человеку?



VI. Физкультминутка

У.: - А сейчас мы обратим внимание, насколько полезны движения в жизни человека, и немного отдохнем. Вместе с пандой сделайте разминку, но наоборот. Будьте внимательны.





VII. Закрепление

Цель: установить правильность и осознанность усвоения учебного материала; выявить неверные представления, провести коррекцию знаний.

Технология разноуровневой дифференциации



1 этап (фронтальная самостоятельная работа)



У.: - Самостоятельно придумаем название обратного алгоритма и допишем его команды с.45 № 18

Алгоритм «Приведи брюки в беспорядок»

  1. Начало

  2. Возьми брюки

  3. Сомни брюки

  4. разорви

  5. намочи

  6. испачкай

  7. высуши

  8. положи брюки на место

  9. Конец

Взаимопроверка по образцу

У.: - Попробуйте сформулировать правило составления обратного алгоритма.

Д.: Правило «Два раза наоборот»

1. Перевернуть наоборот весь алгоритм: все команды записать от конца к началу.

2. Перевернуть наоборот каждую команду: записать в ней обратное действие.



2 этап (дифференциация по уровню сложности)

У.: - Если ошибок нет в записанном вами алгоритме, то тест своего варианта выполняете полностью (1-4 задание).

Если в алгоритме допущена хотя бы одна ошибка, в тесте выполнить только задания 1,2 и 4 (кроме 3*).

Ответы. Тест 26

Самопроверка по образцу







VIII. Итог занятия. Рефлексия.

У.: - Если у вас остались вопросы, главному объекту окружающего мира можно поставить «вопросик» вместо носа, если вопросов нет – «восклицательный знак»

hello_html_m5dc7c2a.png















Д. - Я учился составлять алгоритмы с обратными командами.

- Я узнал, что .



Продолжите фразу

-Я хочу сказать …., что в окружающем мире многообразие объектов с разными названиями, даже не существующими

- Занятие показалось интересным …

- Заставляет задуматься …



Спасибо за занятие!




















Слайд 1

Демонстрация на экране алгоритма «Конец занятия», затем «Начало занятия»




























Слайд 2

Проверка д.з.





















Слайд 3

Работа с учебником

Страница 43,задание 16

По группам





















Слайд 4

Видеосюжет. Делаем наоборот
















Слайд 5

Тест. Взаимопроверка












Слайд 6

Правило алгоритма обратного действия










Слайд 7

Проверка дифференцированного теста







Слайд 8

Рефлексия





















Слайд 9



Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 27.10.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров23
Номер материала ДБ-295449
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх