Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Информатика / Презентации / Урок информатики в 9 классе "Обобщение и систематизация основных понятий темы Основы алгоритмизации»

Урок информатики в 9 классе "Обобщение и систематизация основных понятий темы Основы алгоритмизации»


  • Информатика

Название документа КАРТОЧКА УЧЁТА.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

КАРТОЧКА УЧЁТА

Ф.И. уч-ся ________________


Домашнее задание (составление кроссворда)


Составление блок-схем


Программа Ёлка для исполнителя Чертёжник


Тестирование



Общий балл






Название документа Практическое задание Ёлка.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_6eed69f9.pnghello_html_6eed69f9.png

Название документа Урок информатики в 9 классе Обобщение и систематизация основных понятий темы Основы алгоритмизации.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Конспект открытого урока по информатике

по теме «Обобщение и систематизация основных понятий темы

«Основы алгоритмизации»


Дата проведения: 23.12.2015


Класс: 9


Предмет: Информатика и ИКТ


Тип урока: урок комплексного применения знаний и умений (урок обобщения и закрепления)

Цели урока:

Образовательная:

Обобщить и закрепить знания по основным алгоритмическим конструкциям, умений составлять блок-схемы


Воспитательная:

Развивать познавательную активность учащихся, интерес к предмету, формировать навыки самоконтроля


Развивающая:

Развитие логического и алгоритмического мышления

Основные понятия:

алгоритм, алгоритмизация, исполнитель алгоритма, блок-схема, программа, линейный алгоритм, разветвляющийся алгоритм, циклический алгоритм, система команд исполнителя, среда программирования

Оборудование и средства обучения:

демонстрационное оборудование, карточки с элементами блок-схемы, карточки с заданиями для практической и домашней работы, программа тестирования MyTest, карты самоконтроля для учёта работы учащихся на уроке.

План урока:

  1. Организационный момент. Мотивация и целеполагание урока (2 мин.)

  2. Проверка домашнего задания (5 мин.)

  3. Основная часть (20-22 мин.)

  4. Тестирование (5-7 мин.)

  5. Заключительная часть. Подведение итогов (2 мин.)

  6. Домашнее задание (1 мин.)

  7. Рефлексия (1 мин.)



Ход урока:

1.Организационный момент (этапы, содержание урока, деятельность учащихся)

Здравствуйте, садитесь. Начнём наш урок. Ребята, сегодня у нас присутствуют гости, но пусть это вас не смущает, мы будем с вами работать в привычном для вас ритме.

Наш урок я хотела бы начать словами Л.Н.Толстого: «Знание – только тогда знание, когда оно приобретено усилиями своей мысли, а не только памятью»

Несколько уроков подряд вы знакомились с алгоритмами, их видами, свойствами, формами записи, занимались составлением алгоритмов.

С памятью, я надеюсь, у всех всё в порядке, а вот управлять своими мыслями, учиться правильно, по шагам, продумывать ход выполнения работы, применять на практике ваши знания в области алгоритмизации, знать основные понятия этой темы – это является целью нашего сегодняшнего урока закрепления знаний.

Наш урок будет построен по этапам, на каждом этапе вы будете зарабатывать баллы и выставлять их в карточки самоконтроля, которые лежат у вас на столах. В конце урока мы подсчитаем эти баллы, и каждый получит объективную оценку за работу на обобщающем уроке.

2. Проверка домашнего задания.

Итак, начнём в проверки домашнего задания. Напомню, нужно было составить кроссворд в программе PowerPoint, используя понятия изученной нами темы «Основы алгоритмизации» . Я заранее проверила эту работу. К сожалению, не все из вас выполнили её без ошибок. В учётные карточки я выставила оценки за домашнее задание, а один из кроссвордов мы разгадаем прямо сейчас (слайд 3) Вопросы для кроссворда:

  1. Совокупность условий, в которых исполнитель может реализовать свои действия (среда)

  2. Вид алгоритма, в котором все команды выполняются последовательно друг за другом (Линейный)

  3. Процесс разработки алгоритма (Алгоритмизация)

  4. Графический способ записи алгоритма (Блок-схема)

  5. Свойство алгоритма, при котором алгоритм должен состоять из конкретных действий, следующих в определенном порядке (Дискретность)

  6. Объект, выполняющий алгоритм (Исполнитель)

  7. Повторяющаяся часть циклического алгоритма (Тело)

  8. Алгоритм, записанный на понятном компьютеру языке (Программа)

-Давайте вспомним, по какому алгоритму вы выполняли домашнее задание (называют)

3. Основная часть

Переходим к следующему этапу нашего урока.

-Назовите способы записи алгоритмов

(ответ – словесный, графический, программный).


Одной из форм записи алгоритма является блок-схема. Давайте вспомним, с помощью каких геометрических фигур она составляется.

На столах у вас лежат карточки с элементами блок-схемы. Вам необходимо в соответствии с описанием поднять нужную фигуру:


Начало и конец алгоритма (скруглённый прямоугольник)

Ввод и вывод данных (параллелограмм)

Последовательность команд (прямоугольник)

Условие (ромб)

Проверка знаний (слайд 4)

В карточку учёта вы поставьте количество правильных ответов. (выставляют)

Чтобы выполнить следующее задание, вам понадобятся эти знания.

Но для начала вспомните:

- Как называется алгоритм, в блок-схеме которого есть условие, которое может быть истинным или ложным. Тогда из этого блока должно быть два выхода. В случае истинности условия – выполняется одна последовательность действий, в случае ложности – другая. (ответ – разветвляющийся)

- Как называется алгоритм, в блок схеме которого все действия выполняются друг за другом, последовательно. (ответ – линейный)

-Как называется алгоритм, шаги которого повторяются определённое количество раз? (Ответ – циклический)

Следующее задание: определить тип алгоритма по блок-схеме

(Слайд 6-8)

hello_html_506ea189.png hello_html_m617917bc.png

hello_html_36dc07b.png



Практическая работа.

Любой алгоритм разрабатывается для конкретного исполнителя. На предыдущих уроках вы знакомились с исполнителем Чертёжник в среде программирования Pascal. В дальнейшем мы будем более подробно знакомиться с этим языком программирования, а пока давайте вспомним

-Какие команды понимает исполнитель Чертёжник? (Слайд 10)

PenDown- Опустить перо Чертёжника

PenUp- Поднять перо Чертёжника

Topoint –переместить перо Чертёжника в нужную точку


Эти команды и правило их написания вы должны запомнить, каждую букву, потому как наш исполнитель Чертёжник выполняет только правильно заданные команды, поэтому вы должны строго соблюдать структуру написания программы (Слайд 11)


Напомню, что программа начинается со слова Program

Uses в переводе с английского обозначает «использовать»

Uses Drawmanозначает «использовать Чертёжника»

Beginговорит о том, что в этого места начинается программа

Field - это команда задаёт размер клеточного поля, в котором будет выполнятся алгоритм

End. –конец программы

Итак, каждый из вас получает индивидуальное задание. Чтобы заработать максимальное количество баллов, нужно выполнить рисунок полностью.

Но сначала, давайте обговорим, по какому алгоритму вы будете выполнять данный вид задания (учащиеся отвечают)

Время выполнения задания 10 минут.

-Давайте проверим, как вы справились с заданием.

В карточку учёта вы поставьте количество заработанных баллов. (выставляют)

4. Тестирование.

Завершающим этапом нашего урока будет проверка ваших теоретических знаний по теме Основы алгоритмизации. В этом нам поможет программа тестирования MyTest. Вам предлагается ответить на 14 вопросов, обратите внимание, что на некоторые из них может быть несколько вариантов ответа, читайте внимательно.

(выполнение теста, выставление оценок в карточку учёта) – см. Приложение



5.Подведение итогов.

Пришло время подвести итог нашего урока.

-Какова была цель нашего урока? (обобщить знания по теме Основы алгоритмизации)

-Достигли ли мы поставленной цели? (да)

Подсчитайте сумму набранных вами баллов. (озвучивают)

Сдайте карточки учёта для выставления оценок.


Домашнее задание (Слайд 15): Написать программу для вычерчивания данного рисунка

исполнителем Чертёжник

http://pandia.ru/text/79/560/images/image002_4.jpg

Рефлексия:

Слайд 16.Продолжите фразу на доске: Своей работой на уроке я ….(доволен, не совсем доволен, не доволен)

Слайд 17.Наш урок я хотела бы закончить словами французского философа, физика, математика Рене Декарта: «Для того, чтобы совершенствовать свой ум, надо больше размышлять».

Спасибо за работу. Урок окончен.



Название документа открытый урок.ppt

Поделитесь материалом с коллегами:

Обобщение и систематизация основных понятий темы «Основы алгоритмизации» *
Проверка домашнего задания *
л г о р т м д е р с и е н и й н ы й а л м т о и з а ц и я б л х с к е м а к с...
Элементы блок-схемы Начало и конец алгоритма Ввод и вывод данных Последовател...
Задание: Определите тип алгоритма по блок-схеме *
Начало Подойти к автомату Посмотреть цену Достать деньги Опустить монету Набр...
Начало Взять портфель Открыть дневник Посмотреть расписание Сложить нужные уч...
Начало Посмотреть в дневник Сегодня среда? делай информатику делай другой пре...
Практическая работа *
Команды, которые понимает исполнитель Чертёжник? PenDown PenUp Topoint *
Структура написания программы Program (название); Uses Drawman; Begin Field (...
Выполнение практической работы *
Тестирование *
Подведение итогов работы на уроке *
Домашнее задание: Написать программу для вычерчивания данного рисунка исполни...
Рефлексия Продолжите фразу: Своей работой на уроке я …. (доволен, не совсем д...
«Для того, чтобы совершенствовать свой ум, надо больше размышлять». Рене Дека...
1 из 17

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Обобщение и систематизация основных понятий темы «Основы алгоритмизации» *
Описание слайда:

Обобщение и систематизация основных понятий темы «Основы алгоритмизации» *

№ слайда 2 Проверка домашнего задания *
Описание слайда:

Проверка домашнего задания *

№ слайда 3 л г о р т м д е р с и е н и й н ы й а л м т о и з а ц и я б л х с к е м а к с
Описание слайда:

л г о р т м д е р с и е н и й н ы й а л м т о и з а ц и я б л х с к е м а к с и д о н т е с т ь о п с л н и т ь л е о л е о р п г р а м а 1 2 3 4 5 6 7 8 а л д е р с е н и й н ы 1 р и о р п г р а - *

№ слайда 4 Элементы блок-схемы Начало и конец алгоритма Ввод и вывод данных Последовател
Описание слайда:

Элементы блок-схемы Начало и конец алгоритма Ввод и вывод данных Последовательность команд Условие *

№ слайда 5 Задание: Определите тип алгоритма по блок-схеме *
Описание слайда:

Задание: Определите тип алгоритма по блок-схеме *

№ слайда 6 Начало Подойти к автомату Посмотреть цену Достать деньги Опустить монету Набр
Описание слайда:

Начало Подойти к автомату Посмотреть цену Достать деньги Опустить монету Набралась нужная сумма? Нажать кнопку Достать банку Конец Нет Алгоритм работы автомата по продаже банок «PEPSI». ЦИКЛИЧЕСКИЙ *

№ слайда 7 Начало Взять портфель Открыть дневник Посмотреть расписание Сложить нужные уч
Описание слайда:

Начало Взять портфель Открыть дневник Посмотреть расписание Сложить нужные учебники в портфель Закрыть портфель Конец Алгоритм сбора портфеля ЛИНЕЙНЫЙ *

№ слайда 8 Начало Посмотреть в дневник Сегодня среда? делай информатику делай другой пре
Описание слайда:

Начало Посмотреть в дневник Сегодня среда? делай информатику делай другой предмет Почувствуй себя молодцом конец Нет Да РАЗВЕТВЛЯЮЩИЙСЯ *

№ слайда 9 Практическая работа *
Описание слайда:

Практическая работа *

№ слайда 10 Команды, которые понимает исполнитель Чертёжник? PenDown PenUp Topoint *
Описание слайда:

Команды, которые понимает исполнитель Чертёжник? PenDown PenUp Topoint *

№ слайда 11 Структура написания программы Program (название); Uses Drawman; Begin Field (
Описание слайда:

Структура написания программы Program (название); Uses Drawman; Begin Field (размер клеточного поля); End. *

№ слайда 12 Выполнение практической работы *
Описание слайда:

Выполнение практической работы *

№ слайда 13 Тестирование *
Описание слайда:

Тестирование *

№ слайда 14 Подведение итогов работы на уроке *
Описание слайда:

Подведение итогов работы на уроке *

№ слайда 15 Домашнее задание: Написать программу для вычерчивания данного рисунка исполни
Описание слайда:

Домашнее задание: Написать программу для вычерчивания данного рисунка исполнителем Чертёжник *

№ слайда 16 Рефлексия Продолжите фразу: Своей работой на уроке я …. (доволен, не совсем д
Описание слайда:

Рефлексия Продолжите фразу: Своей работой на уроке я …. (доволен, не совсем доволен, не доволен) *

№ слайда 17 «Для того, чтобы совершенствовать свой ум, надо больше размышлять». Рене Дека
Описание слайда:

«Для того, чтобы совершенствовать свой ум, надо больше размышлять». Рене Декарт (французский философ, физик, математик) *


Автор
Дата добавления 13.01.2016
Раздел Информатика
Подраздел Презентации
Просмотров1203
Номер материала ДВ-335544
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх