180951
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокИнформатикаДругие методич. материалыУрок информатики в музее космонавтики

Урок информатики в музее космонавтики

Выбранный для просмотра документ Викторина.pptx

библиотека
материалов
ВИКТОРИНА
1 вопрос 	Информационной моделью организации занятий в школе является: 	А) св...
2 вопрос 	Материальной моделью является: 	А) макет самолета Б) карта В) черте...
3 вопрос 	Зависимость пройденного человеком расстояния от его скорости и врем...
4 вопрос 	Модель отражает: 	А) все стороны реального объекта Б) некоторые сто...
5 вопрос 	Найди лишнее:

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд ВИКТОРИНА
Описание слайда:

ВИКТОРИНА

2 слайд 1 вопрос 	Информационной моделью организации занятий в школе является: 	А) св
Описание слайда:

1 вопрос Информационной моделью организации занятий в школе является: А) свод правил поведения учащихся Б) список класса В) расписание уроков Г) перечень учебников

3 слайд 2 вопрос 	Материальной моделью является: 	А) макет самолета Б) карта В) черте
Описание слайда:

2 вопрос Материальной моделью является: А) макет самолета Б) карта В) чертеж Г) график

4 слайд 3 вопрос 	Зависимость пройденного человеком расстояния от его скорости и врем
Описание слайда:

3 вопрос Зависимость пройденного человеком расстояния от его скорости и времени удобно описать с помощью: А) математической модели Б) материальной модели В) словесной модели Г) графической модели

5 слайд 4 вопрос 	Модель отражает: 	А) все стороны реального объекта Б) некоторые сто
Описание слайда:

4 вопрос Модель отражает: А) все стороны реального объекта Б) некоторые стороны реального объекта В) существенные стороны реального объекта Г) несущественные стороны реального объекта

6 слайд 5 вопрос 	Найди лишнее:
Описание слайда:

5 вопрос Найди лишнее:

Выбранный для просмотра документ Задания для команд для печати.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Задание: по описанию объекта найдите и сфотографируйте его материальную модель, запишите название экспоната.

Зал «Международный космический парк»

Американская ракета-носитель. Конструктор - Вернер фон Браун. Грузоподъемная ракета способна выводить на орбиту до 141 тонн полезного груза, а к Луне – до 47 тонн. «Сатурн-5» использовалась для реализации программы американских лунных миссий. С её помощью была осуществлена первая высадка человека – Нила Армстронга – на Луну 20 июля 1969 года.



Задание: по описанию объекта найдите и сфотографируйте его материальную модель, запишите название экспоната.

Зал «Космический дом на орбите»




Задание: по описанию объекта найдите и сфотографируйте его материальную модель, запишите название экспоната.

Зал «Международное сотрудничество в космосе»

Первая международная стыковка кораблей в космосе. В июле 1975 г. космонавты СССР и США А.А. Леонов, В.Н Кубасов, Т. Стаффорд, Д. Слейтон, В. Бранд встретились над планетой, символизируя сотрудничество людей разных стран в космосе и на Земле.





Задание: по фотографии объекта найдите и сфотографируйте его информационную модель, запишите название экспоната.

Зал «Исследование луны и планет Солнечной системы»

Задание: по фотографии объекта найдите и сфотографируйте его информационную модель, запишите название экспоната.

Зал «Космический дом на орбите»



Задание: по фотографии объекта найдите и сфотографируйте его информационную модель, запишите название экспоната.

Зал «Международный космический парк»

Выбранный для просмотра документ Кроссворд.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Кроссворд команды ___________________

Вопросы

По вертикали:

  1. Аналог оригинала, отражающий некоторые его существенные свойства.

  2. Кукла, плюшевый медвежонок, глобус – это…. модели.

  3. Формула пути, формула площади прямоугольника – это … модели

  4. Описание предмета, рассказ о явлении – это … модели.

  5. Карта, чертеж, схема – это … модели

  6. Словесная, материальная, математическая – это … модели.

По горизонтали: 

  1. Деятельность человека по созданию и изучению моделей.

Кроссворд команды ___________________

Вопросы

По вертикали:

  1. Аналог оригинала, отражающий некоторые его существенные свойства.

  2. Кукла, плюшевый медвежонок, глобус – это…. модели.

  3. Формула пути, формула площади прямоугольника – это … модели

  4. Описание предмета, рассказ о явлении – это … модели.

  5. Карта, чертеж, схема – это … модели

  6. Словесная, материальная, математическая – это … модели.

По горизонтали: 

  1. Деятельность человека по созданию и изучению моделей.



Выбранный для просмотра документ Маршрутный лист на 3 и 2 команды.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

МАРШРУТНЫЙ ЛИСТhello_html_103faddf.pnghello_html_103faddf.pnghello_html_103faddf.png


1 команды





















МАРШРУТНЫЙ ЛИСТ


2 команды























Выбранный для просмотра документ Урок информатики для 5 класса в Мемориальном музее космонавтики.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Урок информатики для 5 класса в Мемориальном музее космонавтики на тему: «Модель. Виды моделей».


Педагог: Чумакова Анастасия Олеговна


Цель урока: с точки зрения ученика: узнать о классификации моделей

обобщить и систематизировать знания, умения и навыки, приобретенные учащимися в процессе изучения темы «Информационное моделирование».


Задачи урока:

  • сформировать представление о моделях и их назначении, о моделировании;

  • сформировать представление о разнообразии моделей;

  • научить школьников различать натурные и информационные модели, виды информационных моделей.


Раздаточный материал:

  • Маршрутный лист

  • Кроссворд

  • Описание информационных и материальных моделей для команд


Методы и приёмы:

  • Словесный (объяснение, фронтальный опрос, беседа).

  • Наглядный (демонстрация экспонатов музея).

  • Игровой (кроссворд, игра с разделением на команды).

  • Практический (создание фото-коллажа).


Тип урока: комплексное применение знаний и умений (урок закрепления).


План урока:

  1. Организационный этап.

  2. Актуализация знаний.

  3. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

  4. Первичное закрепление

  1. в знакомой ситуации (типовые);

  2. в изменённой ситуации (конструктивные).

  1. Творческое применение и добывание знаний в новой ситуации (проблемные задания).

  2. Рефлексия (подведение итогов занятия).



Использованные ресурсы:

Задания:

http://LearningApps.org/display?v=p6vzi909j16 – викторина на сервисе learning Apps

http://LearningApps.org/display?v=pyhzh0n0k16 – проверка на внимательность

https://docs.google.com/presentation/d/1keLBiywBjvT-TANLBN0VqHEr7qLXd4QmVI5WZrf996I/edit#slide=id.g1216b293ca_0_58 – заготовка презентации для создания фото-коллажа


Использованные материалы:

http://www.kosmo-museum.ru/map - карта музея

http://xn----ctbgb7bh2ave3d.xn--p1ai/muzey-kosmonavtiki-foto/ - фотографии

http://galspace.spb.ru – сведения об экспонатах


Организационный этап.

5 мин.

Вестибюль

Приветствие.

Объяснение правил поведения в музее:

-В целях защиты и сохранения экспонатов Музея, обеспечения правопорядка и безопасности посетителей, в экспозиционных залах Музея запрещается:

  • трогать руками музейные или выставочные экспонаты и витрины (за исключением случаев, где на экспонате есть специальная наклейка), прислоняться к ним, портить и срывать этикетки, тексты, информационные стенды и указатели;

  • оставлять детей без присмотра, громко разговаривать, бегать и кричать;

  • проносить и (или) употреблять в экспозиции Музея продукты питания и напитки;

  • проносить предметы, загрязняющие помещения экспозиций и одежду посетителей;

  • наносить надписи на стены;

  • заходить за ограждения и в помещения, закрытые для посещения;

  • передвигаться по территории Музея на велосипедах, самокатах, роликах и иных транспортных и спортивных средствах;

  • нарушать тишину и общественный порядок.

Учащиеся слушают правила поведения в музее.

Актуализация знаний.

3 мин.

Мемориальный зал

Что такое музей? Что здесь есть?

-На прошлой неделе на уроке информатики мы с вами познакомились с новой темой «Моделирование». Кто помнит, что это такое?



-Что такое модель?



-Когда создаётся модель и для чего она нужна?

Отвечают на вопросы учителя:

-Деятельность человека по созданию и изучению моделей.

-Аналог оригинала, отражающий некоторые его существенные свойства.

-Когда настоящий объект слишком большой/маленький; процесс опасный, долгий/быстрый… . Создаётся для изучения таких объектов и процессов.

Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

2 мин.

Мемориальный зал

-Какие молодцы! Сегодня мы углубимся в изучение темы Моделирование и поговорим о том, какие виды моделей можно встретить в музее Космонавтики. В конце нашего необычного урока мы отправимся в Центр управления полётами, где вы разобьётесь на команды, и будете выполнять интересные задания, которые невозможно было бы выполнить вне этого замечательного музея.

Настрой на работу, осознание целей и планов урока.


Первичное закрепление

10 мин.

Мемориальный зал

См. файл «Информация для меня»


-4 октября 1957

В этот день с полигона Тюра-Там (Байконур) на орбиту был запущен первый искусственный спутник Земли — космический аппарат «Спутник-1». Группа учёных под руководством Сергея Королёва открыла для человечества космическую эру. Во всём мире 4-10 октября отмечается как «Неделя космоса».


Спутник-2 — второй космический аппарат, запущенный на орбиту Земли 3 ноября 1957, впервые выведший в космос живое существо — собаку Лайку. Официально спутник был запущен в рамках Международного геофизического года.


ИСЗ-3 весил 1327 кг, а научная и исследовательская аппаратура, которую он поднял на околоземную орбиту, — 968 кг. Запуск третьего искусственного спутника состоялся 15 мая 1958 года. В начале его движения период обращения вокруг Земли составил 105,85 минуты.


-Модели этих спутников мы можем увидеть в Мемориальном зале, где мы сейчас и находимся. Здесь представлено 2 вида моделей: информационные и материальные. Найдите примеры первой группы.

-А кто нашёл материальные модели спутников? Чем они отличаются друг от друга?

Те модели, что трогать нельзя, называются дубликатами и оригиналами. Они представляют определённую ценность и являются охраняемым достоянием музея. А те модели, которые вы можете потрогать, называются макетами.

Слушают рассказ учителя, который сопровождается демонстрацией на представленных в зале макетах искусственных спутников Земли.














Отвечают на вопросы:


- стенды, плакаты.


-размером, какие-то модели можно только смотреть, а какие-то даже трогать.

Творческое применение и добывание знаний в новой ситуации (проблемные задания).

20 мин.

Зал «Космический дом на орбите» - верхний этаж, зал «Международный космический парк» - нижний этаж, Центр управления полётами

См. файл «Кроссворд», «Маршрутный лист», «Задания для команд».

Разбивает учащихся на команды, раздаёт им МАРШРУТНЫЙ ЛИСТ, реализует проверку, контроль, поддержку учащихся.

Проверка на внимательность

http://LearningApps.org/display?v=pyhzh0n0k16

Викторина

см. презентацию ВИКТОРИНА

  1. Информационной моделью организации занятий в школе является:

А) свод правил поведения учащихся;
Б) список класса;
В) расписание уроков;
Г) перечень учебников.

  1. Материальной моделью является:

А) макет самолета;
Б) карта;
В) чертеж; 
Г) график.

  1. Зависимость пройденного человеком расстояния от его скорости и времени удобно описать с помощью:

А) математической модели;
Б) материальной модели;
В) словесной модели;
Г) графической модели.

  1. Модель отражает:

А) все стороны реального объекта;
Б) некоторые стороны реального объекта;
В) существенные стороны реального объекта;
Г) несущественные стороны реального объекта.

  1. Найди лишнее: глобус


Кроссворд

Вопросы

По вертикали:

  1. Аналог оригинала, отражающий некоторые его существенные свойства.

  2. Кукла, плюшевый медвежонок, глобус – это…. модели.

  3. Формула пути, формула площади прямоугольника – это … модели

  4. Описание предмета, рассказ о явлении – это … модели.

  5. Карта, чертеж, схема – это … модели

  6. Словесная, материальная, математическая – это … модели.

По горизонтали: 

  1. Деятельность человека по созданию и изучению моделей.

Проверка

hello_html_m1bd4c59b.gif

Работают по МАРШРУТНОМУ ЛИСТУ:

  • путешествуют по залам «Космический дом на орбите» и «Международный космический парк», делают фотографии экспонатов и информационных стендов;

  • выполняют задания на сервисе learning Apps: проверка на внимательность и викторина;

  • решают кроссворд

  • после нахождения всех заданных объектов создают фото-коллаж в центре управления полётами (см. ссылку «Заготовка презентации»)

Рефлексия (подведение итогов занятия).

5 мин.

Центр управления полётами

Подводит итоги «Космического приключения», демонстрирует фото-коллажи команд, определяет победителей. Задаёт вопросы:

-Вам понравился урок в музее?

-Что у нас получилось реализовать? Что нет? Почему?

-Какой ещё урок вы хотели бы провести в музее?

Отвечая на вопросы учителя, подводят итоги занятия.



1

Общая информация

Номер материала: ДБ-045584

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Основы создания интерактивного урока: от презентации до видеоурока»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Облачные технологии в образовании»
Курс «Фирменный стиль» (Corel Draw, Photoshop)
Курс повышения квалификации «Развитие информационно-коммуникационных компетенций учителя в процессе внедрения ФГОС: работа в Московской электронной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Информационные технологии в профессиональной деятельности: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс профессиональной переподготовки «Управление в сфере информационных технологий в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания дисциплины «Информационные технологии» в условиях реализации ФГОС СПО по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Современные языки программирования интегрированной оболочки Microsoft Visual Studio C# NET., C++. NET, VB.NET. с использованием структурного и объектно-ориентированного методов разработки корпоративных систем»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.