Урок информатики "Техника безопасности в кабинете информатики"

Тема урока: Техника безопасности и правила поведения в кабинете информатики. Человек и информация. (2 класс. УМК Н.В. Матвеевой)

        Цели и задачи урока:

·     знакомство с правилами поведения в компьютерном классе;

·     познакомить с понятием информация;

·     формирование информационной культуры и понятий: информация, органы чувств;

·     актуализация сведений из личного опыта;

·     развитие любознательности и склонности к исследованию;

·     формирование элементарных навыков исследовательской деятельности;

·     умение работать индивидуально.

       Ожидаемые результаты: ученик будет знать технику безопасности и правила поведения в кабинете информатики, обобщить знания об органах чувств и возможности получения ими информации.

Формирование УУД:

Личностные УУД	Коммуникативные УУД	Регулятивные УУД	Познавательные УУД
- формирование навыков самоорганизации - формирование навыков письма - развитие самооценки	- умение слушать и понимать учителя и одноклассников.	- умение ставить учебную задачу - формирование навыков работы с ПК - умение работать в группах	- развитие речи, - умение кратко формулировать мысль -  умение обрабатывать информацию - развитие навыков исследования

Программное обеспечение:

h        Microsoft Office.

Оборудование для урока:

h        компьютер;

h        проектор;

h        интерактивная доска;

h        учебник Н.В. Матвеевой;

h        печатная тетрадь к УМК Н.В. Матвеевой;

h        персональный компьютер ученика (количество - 13 шт);

h        маркер;

h        обычная рабочая тетрадь.

 Демонстрационные и раздаточные материалы:

h        презентация к уроку.

h        тест – игра для интерактивной доски (приложение № 1).

h        карточки для рефлексии (приложение № 5).

План-конспект урока:

	Этапы урока	Материал ведения урока	Деятельность учащихся
1	Организационный момент	Приветствие учителя. Учитель называет, что должно быть на столе на уроке.	Дети рассаживаются по местам и проверяют готовность к уроку.
2	Знакомство с правилами поведения в компьютерном классе.	Учитель кратко рассказывает, что будет изучаться на уроках информатике в школе. После рассказа идет показ ролика «Правила работы за компьютером».   Длительность – 2:30. Ссылка на ролик: https://www.youtube.com/watch?v=P2YDtDykmqg Обсуждение ролика. Включить презентацию. Игра «Я знаю правила поведения за компьютером» (приложение №1)	Ученики слушают. Просмотр ролика. Отвечают на вопросы игры и комментируют на основе жизненного опыта.
3	Формулирование целей урока	Угадайте ключевые слова нашей темы урока. (Приложение №2, включить слайд презентации) И Учимся формулировать тему урока. Записывает в обычную рабочую тетрадь число и тему урока: «Человек и информация» + новый термин: Информация – это сведения об окружающем мире. Рассмотри картинки (приложение № 3, включить слайд презентации), найди связь, ответь на вопрос: «Что помогает человеку получать информацию из окружающего мира?»	Называют ключевое слово урока – информация. Формулируют тему урока: Запись в тетрадь термина. Называют, что изображено на слайде - картинке и отвечают на вопрос «Какими органами чувств мальчик получает информацию»
4	Исследовательская деятельность	Давайте вспомним и назовем органы чувств человека? Как получена информация? (приложение № 4) Подумай и скажи, зачем природа одарила человека пятью разными органами чувств?	Комментирование ситуаций на основе жизненного опыта.
5	Обобщение по уроку	Вставь пропущенные буквы и сформулируй главное.	Рассматривают плакат и называют пропущенные буквы.
6	Закрепление	Работа в печатной тетради: Стр. 4 задание № 3 Подчеркни лишнее по смыслу слово:	Школьники выполняют задания. Задание выполняется у доски 3 учениками по очереди.
7	Физкультминутка	https://www.youtube.com/watch?v=SAWr-KZhD0E Длительность - 1:41	Выполняют упражнения физкультминутки.
8	Компьютерный практикум	Практическая работа № 1 «Работа с мышью» Длительность 5-10 минут.	Выполняют практическое задание.
9	Запись домашнего задания.	Учитель диктует домашнее задание и параллельно записывает в электронный дневник: ·        По учебнику параграф № 1. (прочитать) ·         Страница 4 задание № 5 печатная тетрадь.	Записывают под диктовку учителя д/з.
10	Итоги урока, рефлексия	1) Вопросы к обсуждению: h Какая была тема нашего урока? h Что нового мы узнали? h Чему мы научились сегодня? h Что вам понравилось на уроке? 2) Работа с карточками рефлексии - выполнить 4 задания (приложение №5): Задание № 1. Вспомни какое настроение у тебя было перед уроком? Задание № 2. Урок подошел к концу. Какие эмоции ты сейчас испытываешь? Задание № 3. Оцени свою работу на уроке. Подчеркни вариант ответа, который тебе соответствует. очень плохо / плохо / хорошо / очень хорошо / отлично / Задание № 4. Выбери утверждения в таблице, которые тебе подходят.	Школьники отвечают на вопросы. Работа с карточками рефлексии.

Использованные источники:

h https://www.youtube.com/watch?v=P2YDtDykmqg

h http://boombob.ru/picture.php?id=123340

h https://www.youtube.com/watch?v=SAWr-KZhD0E

h http://i1os.com/%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%86%D0%B5%D1%81%D1%81_%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B8%D0%BB%D0%BB%D1%8E%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D0%B2_%D1%84%D0%BE%D1%82%D0%BE%D1%88%D0%BE%D0%BF%D0%B5_(Photoshop_illustration_process)/6qFGjzEAHHA.video

h http://челябинск-школа53.рф/wp-content/uploads/2015/04/pravila-bezopasnoj-raboty_1.jpg

Приложение № 1

Игра «Я знаю правила поведения за компьютером».

Рассмотрите картинки и ответьте, что можно делать за компьютером, а что нельзя.

Рисунок № 1	Рисунок № 2	Рисунок № 3
Рисунок № 4	Рисунок № 5	Рисунок № 6
Рисунок № 7	Рисунок № 8	Рисунок № 9

Приложение № 2

Угадайте слова

И

Ответ: ИНФОРМАЦИЯ и ЗНАНИЯ

Приложение № 4

Орг_ны  чувств  п_могают  ч_ловеку получать  инф_рмацию  об окр_жающем  м_ре.

Приложение № 5

Карточка рефлексии для ученика.

Задание № 1. Вспомни какое настроение у тебя было перед уроком? Выбери смайлик. Тот, который тебе подошел, поставь галочку или крестик в клетку.

Задание № 2. Урок подошел к концу. Какие эмоции ты сейчас испытываешь? Посмотри на смайлики и выбери тот, который может описать твое состояние сейчас. Тот, который тебе подошел, поставь галочку или крестик в клетке.

Задание № 3. Оцени свою работу на уроке. Подчеркни вариант ответа, который тебе соответствует.

очень плохо / плохо / хорошо / очень хорошо / отлично /

Задание № 4. Выбери утверждения в таблице, которые тебе подходят. Поставь «Да» или «+», если согласен с ними:

Учитель объяснял очень хорошо.	Учитель объяснял непонятно.
На уроке я узнал много нового.	На уроке я не узнал ничего нового.
Я снова хочу на этот урок.	Я больше не хочу на этот урок.

Спасибо за внимание! До новых встреч!

Приложение № 3

Слайд презентации

Соедините линиями органы чувств, с помощью которых мальчик получит информацию: