Урок информатики "Растровая графика"

• 1 слайд

• 2 слайд

• 3 слайд

• 4 слайд

• 5 слайд

• 6 слайд

• 7 слайд

• 8 слайд

• 9 слайд

• 10 слайд

• 11 слайд

• 12 слайд

• 13 слайд

Тема: Основы графических технологий. Растровая графика.

Класс: 10 (физико-математический профиль)

Цель: организовать деятельность учащихся для овладения знаниями по теме «Растровые изображения»; помочь обучающимся целостно представить проект изучения новой темы, объяснить значимость данной темы, показать возможности ее практического применения, способствовать формированию представлений о растровой графике, растровых редакторах и форматах.

Планируемые образовательные результаты:

Предметные

ü сформировать представление о системах автоматизированного проектирования конструкторских работ, средах компьютерного дизайна и мультимедийных средах.

ü создать условия для развития у обучающихся представления о принципах построения растровых изображениях.

Метапредметные:

ü способствовать закреплению навыков организации собственной учебной деятельности, включающими: целеполагание как постановку учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно, и того, что требуется установить;

ü создать условия для развития навыков проектной деятельности, способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач;

ü содействовать формированию навыков познавательной рефлексии как осознание совершаемых действий и мыслительных процессов.

Личностные:

ü содействовать развитию умения целенаправленно планировать деятельность, оценивать временные затраты, соотносить результаты деятельности с поставленной целью, корректировать свои действия;

ü способствовать подчинению коллективной дисциплины;

ü создать условия для формирования объективной самооценки;

ü содействовать накопления опыта совместной деятельности.

Межпредметные связи: уметь выстраивать решение задачи более эффективным методом в тетради и на компьютере (все предметы). Межпредметная интеграция достигается за счет использования исторических фактов, примерами из изобразительного искусства, а также МХК.

Методы обучения: работа со справочниками, интернет, упражнения (письменные, устные), компьютерный практикум.

              Форма организации урока: парная, индивидуальная, самостоятельная, проблемно-поисковая.

Оборудование:

ü  ПК (ноутбуки)

ü  Мультимедиа проектор

ü  Экран

Время проведения: 1 урок (40 минут)

            Структура урока: изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности (Шамова Т.И., Давыденко Т.М.):

1.    Организационный этап

2.    Этап актуализации субъективного опыта учащихся

3.    Этап изучения новых знаний и способов деятельности

4.    Этап закрепления изученного

5.    Этап обобщения и систематизации

6.    Этап подведения итогов учебного занятия

7.    Этап информации о домашнем задании

8.    Этап рефлексии

Ход урока

1.         Организационный момент.

Работа происходит в парах. На партах сложен раздаточный материал:

1.      Карта рейтинговая, для самооценивания на каждом этапе уроке.

2.      Задание для 3 этапа;

3.      Технологическая карта, для разработки интерактивного плаката;

4.      Материал для создания коллажа (самостоятельно готовят заранее);

5.      Карточка с домашним заданием

6.      Оценочный лист

Здравствуйте. Я рада вас приветствовать в нашей школьной редакции «Ветер перемен».

2. Актуализация субъективного опыта учащихся.

Определение темы урока. Постановка цели урока. Мотивация учебной деятельности.

Ребята, обратите внимание на доску(презентация). Что вы видите? -  изображения наскальной живописи, картины художников. А для чего они созданы? - С давних времен люди стремились передать опыт, свое восприятие мира в виде рисунка, картины.

Скажите, пожалуйста, а какие изображением мы с вами можем создать для передачи своего настроения, восприятия? – фото. К какому из видов графики относится фото? – К растровому. Итак, тема сегодняшнего урока «Растровая графика». Запишите к себе в тетради.

Посмотрите пожалуйста на экран, и ответьте на вопрос, какие перспективы предоставляет нам изучение темы «Растровая графика». Показывается видеоряд.

Какие возможности у нас появились с возникновением компьютерной техники? - Создание, обработка, передача, реставрация, улучшение качества изображения.

 - Какую же мы можем поставить цель на уроке? (научиться создавать и редактировать растровые графические изображения.)  

3. Этап изучения новых знаний и способов деятельности.

Итак, чтобы приступить к изучению темы, нам необходимо определить прием, которым мы сегодня воспользуемся. У вас на столах лежат конверты, в которых находится закодированное слово, расшифровав его вы узнаете, чем мы сегодня будем заниматься (к1, к2, к3).

1. Пусть исходный алфавит включает 7 символов: А, Т, К, О, Ж, Л, Ф -.  Кодовый алфавит – двоичный. Кодовые слова: Т: 000 К: 001 Л: 010 Ф: 011 А: 100 Ж: 101 О: 110 Закодированное слово: 011110000110001110010010100101

2. Для кодирования шифра использовался шифр Цезаря, каждая буква кодируется следующей по порядку. Было закодировано слово ХПУПЛПММБЗ Вам необходимо раскодировать полученный шифр.

2.      3. Выберите буквы, пользуясь кодировочной таблицей: 1 2 3 4 5 1 А Б В Г Д 2 Е Ж З И К 3 Л М Н О П 4 Р С Т У Ф 5 Х Ц Ч Ш Щ 6 Ы Ь Э Ю Я Первая цифра выбирается по вертикали, вторая по горизонтали. Пример: 56 – это буква Я. Код: 54-43-34-43-52-43-13-13-11-22

4. Для кодирования шифра использовалась азбука Морзе, каждая буква кодируется точкой и тире. 3.        Вам необходимо расшифровать слово: Код: Буква ·· ̶ · - - - - - - - - · - - - - · ̶ ·· · ̶ ·· · ̶ ··· ̶

4.        5.       5. В слове после каждой буквы вставлен один и тот же слог, определить зашифрованное слово: ФРАОРАТРАОРАКРАОРАЛРАЛРААРАЖ

Итак, у вас получились слово «фотоколлаж», найдите его значение из различных источников, которые у вас находятся на столе. (справочники, с помощью интернета)

Фотоколлаж — это свободное, произвольное соединение, взаимосвязанных между собой, нескольких стилей фотоизображения в одной картинке или фотографии. 

Как вам уже известно, в этом году отмечается 70-летие победы Советского Союза над фашистской Германией. В марте управлением образования проводится конкурс «IT – портфель» и «IT – эрудит», в которых примут участие ваши фотоколлажи.

4.      Этап закрепления изученного

Для разработки фотоколлажа, вы можете пользоваться технологической картой. На рабочем столе компьютера в папке Фотоколлаж вы найдете весь необходимый материал (фото и картинки).

5.      Этап обобщения и систематизации

Каждая группа представляет свой фотоколлаж, они выводятся на экран (распечатываются) и демонстрируются остальным участникам.

6.    Подведение итогов

Хочется отметить плодотворную и качественную работу всех учащихся. Все справились с заданиями превосходно. Давайте оценим результаты нашей работы. Подсчитайте пожалуйста количество баллов в карте рейтинговая. И поставьте себе отметку в соответствии с суммой баллов.

7.    Этап информации о домашнем задании

Открыли дневник и записали д/з. Индивидуальное задание на карточках.

1.      П 3.2.1 стр 267, упр № 4.

2.      Создать коллаж

a.      «Спорт – который меня вдохновляет!»

b.      «Традиции моей семьи!»

c.       «Свободное время. Что делать?»

d.      «Белгород: вчера, сегодня завтра!»

8.    Рефлексия

            Каждый учащийся по очереди говорит оценку по 5ти бальной шкале по 3м параметрам.

№	Ф.И.	Ценность изученного на уроке	Оценка себе за работу на уроке	Оценка компаньону
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

На интерактивную доску выводится диаграмма успешности урока из среднего значения баллов учащихся. (файл *.xls)

Оценочный лист

Баллы ставятся от 0 до 5

Ф.И.________________________________________ класс 10 «Б»

	ФИ участников	ФИ участников	ФИ участников	ФИ участников
Соответствие темы и содержания
Сложность выполнения
Креативность
Качество работы
Итого

Оценочный лист

Баллы ставятся от 0 до 5

Ф.И.________________________________________ класс 10 «Б»

	ФИ участников	ФИ участников	ФИ участников	ФИ участников
Соответствие темы и содержания
Сложность выполнения
Креативность
Качество работы
Итого

Оценочный лист

Баллы ставятся от 0 до 5

Ф.И.________________________________________ класс 10 «Б»

	ФИ участников	ФИ участников	ФИ участников	ФИ участников
Соответствие темы и содержания
Сложность выполнения
Креативность
Качество работы
Итого

Технологическая карта

1.                 Откройте на рабочем столе папку Фотоколлаж.

2.                 Откройте в ней файл .

 

3.   На нижней панели выберете - Создать новый/ОК.

4.   Добавьте на страницу подготовленные заранее вами фотографии;

·        Перетащите из папки на рабочую область;

·        кликните на соседнюю область (желтая слева);

·        и перетащите также второй файл

·        на правой панели нажмите кнопку копировать

·        переходим на картинку справа, и нажимаем кнопку вставки

·        На главной панели(слева) нажимаем Редактировать

·        Сразу на нижней панели отображается кнопка Слои, нажмите ее

 

 

5.                 Выполните необходимые преобразования.

6.                 На главной панели нажмите Сохранить/Сохранить как/ 70 лет Победе.jpeg

Открыли дневник и записали д/з. 1.            П 3.2.1 стр 267, упр № 4. 2.            Создать коллаж: a.      «Спорт – который меня вдохновляет!» b.     «Традиции моей семьи!» c.      «Свободное время. Что делать?» d.     «Белгород: вчера, сегодня завтра!»

Открыли дневник и записали д/з. 1.            П 3.2.1 стр 267, упр № 4. 2.            Создать коллаж a.      «Спорт – который меня вдохновляет!» b.     «Традиции моей семьи!» c.      «Свободное время. Что делать?» d.     «Белгород: вчера, сегодня завтра!»

Открыли дневник и записали д/з. 1.            П 3.2.1 стр 267, упр № 4. 2.            Создать коллаж a.      «Спорт – который меня вдохновляет!» b.      «Традиции моей семьи!» c.      «Свободное время. Что делать?» d.      «Белгород: вчера, сегодня завтра!»

Открыли дневник и записали д/з. 1.            П 3.2.1 стр 267, упр № 4. 2.            Создать коллаж a.      «Спорт – который меня вдохновляет!» b.      «Традиции моей семьи!» c.      «Свободное время. Что делать?» d.      «Белгород: вчера, сегодня завтра!»

Открыли дневник и записали д/з. 1.            П 3.2.1 стр 267, упр № 4. 2.            Создать коллаж a.      «Спорт – который меня вдохновляет!» b.      «Традиции моей семьи!» c.      «Свободное время. Что делать?» d.      «Белгород: вчера, сегодня завтра!»

Открыли дневник и записали д/з. 1.            П 3.2.1 стр 267, упр № 4. 2.            Создать коллаж a.      «Спорт – который меня вдохновляет!» b.      «Традиции моей семьи!» c.      «Свободное время. Что делать?» d.      «Белгород: вчера, сегодня завтра!»

Открыли дневник и записали д/з. 1.            П 3.2.1 стр 267, упр № 4. 2.            Создать коллаж a.      «Спорт – который меня вдохновляет!» b.      «Традиции моей семьи!» c.      «Свободное время. Что делать?» d.      «Белгород: вчера, сегодня завтра!»

Открыли дневник и записали д/з. 1.            П 3.2.1 стр 267, упр № 4. 2.            Создать коллаж a.      «Спорт – который меня вдохновляет!» b.      «Традиции моей семьи!» c.      «Свободное время. Что делать?» d.      «Белгород: вчера, сегодня завтра!»

1. Пусть исходный алфавит включает 7 символов: А, Т, К, О, Ж, Л, Ф -.  Кодовый алфавит – двоичный. Кодовые слова: Т: 000 К: 001 Л: 010 Ф: 011 А: 100 Ж: 101 О: 110 Закодированное слово: 011110000110001110010010100101

2. Для кодирования шифра использовался шифр Цезаря, каждая буква кодируется следующей по порядку. Было закодировано слово ХПУПЛПММБЗ Вам необходимо раскодировать полученный шифр.

1.                              3. Выберите буквы, пользуясь кодировочной таблицей: 1 2 3 4 5 1 А Б В Г Д 2 Е Ж З И К 3 Л М Н О П 4 Р С Т У Ф 5 Х Ц Ч Ш Щ 6 Ы Ь Э Ю Я Первая цифра выбирается по вертикали, вторая по горизонтали. Пример: 56 – это буква Я. Код: 54-43-34-43-52-43-13-13-11-22

2.

3.

Рейтинговая карта

Ф.И.________________________________________________________класс____________

Наименование этапа	Наименование формы деятельности	Критерии этапа	Количество набранных баллов
Актуализация комплекса знаний и способов деятельности	Определение темы и цели урока	(0-2)
Изучение новых знаний и способов деятельности	Работа по группам : декодирование слова (красный конверт)	(0-1)
	Поиск значения найденного слова	(0-1)
Самостоятельное применение знаний	Работа по группам:	(0-5)
	Практическая работа по группам: создание страницы газеты ВП	(0-5)
Контроль	Печать и демонстрация газеты	(0-5)
ИТОГО 19-16 баллов «5»; 15-13 баллов «4»; 12-9   баллов «3».