Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Информатика / Конспекты / Урок информатики "Нахождение информационного объёма сообщения"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Информатика

Урок информатики "Нахождение информационного объёма сообщения"

библиотека
материалов

Технологическая карта

проблемно-диалогического урока


Составитель: учитель информатики МБ НОУ «Гимназия №62» г. Новокузнецка Кемеровской области Инютина Анастасия Александровна.

Предмет: Информатика.

Тема урока: «Нахождение информационного объёма сообщения».

Тип урока: урок «открытия» новых знаний.

Класс: 6 класс.

Цель учащихся: освоить новый способ решения задач на нахождение информационного объёма сообщения.

Цель учителя: развить умение у учащихся решать задачи на нахождение информационного объёма сообщения с применением нового способа их решения.

Планируемые результаты:

Личностные:

  • осознание важности темы «Нахождение информационного объёма сообщения» в учебном процессе;

  • творческая работа, связанная с формулировкой тезисов по проблеме урока;

Метапредметные:

регулятивные УУД:

  • определять и формировать цель деятельности;

  • умение давать оценку своей деятельности;

  • тестирование учеников как способ проверки домашнего задания по теме прошлого урока;

  • подведение итогов, анализ того, что удалось или не удалось выполнить;

познавательные УУД:

  • самостоятельно отбирать информацию из учебника;

  • уметь представить информацию в сжатом (компактном) виде;

  • уметь преобразовывать информацию (сжать, скомпоновать, представить в табличной форме);

  • оценка полученной информации для подтверждения цели;

  • попытка решить задачу; попытка получить дополнительную информацию для решения задачи;

коммуникативные УУД:

  • уметь сотрудничать и договариваться;

  • организовывать учебное взаимодействие в группе;

  • диалог с учителем, попытка найти решение коллективно;

  • диалог с учителем и одноклассниками; аргументация и отстаивание своей точки зрения;

Предметные:

  • знание понятия единиц измерения информации;

  • знание способа решения задач на измерение информационного объёма сообщения.

Оборудование: интерактивная доска, проектор, ПК, карточки с заданием, учебники.


Этапы урока,

время

Учитель

(наиболее общие действия, типичные фразы диалога с учениками)

Ученики

(ожидаемые действия в ходе диалога с учителем)

Доска и оборудование

Формируемые УУД

1. Актуализация и

(5 мин.)

Предлагает ученикам проверить домашнее задание по ранее изученной теме «Информация, виды информации и действия с ней» в виде электронного теста.

Выполняют электронный тест на тему «Информация, виды информации и действия с ней».

ПК

Регулятивные – тестирование учеников как способ проверки домашнего задания по теме прошлого урока.

2. Создание проблемной ситуации

(5 мин.)

Предлагает ученикам решить задачу на нахождение информационного объёма сообщения «УЧЕНИК».



Задает вопрос: «В таком случае, какова тема сегодняшнего урока?».



Задаёт вопрос: «Тогда какова цель нашего урока исходя из его темы?».

Пытаются выдвинуть предположения, найти способы решения данной задачи, но не находят его (не хватает данных для правильного решения).


Формулируют тему урока с помощью учителя: «Нахождение информационного объёма сообщения».


Формулируют цель урока с помощью учителя: «Сформировать навыки решения задач на измерение информационного объёма сообщения».

Слайд с задачей на доске.





Слайд с записью темы урока на доске.



Слайд с записью цели урока на доске.

Коммуникативные – диалог с учителем, попытка найти решение коллективно.


Познавательные – попытка решить задачу; попытка получить дополнительную информацию для решения задачи.


Регулятивные - определять и формировать цель деятельности.


Личностные - осознание важности темы «Нахождение информационного объёма сообщения» в учебном процессе.

3. Открытие нового знания (15 мин.)

Предлагает классу разбиться на группы и выбрать в каждой из них основного докладчика.

Предлагает воспользоваться текстом параграфа в учебнике для поиска необходимой информации для достижения цели урока.

Разделяются на группы. Выбирают основных докладчиков.

Начинают работать с текстом параграфа осуществляя поиск информации.


Слайд с номером параграфа на доске.

Параграф по теме в учебнике информатики.

Познавательные – самостоятельно отбирать информацию из учебника.


Коммуникативная – уметь сотрудничать и договариваться, организовывать учебное взаимодействие в группе.

4. Применение нового знания

(10 мин.)

Предлагает озвучить результаты работы групп.





Задаёт вопрос: «Как вы думаете, теперь вы сможете найти информационный вес сообщения?».


Предлагает проверить смогут ли ученики решить задачи теперь. Раздаёт карточки с задачами.


Предлагает проверить правильность решения задач обменявшись тетрадями с соседом и поставить отметку с аргументом.


Просит ответить на вопрос: «Мы решили поставленную проблему?»


Задаёт вопрос: «Цель нашего урока была достигнута? И каким образом?»


Основные докладчики по очереди рассказывают о проделанной работе и о найденном способе решения задач на нахождение информационного объёма сообщения.


Отвечают на вопрос: «Да.»




Решают задачи на нахождение информационного объёма сообщения.



Меняются тетрадями с соседями по парте. Проверяют и выставляют отметку аргументируя ее.


Отвечают на вопрос: «Да.»



Соглашаются с тем, что цель была достигнута. Способ решения был найден посредством работы с параграфом учебника.










Слайд с формулировкой задач на доске.



Слайд с ответами на доске.







Слайд с записью цели урока на доске.

Познавательные – оценка полученной информации для подтверждения цели; уметь представить информацию в сжатом (компактном) виде; уметь аргументировать свою точку зрения.


Коммуникативные – диалог с учителем и одноклассниками, аргументация и отстаивание своей точки зрения.


Личностные – творческая работа, связанная с формулировкой тезисов по проблеме урока.


Регулятивные – подведение итогов, анализ того, что удалось или не удалось выполнить.

5. Первичный контроль знаний

(5 мин.)

Предлагает решить задачи на нахождение информационного объёма сообщения с целью проверить уровень усвоения изученного материала. Ответ оформить в виде таблицы.

Решают задачи на нахождение информационного объёма сообщения. Оформляют таблицу в тетради.

Слайд с задачами на доске

Познавательные – уметь преобразовывать информации (составление таблицы).

6. Домашнее задание

(2 мин.)

Поясняет домашнее задание.

Слушают и записывают домашнее задание в дневник.

Слайд с записью домашнего задания на доске


7. Рефлексия и итог урока

(3 мин.)

Предлагает оценить свою работу на уроке прокомментировав своё решение.

Оценивают свою работу на уроке аргументируя ответ.




Регулятивные – умение давать оценку своей деятельности.


Краткое описание документа:

Технологическая карта урока по теме "Нахождение информационного объёма сообщения" расчитана на учеников 6 класса. Урок открытия новых знаний разработан в форме проблемного диалога. Соответствует требованиям ФГОС. Карта урока разбита на семь разделов с учётом урочного времени. Постановка проблемы ставится учителем, а тема и цель урока формулируется учениками с помощью учителя.

Автор
Дата добавления 30.11.2015
Раздел Информатика
Подраздел Конспекты
Просмотров273
Номер материала ДВ-214379
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх