Инфоурок Информатика КонспектыУрок информатики "Текстовая информация"

Урок информатики "Текстовая информация"

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Конспект урока. Текстовая информация.docx

Технологическая карта урока

Учитель: Комкова Е.Ю.

Предмет: информатика

Класс: 5И

Автор УМК: Босова Л.Л.

Тема урока: «Текстовая информация».

Тип урока: изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности.

Цель урока: раскрыть сущность текста как форму представления информации, рассмотреть  вопросы истории создания текстовых документов и компьютера как основного инструмента их создания.

Задачи урока:

а) формирование представлений  о тексте как одной из форм представления информации; умение создавать несложные текстовые документы; сформировать у учащихся представление о компьютере как инструменте обработки текстовой информации  (предметный результат);

б) развитие умения выявлять причинно-следственные связи, работать в команде, пользоваться альтернативными источниками информации,  умение строить речевое высказывание в письменной форме; развитие ИКТ-компетентности (метапредметный результат);

в) формирование умений управлять своей учебной деятельностью, формирование мотивации постановкой познавательных задач, раскрытием связи теории и опыта, развитие внимания, памяти, логического и творческого мышления, формирование чувства личной ответственности за качество окружающей информационной среды (личностный результат).

Методы обучения: репродуктивный, проблемный, эвристический.

Формы организации познавательной деятельности обучающихся: коллективная, индивидуальная, групповая.

Средства обучения: учебник, рабочая тетрадь, карточки рефлексии,  звёздочки, компьютер, проектор.

Ход урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД на этапах урока

Организационный момент.

(Сл.1)- Здравствуйте, ребята! Проверьте, всё ли вы приготовили к уроку.

- Будьте активными, внимательными, старательными и всё у вас получится.

 

Подготовка учащихся к работе на уроке, мотивация.

Дети рассаживаются по местам. Проверяют наличие школьных принадлежностей.

Личностные УУД:

-  формирование навыков самоорганизации.

 

Проверка домашнего задания.

Проверим домашнее задание (№99 (по вариантам)) в рабочей тетради. Откройте свои тетради, я проверю, как вы справились с заданием.

А теперь повторим материал:

-Что такое метод координат? Расскажите о нём. (сл.2)

- Где вы встречаетесь с методом координат в жизни? Приведите примеры.(сл.3)

Визуальная проверка №99 в рабочих тетрадях. Задаёт вопросы.

Дети отвечаютна вопросы.

Личностные УУД:

- развитие грамотной речи.

Формулирование темы урока через исследовательскую деятельность.

- Ребята, вы любите читать книги?  Расскажите о своей самой любимой книге. (сл.4)

 

-В какой форме может быть представлена информация в книгах?

 

-Пролистайте  ваш учебник.  Скажите, какой формы представления информации больше и почему?

 

 

 

-Догадайтесь, почему мы говорим о текстовой форме представления информации?

 

- Тема урока:… (сл.4)

 

-Давайте поставим перед собой цель на этот урок.

 

 

 

Задаёт вопросы.

 

 

 

 

 

Постановка проблемного вопроса.

 

 

 

 

Формулирование темы урока и его цели.

 

- Дети рассказывают о своих любимых книгах;

 

- В текстовой, графической, числовой.

 

- Делают вывод, что текстовой информации больше, потому что через картинки нельзя передать весь смысл.

 

- Об этом будем сегодня говорить на уроке.

 

- «Текстовая информация».

- Узнать, что такое текст,  какие носители использовали для хранения текстов,   с помощью каких инструментов можно работать с текстом.

Регулятивные:

- развитие умения формулировать тему и цель урока в соответствии с задачами и нормами русского языка.

 

 

 

 

 

 

Изучение нового материала.

-Что такое текст? Найдите и прочитайте определение в учебнике.(сл.5)

-Что такое текстовая информация?

 Запишите определения в тетрадь.(сл.6)

 

Текст - это любое словесное высказывание, напечатанное, написанное или существующее в устной форме.

Информация, представленная в форме письменного текста, называется текстовой информацией.

 

(сл.7) Любой письменный текст – это определенная последовательность символов. Пропуск, пробел или перестановка одного символа в тексте изменяет его смысл. Прочитайте в учебнике на стр. 55 фразы: Кто к нам пришёл! Кто к нам пришёл?

Чем они отличаются?

Вспомним, фразу из сказки «12 месяцев», когда принцесса не знала, где ей поставить запятую.(сл.8)

«Казнить нельзя помиловать».

Рассмотрим варианты расстановки запятой и посмотрим, как изменится смысл предложения.

Таким образом, всего лишь от одного символа,  запятой, зависит жизнь человека. Изменение одного символа в тексте меняет его смысл.

(сл.9) Например, КоТ – КиТ.

 

(сл.10) -Поиграйте со словами: вставьте пропущенные буквы так, чтобы получились разные слова.

 

-Какое свойство текста вы заметили?

 

 

(сл.11) История создания текстовых документов. Развитие письменности.

На протяжении тысячелетий люди записывали информацию. Но со временем менялось то, на чем записывали (камень глина, дерево, папирус, пергамент, бумага) и с помощью чего (острого камня, костяной палочки, птичьего пера, перьевой ручки, авторучки, пишущей машинки). Но не менялось главное, чтобы внести изменения в текст, надо было переписать весь текст. А это очень длительный и трудоемкий процесс.

(сл.12)

- На чём раньше записывали информацию?

- С помощью чего это делали?

(сл.13) С конца 19 века для создания текстовых документов стали применять пишущую машинку.

- Какой  современный  инструмент облегчает  работу  с  текстом?

(сл.14) Появление компьютеров изменило технологию письма. С помощью специальных программ можно набрать текст, внести в него изменения, записать текст в долговременную память компьютера, распечатать на принтере нужное количество экземпляров без повторного ввода и отправить текст по электронной почте

То есть, компьютер - это универсальное средство для работы с текстовой информацией.

Прочитайте в учебнике на с.57 материал  «Компьютер – основной инструмент подготовки текстов», рассмотрите рисунок 24 и в РТ с.7 выполните №105. Затем один из вас на слайде покажет основные элементы окна текстового процессора.(сл.15-16)

Демонстрирует презентацию, комментирует, задает вопросы.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Объясняет материал с демонстрацией презентации.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Задаёт вопросы.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Даёт задание прочитать текст учебника с.57  и выполнить задание в рабочей тетради.

- Читают учебник на

с. 55, пересказывают, записывают определения текста и текстовой информации в тетрадь.

 

 

 

 

 

 

 

 

Смотрят презентацию,

читают фразы в учебнике, отвечают на вопросы.

 

 

 

 

 

 

 

- Расставляют запятые и объясняют смысл предложения с учетом запятых.

 

 

 

 

- Вставляют буквы и называют слова: коса-роса,  река-рука, шлюпка-шляпка.

- При замене букв или расстановке знаков препинания - смысл текста изменяется.

 

 

Просмотр видеофайла.

 

 

 

 

 

 

 

Отвечают на вопросы.

 

 

 

- Компьютер.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Читают с.57, выделяют существенную информацию, выполняют задание в рабочей тетради (№105 стр.7).

 

 Познавательные  УУД:

-актуализация сведений из личного опыта;

-формирование  навыков работы с книгой

-формирование навыков поиска нужной информации в печатном источнике

- развитие грамотности;

- развитие познавательной активности;

 

 

 

Личностные УУД:

-  умение применять  знания на практике.

Коммуникативные УУД:

- формирование умения общения со сверстниками, уважительного отношения к одноклассникам;

-умение сдерживать эмоции.

Первичная проверка понимания изученного.

Задания на проверку понимания изученного материала.

1)    Фронтальный опрос:

Вопросы: Что такое текст? Что такое текстовая информация? С какой целью вы создаёте тексты? Как вы понимаете смысл высказывания: «Что написано пером, то не вырубишь топором»? Что общего и в чём различие возможностей текстового редактора и текстового процессора?

2)    Игра «Цепочки слов» с текстовымии графическими подсказками по преобразованию слов. (сл.17-32)

Задаёт вопросы.

Слушает и проверяет правильность ответов на вопросы.

 

 

 

 

 

Демонстрация ЭОР.

Даёт учащимся задания на слайдах.

Отвечают на вопросы.

 

 

 

 

 

 

 

 

Отгадывают слова  на слайдах.

Личностные УУД:

-развитие логического мышления и грамотной речи.

Физкультминутка

(сл.33) А сейчас немножко отдохнём и сделаем физкультминутку «Улыбнись!»

Демонстрирует видео.

Наблюдают за видео и повторяют упражнения.

 

Закрепление изученного материала

(сл.34). Работа в группах.

- Для следующей работы вам нужно разбиться на группы по цвету звездочек, которые вы получили. Сядьте, пожалуйста, по группам, выберите капитана. У каждой группы есть сигнальный флажок.

Выполняете задание №103 в рабочей тетради. Вам нужно превратить одно слово в другое, каждый раз заменяя по одной букве так, чтобы новое слово было существительным в именительном падеже. Например:  морЖ – морЕ.

Капитан группы, которая  выполнит задания быстрее всех, поднимает сигнальный флажок.

Формулировка условий заданий и контроль за правильным решением этих заданий.

Работают в группах:

РТ с. 5 №103.

Личностные УУД:

-  умение применять  знания на практике.

Коммуникативные УУД:

-умение выражать свои мысли в соответствии с условиями коммуникации;

-умение строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми.

Компьютерный практикум

(сл.35) - А теперь поработаем на компьютерах. Вам  нужно выполнить практическую работу №5 (учебник стр.113). Цель работы: научиться создавать текстовый документ и сохранять его.

Объясняет  цель работы, анализирует выполненные задания.

На компьютере выполняют практическую работу

№5 (учебник стр.113).

Личностные УУД:

- формирование навыков печати.

 

Домашнее задание

(сл.36) -Запишите домашнее задание:

§8; РТ с.4 №102, №104 (на выбор).

Формулирует домашнее задание, проводит инструктаж по его выполнению.

 

Слушают учителя и записывают домашнее задание в дневник.

Личностные УУД:

- формирование навыков самоорганизации;

- формирование навыков письма.

Итоги урока

- Назовите тему урока.

- Вам было легко на уроке или были трудности?

- Что у вас получилось лучше всего?

- Какое задание было самым интересным и почему?

- Как бы вы оценили свою работу?

Формулирует вопросы.

Отвечают на вопросы учителя.

Личностные УУД:

контроль и оценка процесса

и результатов деятельности.

Рефлексия, выставление оценок

(сл.37) Выберите фразеологизм, который характеризует вашу  работу сегодня на уроке:

·        Шевелить мозгами

·        Краем уха

·        Хлопать ушами

(Учитель просматривает самооценку учеников).

-Ребята, мне было приятно с вами работать. Спасибо за работу! (сл.38)

Делает  анализ и даёт оценку успешности  результатов деятельности всего класса и каждого ученика.

 

Отвечают на вопросы учителя.Рефлексируют.

Личностные УУД:

-рефлексия способов  и условий

действия, контроль и оценка процесса

и результатов деятельности.

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок информатики "Текстовая информация""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Специалист по кредитованию

Получите профессию

Няня

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ Презентация.ppt

Скачать материал "Урок информатики "Текстовая информация""

Получите профессию

Няня

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • Комкова Е.Ю.,
учитель информатики 
филиала МБОУ СОШ с.Красное 
в с.ИщеиноУрок...

    1 слайд

    Комкова Е.Ю.,
    учитель информатики
    филиала МБОУ СОШ с.Красное
    в с.Ищеино
    Урок информатики
    5 класс

  • 2 слайд

  • Метод координат в жизниРасположение квартир в многоэтажном домеИгра «Морской...

    3 слайд

    Метод координат в жизни
    Расположение квартир в многоэтажном доме
    Игра «Морской бой»
    Шахматная доска

  • Текстовая информация

    4 слайд

    Текстовая информация

  • ТекстТекст – это любое словесное высказывание, напечатанное, написанное или с...

    5 слайд

    Текст
    Текст – это любое словесное высказывание, напечатанное, написанное или существующее в устной форме.
    Company Logo

  • Текстовая информацияИнформация, представленная в форме письменного текста, на...

    6 слайд

    Текстовая информация
    Информация, представленная в форме письменного текста, называется текстовой информацией.
    Company Logo
    Книга
    Газета
    Журнал

  • Company  Logo

    7 слайд

    Company Logo

  • Company  LogoКазнить нельзя помиловать.

    8 слайд

    Company Logo
    Казнить нельзя помиловать.

  • Company  LogoКОТКИТ

    9 слайд

    Company Logo
    КОТ
    КИТ

  • Company  Logo

    10 слайд

    Company Logo

  • 11 слайд

  • На протяжении тысячелетий люди записывали информацию. В течении этого времени...

    12 слайд

    На протяжении тысячелетий люди записывали информацию. В течении этого времени менялись:
    то, на чем записывали информацию – камень, глина, дерево, папирус, пергамент, бумага.
    и то, с помощью чего это делали – острый камень, костяная палочка, птичье перо, перьевая ручка, авторучка.

    Company Logo

  • С конца 19 века для выполнения письменных работ стала применяться пишущая маш...

    13 слайд

    С конца 19 века для выполнения письменных работ стала применяться пишущая машинка.
    Company Logo
    Но не менялось главное: чтобы внести изменения в текст, его надо было заново переписать.

  • Появление компьютеровПоявление компьютеров изменило технологию письма. С помо...

    14 слайд

    Появление компьютеров
    Появление компьютеров изменило технологию письма. С помощью специальных компьютерных программ можно набрать любой текст, внести в него изменения, записать текст в память компьютера, распечатать на принтере и т.д.
    Company Logo

  • Company  Logo

    15 слайд

    Company Logo

  • На любом компьютере установлены специальные  программы, предназначенные для с...

    16 слайд

    На любом компьютере установлены специальные программы, предназначенные для создания текстов, - текстовые редакторы.
    Компьютер – основной инструмент подготовки текстов
    Кнопка основного меню WordPad
    Строка заголовка
    Панели с инструментами
    Линейка
    Полосы прокрутки
    Рабочая область
    Строка состояния

  • 17Цепочки словПостройте цепочки слов, заменяя каждый раз в исходном слове тол...

    17 слайд

    17
    Цепочки слов
    Постройте цепочки слов, заменяя каждый раз в исходном слове только одну букву

  • Сверхъестественное существо  в разных религияхЗамени одну букву, чтобы получ...

    18 слайд


    Сверхъестественное существо в разных религиях
    Замени одну букву, чтобы получить слово, обозначающее …
    БОГ
    18

  • Правую или левую сторону туловища от плеча до бедра БОКЗамените одну букву, ч...

    19 слайд

    Правую или левую сторону туловища от плеча до бедра
    БОК
    Замените одну букву, чтобы получить слово, обозначающее …
    19

  • Емкость в которой может храниться мусор, вода и т.д.БАКЗамени одну букву, что...

    20 слайд

    Емкость в которой может храниться мусор, вода и т.д.
    БАК
    Замени одну букву, чтобы получить слово, обозначающее …
    20

  • Растение, семена которого добавляют в булочкиМАКЗамени одну букву, чтобы пол...

    21 слайд


    Растение, семена которого добавляют в булочки
    МАК
    Замени одну букву, чтобы получить слово, обозначающее …
    21

  • Человека, который владеет тайнами магии, чародеяМАГЗамени одну букву, чтобы...

    22 слайд


    Человека, который владеет тайнами магии, чародея
    МАГ
    Замени одну букву, чтобы получить слово, обозначающее …
    22

  • Единицу меры длины, равную расстоянию между стопами ног при движении ШАГЗаме...

    23 слайд


    Единицу меры длины, равную расстоянию между стопами ног при движении
    ШАГ
    Замени одну букву, чтобы получить слово, обозначающее …
    23

  • Замените одну букву, чтобы получить слово, соответствующее рисунку:24

    24 слайд

    Замените одну букву, чтобы получить слово, соответствующее рисунку:
    24

  • Замените одну букву, чтобы получить слово, соответствующее рисунку:25

    25 слайд

    Замените одну букву, чтобы получить слово, соответствующее рисунку:
    25

  • Замените одну букву, чтобы получить слово, соответствующее рисунку:26

    26 слайд

    Замените одну букву, чтобы получить слово, соответствующее рисунку:
    26

  • Замените одну букву, чтобы получить слово, соответствующее рисунку:27

    27 слайд

    Замените одну букву, чтобы получить слово, соответствующее рисунку:
    27

  • Замените одну букву, чтобы получить слово, соответствующее рисунку:28

    28 слайд

    Замените одну букву, чтобы получить слово, соответствующее рисунку:
    28

  • Замените одну букву, чтобы получить слово, соответствующее рисунку:29

    29 слайд

    Замените одну букву, чтобы получить слово, соответствующее рисунку:
    29

  • Замените одну букву, чтобы получить слово, соответствующее рисунку:30

    30 слайд

    Замените одну букву, чтобы получить слово, соответствующее рисунку:
    30

  • 100 летЗамените одну букву, чтобы получить слово, соответствующее рисунку:31

    31 слайд

    100 лет
    Замените одну букву, чтобы получить слово, соответствующее рисунку:
    31

  • 100 лет32

    32 слайд

    100 лет
    32

  • ФизкультминуткаМосква, 2010 г.33

    33 слайд

    Физкультминутка
    Москва, 2010 г.
    33

  • Работа в группахМосква, 2010 г.34

    34 слайд

    Работа в группах
    Москва, 2010 г.
    34

  • Компьютерный практикумПрактическая работа №5
(учебник стр.113)Москва, 2010 г.35

    35 слайд

    Компьютерный практикум
    Практическая работа №5
    (учебник стр.113)
    Москва, 2010 г.
    35

  • Домашнее заданиеП.8, РТ №102, 104 
(на выбор).Москва, 2010 г.36

    36 слайд

    Домашнее задание
    П.8, РТ №102, 104
    (на выбор).
    Москва, 2010 г.
    36

  • РефлексияШевелить мозгами
Краем уха
Хлопать ушамиМосква, 2010 г.37

    37 слайд

    Рефлексия
    Шевелить мозгами
    Краем уха
    Хлопать ушами
    Москва, 2010 г.
    37

  • Спасибо за урок!

    38 слайд

    Спасибо за урок!

Получите профессию

Няня

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Получите профессию

Няня

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 034 материала в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 20.12.2019 778
    • RAR 35.9 мбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Комкова Елена Юрьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Комкова Елена Юрьевна
    Комкова Елена Юрьевна
    • На сайте: 7 лет и 4 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 18881
    • Всего материалов: 18

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

HR-менеджер

Специалист по управлению персоналом (HR- менеджер)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Теория и методика обучения информатике в начальной школе

Учитель информатики в начальной школе

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 95 человек из 33 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Информационные системы и технологии: теория и методика преподавания в профессиональном образовании

Преподаватель информационных систем и технологий

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в общеобразовательных организациях (предмет "Математика и информатика")

Учитель математики и информатики

300 ч. — 1200 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 35 человек из 16 регионов

Мини-курс

Фитнес: теория и практика

5 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Психологические исследования и поддержка психического здоровья

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

ЕГЭ по биологии

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе