|
1
|
Организационный момент.
Сообщение темы и цели урока.
|
Презентация "К уроку"№1
слайд№1
Презентация "К уроку"№1
слайд№2,3
Презентация "К уроку"№1
слайд№4,5
|
Придумано
кем-то, просто и мудро,
При
встрече здороваться: «Доброе утро!»
Доброе
утро солнцу и птицам!
Доброе
утро улыбчивым лицам!
И каждый
становиться добрым, доверчивым,
И доброе
утро длится до вечера.
Я всем
желаю вам, чтобы доброе и солнечное настроение сопровождало вас в
течение всего урока.
Начнем наш урок с одного,
казалось бы, совсем наивного вопроса: без чего человек не может жить?
Конечно, вы все правильно
ответили. Но есть еще одна вещь, жизненно необходимая человеку, без которой
люди не могли бы жить и трудиться.
Ребята, чтобы ответить на этот
вопрос, предлагаю вам расшифровать ребусы.(на доске размещены картинки с
ребусами)
Правильно, именно об информации,
её видах и свойствах сегодня пойдет разговор на нашем уроке. Давайте запишем
тему урока: "Информация и её свойства".
План работы на уроке следующий (на доске демонстрируется
слайд, на котором представлен план урока в следующем виде):
1.Информация.
2. Сигналы
(непрерывные и дискретные),
3.Виды информации
4.
Свойства информации.
Используя слова из плана, сформулируйте
цель урока.
|
Предполагаемые ответы:
-без воздуха, пищи, воды и т.п.
Учащиеся расшифровывают ребусы.
Узнать что такое “информация”,
"свойства информации", виды информации, сигналы.
|
8
|
|
2
|
Изучение нового материала.
|
Презентация №2
"Информация и ее
свойства"
Слайды № 1-19
Презентация "К уроку"№1
слайд№6
|
Ребята вам будет удобно работать
в группах
(Учитель
предлагает ученикам разбиться на группы (по 3-4 человека) и напоминает о
правилах работы в группе).
Перед вами лежат макеты кластера «Информация и её
свойства». Заполнить макет кластера вам помогут помощники: словарь, учебник
и презентация«Информация и её свойства», которая находится у вас на
компьютерах.
Затем
полученный кластер сравним с эталоном.
Итак,
кластер заполнен, осталось проверить правильность выполнения. На слайде вы
видите ключевые слова и фразы, а те, кто работал самостоятельно, вы озвучите
нам свои варианты.
Если
ваш кластер совпал с образцом на данном слайде, то в оценочном листе
поставьте себе 1 балл, если у вас частичное совпадение, то – 0,5 балла.
|
ученики разбиваются на группы
(по 3-4 человека)
Ребята
выполняют работу,
затем
проверяют ее, сравнивая с образцом.
|
12
|
|
3.
|
Первичное закрепление знаний.
|
Тест №3
Презентация "К
уроку"№1
слайд№7
|
Каждый
из вас пройдет тест на компьютере. Время на выполнение этой работы 3-4
минуты.
Не
забудьте проставить баллы в оценочном листе.
А
теперь поработайте в парах. На карточках следующее задание: установите
соответствие свойств информации и их определений. Время на выполнение
работы 3-4 минуты.
Поменяйтесь
с соседом в паре карточками, проверьте ее, правильные соответствия даны на
слайде и прокомментируйте вашу оценку.
Если
задание выполнено верно, каждый из вас прибавляет себе 1 балл, если частично
верно -0,5 балла.
|
Ребята выполняют тест
Самопроверка
Выставление баллов
Ребята выполняют работу
Взаимопроверка
Выставление баллов
|
12
|
|
4.
|
Физминутка.
|
|
А сейчас
проведем разминку.
В понедельник я
купался, (Изображаем плавание.)
А во вторник — рисовал. (Изображаем рисование.)
В среду долго умывался, (Умываемся.)
А в четверг в футбол играл. (Бег на месте.)
В пятницу я прыгал, бегал, (Прыгаем.)
Очень долго танцевал. (Кружимся на месте.)
А в субботу, воскресенье (Хлопки в ладоши.)
Целый день я отдыхал. (Дети садятся на корточки, руки под щеку — засыпают.)
|
Дети повторяют движения за
учителем.
|
5
|
|
5.
|
Подведение итогов урока.
|
|
Ребята,
вы очень хорошо потрудились. Но чтобы полученные вами результаты стали еще
более весомыми Вам необходимо подвести итоги работы на уроке и выполнить
самооценку.
А теперь продолжите и запишите на стикерах продолжения следующих фраз:
1. Какое задание было самым
интересным и почему?...
2. Вам было легко или были
трудности при выполнении заданий?...
3. Что у вас получилось лучше всего
и без ошибок?...
4. Какую новую информацию я
узнал(а) на уроке?...
5. Назовите одно действие, которое
можно добавить, чтобы на следующем уроке сделать нашу работу более
успешной...
Затем
разместите стикеры на круге в соответствующем секторе.
Давайте
подчитаем, сколько баллов в общей сумме вы набрали за сегодняшний урок,
поставьте себе в тетрадь эту оценку.
|
Учащиеся
записывают на
стикерах продолжения фраз и размещают их на доске.
|
5
|
|
6.
|
Информация о домашнем задание.
|
|
Ребята,
в качестве вашего домашнего задания вам необходимо будет сочинить историю
из 5 предложений с понятиями: информация”, "свойства информации",
виды информации, сигналы.
Всем
спасибо за активную работу на уроке.
|
Учащиеся записывают домашнее
задание.
|
3
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.