Интегрированный урок (литературное чтение, окружающий мир. ОБЖ)
ТЕМА УРОКА: Литературное чтение: Г.Остер Будем знакомы
Окр. мир: Обобщение по разделу «Здоровье и безопасность».
ОБЖ: От чего зависит наше здоровье?
ТИП УРОКА: урок обобщения и систематизации знаний
УЧИТЕЛЬ: Булгакова А.В.
ОУ: МБОУ «СОШ №13 с УИОП», г. Губкин
Ход урока
Орг. Момент. Постановка цели урока
Учитель:
Поприветствуем гостей. Садитесь.
Посмотрите-ка на нас:
Вот какой хороший класс!
Приготовились учиться,
Ни минутки не лениться,
Не скучать, не отвлекаться,
А стараться и стараться.
Дневники на партах? Тут
Дневники “пятерок” ждут.
Учитель: У вас на
листках здоровья написаны буквы, сложите из них слово, и вы узнаете, какой теме
посвящён сегодня наш урок. Какое получилось слово?
Дети: Здоровье.
У: Верно. На
уроке мы будем говорить о нашем здоровье, от чего оно зависит и как нам его
сберечь.
Посмотрите на слайд. (СЛАЙД 2) Каждая буква слова обозначает
какое-то важное знание, которое необходимо соблюдать. Прокомментируйте, пожалуйста,
ребята.
Рассказывает группа
детей
З – знание ОБЖ(основы безопасности жизнедеятельности нужны,
чтобы знать, как надо себя вести в разных ситуациях, как оказать помощь)
Д – дорожные знаки и правила дорожного движения необходимо
знать всем, чтобы не попасть в дорожно-транспортное происшествие
О – каждый человек должен знать, как устроен его организм и
как он работает
Р – режим нужен для того, чтобы наш организм не
переутомлялся, чтобы чередовался труд и отдых
О – отдых и спорт. Надо не только интересно проводить время,
но ещё и полезно.
В – вода, гигиена. Человек должен содержать своё тело в
чистоте. Многие заболевания называют «болезнью грязных рук»
Ь -
Е – еда. Важно, что и как мы едим. Наш организм для
нормальной работы должен получать необходимое количество питательных веществ и
витаминов.
У: Итак,
здоровье – ПРАВИЛЬНАЯ, НОРМАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ОРГАНИЗМА,
ЕГО ПОЛНОЕ,ФИЗИЧЕСКОЕ И
ПСИХИЧЕСКОЕ БЛАГОПОЛУЧИЕ. (СЛАЙД 3)
Посмотрите на фотографию.
Знаком ли вам этот человек? (СЛАЙД 4)
Д: это детский писатель Остер
Григорий Бенционович. Родился 27 ноября 1947 года в городе Одесса в семье
портового механика. Стихи начал писать в возрасте 16 лет. После службы в армии
учился в Литературном институте им. М. Горького. Первый сборник «Как хорошо
дарить подарки» вышел в 1975. За ним последовали сказки «Котенок по имени Гав»,
«38 попугаев», «Бабушка удава», «Зарядка для хвоста» и другие, многие из
которых легли в основу мультфильмов. Остер автор «ненаглядных пособий» - это
смешные задачки по математике и физике для детей и взрослых, а также учебников
по придуманным писателем наукам «Ничегоневедению», «Конфетоедению»,
«Папамамалогии», «Визгкультуре». Он написал также пьесы для кукольных театров,
создал фильмы-сказки.
У: В прошлом году мы знакомились с вами с творчеством
этого детского писателя. В стихотворном сборнике «Вредные советы» автор пишет
юмористические смешные стихи для непослушных детей, которые всё делают
наоборот. Сегодня познакомимся с новой книгой Г. Остера «Вредные советы 2».
Послушайте обращение автора. ЗВУК
Сегодня стихи Григория Остера
помогут нам разобраться как можно помочь своему здоровью, а как навредить.
Основной этап
У: Выберите причины, которые
плохо влияют на здоровье: (СЛАЙД 5 с проверкой)
- вредные привычки
- несоблюдение правил
безопасности
- несоблюдение личной гигиены
- не заниматься спортом
У: А теперь посмотрите на
картинки и назовите, что необходимо делать и соблюдать, чтобы быть здоровыми
(СЛАЙД 6 с проверкой)
Дети:
- Соблюдать личную гигиену
- Делать зарядку
- Соблюдать режим дня
- Заниматься спортом
- Правильно питаться
- Делать водные процедуры,
закаляться.
У: А теперь послушаем один
из советов Григория Остера.
Ученик 1:
Никогда не мойте руки,
Шею, уши и лицо.
Это глупое занятье
Не приводит ни к чему.
Вновь испачкаются руки,
Шея уши и лицо,
Так зачем же тратить силы,
Время попусту терять.
Стричься тоже бесполезно,
Никакого смысла нет,
К старости сама собою
Облысеет голова.
У: Действительно ли надо так поступать, как советует
автор? Д: ответы
У: Конечно, надо соблюдать личную гигиену. А какие
предметы нам помогают в этом, сейчас отгадаем . Ответы запишите в ваших листках
здоровья.
Д: (Все слайды с проверкой) СЛАЙД 7 – МЫЛО; СЛАЙД 8 –
МОЧАЛКА; СЛАЙД 9 – ПОЛОТЕНЦЕ; СЛАЙД 10 – РАСЧЁСКА; СЛАЙД 11 – ЗУБНАЯ СЧЁТКА;
СЛАЙД 12 – ЗУБНОЙ ПОРОШОК
У: Подумайте и вспомните, как правильно чистить зубы. (СЛАЙД
13)
Дети на макете показывают правильные движения
У: Сколько раз в день надо чистить зубы? (СЛАЙД 14 с
проверкой)
Ученик 2:
Когда тебя родная мать
Ведет к зубным врачам,
Не жди пощады от нее,
Напрасных слез не лей.
Молчи, как пленный партизан,
И стисни зубы так,
Чтоб не сумела их разжать
Толпа зубных врачей.
У: Что бы вы ответили на такое предложение? Д: ответы
У: Врача-стоматолога обязательно необходимо посещать 2
раза в год, не отказываться от лечения зубов в школе.
- Ещё одно важное условие,
которое вы сегодня называли: чтобы быть здоровым, надо заниматься спортом. Назовите
знакомые вам виды спорта (СЛАЙД 15) Расскажите, каким видом спорта занимаетесь
вы. Д: ответы.
У: Даже если вы пока не занимаетесь каким-либо видом
спорта, зарядку мы всем классом делаем обязательно каждый день.
Д: Читают текст (СЛАЙД 16) ФИЗМИНУТКА ЗВУК
Ученик 3:
Например, тарелку каши
Предлагают вам с утра,
Говорят, что витамины
В ней кишмя кишат до дна,
Говорят, что для желудка
Ничего полезней нет,
И за это вы всем сердцем
Полюбить должны её.
А с утра на кашу эту
Вам не хочется смотреть,
Вам с утра, при встрече с нею,
Хочется закрыть глаза.
Если есть её, не глядя,
То, возможно, мимо рта
Много ложек этой каши
Вам удастся пронести.
У: Правильно ди советует автор? Не надо есть кашу? Д: ответы
У:
Перед вами разные продукты. Выпишите их в 2 столбика: «Полезно, надо есть
часто» и «Вредно, надо есть редко». (СЛАЙД 17)
Д: Полезно: апельсин, капуста, лук, яблоко, перец, бананы, огурцы,
помидоры, молоко, морковь, каша, рыба, яйца, хлеб, мясо
Вредно: хот-дог, колбаса, торт, конфеты,
напитки, чипсы.
У: Конечно, многие дети любят есть много сладкого, любят всевозможные
чипсы, сухарики, хот-доги, газированные напитки. Но эта пища в большом
количестве может очень навредить вашему организму и можно даже оказаться на
больничной койке.
У: Вспомним основные правила правильного питания.
Д: СЛАЙДЫ 18, 19. 20 с проверкой (перед едой мой руки, во время еды не
разговаривай, никогда не ешь немытые фрукты.)
Работа в группе (СЛАЙД Ы 21, 22)
У: А сейчас дадим отдохнуть глазам. ГИМНАСТИКА ДЛЯ ГЛАЗ. СЛАЙД 23
У: Подведём итог. В листках здоровья выполним задание 4. Закрасьте
зелёным цветом то, что человеку полезно, жёлтым – к чему надо относиться
осторожно, красным – то, что может навредить нашему здоровью. (СЛАЙД 24 с
проверкой)
У: иногда вам случается быть одним дома. Послушайте вредный совет, как
надо себя вести.
Ученик 4:
Если ты остался дома
Без родителей один,
Предложить тебе могу я
Интересную игру
Под названьем «Смелый повар»
Или «Храбрый кулинар».
Суть игры в приготовленьи
Всевозможных вкусных блюд.
Предлагаю для начала
Вот такой простой рецепт:
Нужно в папины ботинки
Вылить мамины духи,
А потом ботинки эти
Смазать кремом для бритья,
И, полив их рыбьим жиром
С черной тушью пополам,
Бросить в суп, который мама
Приготовила с утра.
И варить с закрытой крышкой
Ровно семьдесят минут.
Что получится, узнаешь,
Когда взрослые придут.
У: Как вы думаете, понравится вашим родителям такое поведение? Д:
ответы
У: Какие опасности могут подстерегать вас дома? (СЛАЙД 25 с проверкой)
Работа в группах
«Как избежать ситуации?» (дети получают картинку с возможной ситуацией,
обсуждают и сообщают, какие действия необходимо совершить, чтобы её избежать)
У: Посмотрите на картинку и выпишите предметы, которые надо убрать.
(СЛАЙДЫ 26. 27)
У: Если всё же что-то произошло в квартире или у соседей. Вы должны
уметь оказать помощь, вызвать необходимую службу: скорую помощь, полицию,
пожарников или газовую службу. Что необходимо сообщить?
Д: Назвать фамилию, сказать, что случилось, Назвать полный адрес.
У: Запишите названия служб в листке здоровья. (после проверки СЛАЙД 28)
У: Мы выполнили все задания, заполнили листки здоровья. Ещё раз вспомним, что же надо знать, чтобы быть здоровым? (СЛАЙД 29)
Итог урока СЛАЙД 30
У: Наш урок подошёл к концу, нам помогли его провести стихотворения
Г.Остера. Вы можете прочитать и другие его интересные юмористические произведения.
Книги можно взять в нашей школьной библиотеке. (СЛАЙД 31)
Рефлексия: У нас есть Дерево здоровья. Давайте украсим его яблоками. Если вам
было легко и интересно на уроке – приклейте зелёное яблоко, а если вы немного
устали – жёлтое.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.