Урок информатики по теме "Тема: Файлы и папки. Размер файла. Практическая работа «Работаем с объектами файловой системы»

Тема: Файлы и папки. Размер файла. Практическая работа «Работаем с объектами файловой системы»

Тип урока: открытие нового знания.

Цель: систематизация и расширение знаний обучающихся о файлах и папках

Планируемые результаты

Личностные: формирование ответственного отношения к учению на основе мотивации к обучению и познанию;

формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению;

формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и взрослыми в процессе учебной деятельности.

Метапредметные: умение определять понятия, создавать обобщения, классифицировать, строить рассуждение, умозаключение и делать выводы; развитие ИКТ–компетенции; выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов;

Предметные: знать: определение понятия файла, папки, определение размера файла

Уметь: создавать, открывать и закрывать папки, упорядочивать содержание папки, определять назначение файла по его расширению.

Основные понятия

Файл, папка

Ресурсы:

•  основные

•  дополнительные

•   персональный компьютер (ПК) учителя, мультимедийный проектор, экран;

• ПК учащихся.

Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов:

1) анимация «Файлы и папки» (196624);

2) анимация «Программа «Проводник» (196653);

3) упражнение «Манипуляции с файлами» (196633).

Формы урока

П – парная, К –коллективная, И-индивидуальная

Решаемые учебные задачи:

1) обобщение и систематизация представлений учащихся о компьютерных объектах – файлах и папках;

2)) формирование представлений о размере файла и единицах, в которых он выражается;

3) актуализация умений работы с объектами операционной системы;

4) актуализация умений работы с объектами файловой системы.

Организационная структура урока

Этап

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Универсальные учебные действия

1.Организационный момент

Включение в деловой ритм. Устное сообщение учителя

- Ребята, начинаем урок. На вашем рабочем столе должны быть расположены карандаш, ручка, рабочая тетрадь.

- Будьте старательными, активными, внимательными и у вас все получится.

Подготовка к уроку

Личностные: Саморегуляция (Р).

Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками (К).

2. Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности

Повторение основных свойств рабочего стола: тема, фоновый рисунок, заставка, свойства панели задач.

Фронтальный опрос:

1. Почему компьютер является универсальной машиной для работы с информацией?

2) Приведите примеры использования компьютеров.

Вспомните, какие программы предназначены для обработки числовой, текстовой и графической информации? (учащиеся называют программы, которые им известны. В первую очередь они называют графический редактор Paint).

На доске демонстрируется в интерактивном режиме окно программы Paint. К доске приглашается один ученик.

Ученики отвечают на вопрос учителя.

Ученики высказывают свое мнение.

Учащийся показывает и называет элементы окна.

Коммуникативные: излагают свое мнение

познавательные: логические – анализ объектов с целью выделения признаков

3. Постановка учебной задачи

Постановка проблемной ситуации. Давайте подумаем, в виде чего хранится вся информация на компьютере?

А скажите, чтобы собрать вместе много файлов, что нужно иметь?

Когда мы приходим в библиотеку, то видим множество шкафов, на полках которых находятся книги. Точно так же на диске компьютера (библиотека) хранятся папки (шкафы). В папках находятся вложенные папки (полки), во вложенных папках находятся файлы (книги), каждый файл имеет имя (название книги).

Сформулируйте тему сегодняшнего урока.

Учащиеся высказывают предположения:

виде файлов.

(Папку)

Ученики выделяют главную причину.

Ученики формулируют тему, цель урока.

С помощью учителя составляют план достижения цели урока.

Регулятивные: целеполагание; коммуникативные: постановка вопросов;

познавательные: общеучебные - самостоятельное выделение- формулирование познавательной цели; логические - формулирование проблемы

4. Построение проекта выхода из затруднения

Учитель: Итак, что такое имя файла и как оно должно быть записано мы выяснили, а что такое расширение в имени файла, зачем оно нужно?

А какие типы файлов вам известны? Какая информация может храниться в файле?

Каждый тип файла имеет свое расширение и свой значок. Существует большое количество типов файлов. Далее по таблице поясняет более подробно.

А как можно увидеть, какие файлы хранятся в компьютере?

Учитель: как открыть папку?

Далее учитель на интерактивной доске демонстрирует, как открыть окно Мой компьютер, поясняет значки, которые содержит окно.

Учитель: в окне можно увидеть и ярлыки, обеспечивающие быстрый доступ к какой-либо папке, программе или документу. Чем ярлык отличается от других значков по внешнему виду?

Учащиеся пытаются ответить.

Тексты, картинки, фотографии, мелодии, звуки, фильмы и т.д.

Учащиеся: открыть папку Мои документы, Мой компьютер.

Ученики: двойным щелчком.

Ученики: маленькой стрелочкой в уголке.

Регулятивные: планирование; познавательные: моделирование, логические,

коммуникативные – инициативное сотрудничество в поиске и выборе информации

5. Физкультминутка

6. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону Закрепление знаний и способов действий Практическая работа

Предлагается выполнить задание: переместить в квадратики соответствующий названию значок. Один ученик выполняет и комментирует это задание на интерактивной доске.

Учитель: итак, мы выяснили, что в компьютере информация любого типа хранится в виде файлов, файлы хранятся в папках. А что можно сделать с файлом?

Работа №1 с.122 (учебник) Организует деятельность по усвоения новых знаний и способов действий на уровне применения в измененной ситуации)

Один ученик комментирует и выполняет это задание на интерактивной доске.

Ученики: изменить, удалить, скопировать, переместить.

Учащиеся, имеющие опыт работы на компьютере, выполняют работу по описанию в учебнике самостоятельно.

Менее подготовленные учащиеся выполняют работу под руководством учителя.

Регулятивные : контроль, коррекция, выделение и осознание того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения; личностные : самоопределение

7. Рефлексия деятельности

1. 1. Что мы сегодня узнали нового?

   2. Что такое файл?

   3. Из каких частей состоит имя файла?

   4. Какие правила записи имени файла следует соблюдать?

   5. Какие операции можно совершать с файлами?

   6. Как открыть и закрыть папку?

   7. Как создать папку?

Учащиеся отвечают на поставленные вопросы. Обсуждение проводятся в парах. Результат выводится на доску (коллаж).

Осуществляют самооценку собственной учебной деятельности, соотносят цель и результаты, степень их соответствия.

Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли; познавательные: рефлексия; личностные: смыслообразование

8. Информация о домашнем задании.

Достаньте свои дневники и запишите домашнее задание.

Прочитать параграфы.

Постановка домашнего задания §1.2., в.1- 4 (с.15)

РТ: №3, 4 (с.4), №6 (с.5), №7 (с.6)

Молодцы! Сегодня на уроке хорошо работали …….

Объявляются оценки.

Всем спасибо. Урок окончен.

Усваивают объяснения учителя.

Записывают задание в дневник