182472
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт ООО «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Другое КонспектыУрок- интеллектуальная игра "Знатоки ветеринарии"

Урок- интеллектуальная игра "Знатоки ветеринарии"

Выбранный для просмотра документ Интеллектуальная игра Знатоки ветеринарии .doc

библиотека
материалов


Учебно-методическая карта занятия.

Специальность 36.02.01 Ветеринария

Тема: Интеллектуальный урок-игра «Знатоки ветеринарии»

Вид занятия: урок.

Тип урока: игра.

Технология обучения: метод мозговой атаки (штурма).

Цель игры:

  1. Образовательная – обобщение пройдённого материала. Пройденный материал объемный и является базой для изучения профессиональных модулей: ПМ 01. Осуществление зоогигиенических, профилактических и ветеринарно - санитарных мероприятий; ПМ 02 Участие в диагностике и лечении заболеваний сельскохозяйственных животных;

В. ПМ 06 Ветеринарное обеспечение северного оленеводства и собаководства.


  1. Развивающая – способствовать совершенствованию информационной, коммуникативной, общекультурной компетентности.


  1. Воспитательная - формирование умений работать в коллективе, повышать ответственность за принимаемые решения, способствовать освоению компетенций личностного совершенствования, проявлять интерес к осваиваемой профессии.


Формирование ключевых профессиональных компетенций:

- готовность к самообразованию;

- готовность к разрешению проблем;

- готовность к использованию информационных ресурсов.


Место и время проведения: аудитория 29, кабинет биологии.


Формы работы: малыми группами.


Обеспечение занятия:

Учебное оборудование.

  1. Мультимедийная установка;

  2. Столы для команд;

  3. Халаты;

  4. Учебные образцы и предметы.

Дидактические материалы: учебная и справочная литература.







Структура урока



1. Организационный момент:
  • Порядок в кабинете;

  • Отсутствующие.

  • Проверка домашнего задания: тест



2минуты

10 минут

2. Объявление преподавателем целей урока.

  1. минуты

3. Объяснение преподавателя о правилах игры.

Группа делится на две команды. Игра начинается с выбора категории вопроса. Это делается с помощью игрового поля, которое разбито на несколько секторов:

  1. Красный - латинский язык

  2. Зеленый – анатомия

  3. Синий – северное оленеводство.

  4. Черный - микробиология

Команды по очереди отвечают на вопросы. Если одна команда не дает правильный ответ, вторая команда имеет возможность исправить ошибку первой.

После того как определилась категория, команда выбирает номер вопроса. В каждой категории 4 вопросов.

  1. минуты

Ход урока – игры.


  1. Вопросы из области латинского языка.

8 минут

  1. Вопросы из области анатомии с/х животных.

8 минут

  1. Вопросы из области северного оленеводства.

8 минут

  1. Вопросы из области микробиологии.

8 минут

  1. Решение задачи. Генерирование и анализ идей.

30 минут

  1. Разминка.

3 минуты

5. Подведение итогов игры. Оценивание студентов.

5 минут


Ход занятия.

Первый этап - подготовительный:

1. Подготовка лаборатории:

- на доске тема занятия;

- столы для команд;

- предметы и приложения для игры.

2. Определение мест для участников и для жюри.

На первом этапе обучающиеся разбиваются на две группы: «генераторов» и «аналитиков». Роль ведущего выполняет преподаватель ветеринарных дисциплин.





После того как определилась категория, команда выбирает номер вопроса. В каждой категории 4 вопроса с определенным количеством баллов от 5 до 20. (5,10,15,20)

Группа делится на две команды. Игра начинается с выбора категории вопроса. Это делается с помощью игрового поля, которое разбито на несколько секторов:

  1. Красный - латинский язык

  2. Зеленый – анатомия

  3. Синий – северное оленеводство.

  4. Черный - микробиология

Команды по очереди отвечают на вопросы. Если одна команда не дает правильный ответ, вторая команда имеет возможность исправить ошибку первой.


Слайды с вопросами выводятся на экран.


  1. ВОПРОСЫ ИЗ ОБЛАСТИ ЛАТИНСКОГО ЯЗЫКА.


  1. Переведи на русский язык слова, словосочетания из раздела рецептуры


Recipe (возьми), «Cito» (быстро), Misce ut fiat (Смешай, чтобы получилось), Da (Dentur) tales doses (дай таких доз), Da. Signa. (выдай обозначь). 2 минуты


  1. Переведите на русский язык лекарственные формы


  1. Decoctum отвар

  2. Emulsum эмульсия

  3. Extractum экстракт

  4. Infusum настой

  5. Linimentum линимент

  6. Pulvis порошок

  7. Sirupus сироп

  8. Solutio раствор

  9. Suppositorium суппозиторий

  10. Suspensio суспензия

  11. Tabuletta таблетка

  12. Tinctura настойка

  13. Unguentum мазь


  1. Переведите на русский язык части тела животного


  1. Caput – голова

  2. Abdomen - живот

  3. Spina - хребет

  4. Auricula - ухо

  5. Bucca – щека

  6. Cauda - хвост

  7. Juba – грива

  8. Cervix - шея


  1. Переведите на русский язык кости скелета и внутренние органы



  1. Carpus - запястье

  1. Abomasum – cычуг

  2. Omasum – книжка

  3. Caecum - слепая кишка

  4. Esophagus – пищевод

  5. Rumen- рубец

  6. Splen – селезенка

  1. Sacrum- крестец

  2. Maxilla – верхняя челюсть

  3. Femur – бедро

  4. Costa - ребро

  5. Vertebre – позвонок



  1. ВОПРОСЫ ИЗ ОБЛАСТИ АНАТОМИИ.


  1. Анатомическая последовательность расположения кишечника у животного? (двенадцатиперстная кишка, тощая кишка, ободочная кишка, подвздошная кишка, слепая кишка, прямая кишка.

  2. Какая абсолютная длина всего кишечника у крупного рогатого скота (достигает 39—63 м (в среднем 51 м)).


  1. Среди хаоса букв в прямоугольнике найдите название пяти животных и выпишите их в ряд. Среди выписанных животных исключить одно лишнее. На основании какого признака вы его выделили?



Л

Я

Г

С

О

Ь

К

Ш

У

Ц

Б

Д

А

З

А

Я

А

Е

Р

О

К

А

К

В

О

В

А

М

Е

Д

  1. Назовите основные кости составляющие скелет животного?


  1. ВОПРОСЫ ИЗ ОБЛАСТИ СЕВЕРНОГО ОЛЕНЕВОДСТВА.


  1. Назовите половозрастные группы северных оленей

  1. телята-самцы, телята-самки (молодняк младшего возраста - 5-6 месяцев;

  2. бычки (молодняк старшего возраста 1 год 4 месяца);

  3. нетели (I год 6 месяцев);

  4. третьяки - 2 года 4 месяца;

  5. быков-производителей- 3 года 4 месяца;

  6. важенок - 2 года 6 месяцев и 3 года 6 месяцев.


  1. Назовите основные классы северного оленя, которые определяют на основании комплексной оценки по экстерьеру и конституции

  1. элита - 13 баллов;

  2. 1 класс - 12 баллов;

  3. 2 класс - 11 баллов;

  4. 3класс -10-9 баллов.


  1. Определите, кому принадлежат номера у северных оленей с пояснением.

2456, 2483.


  1. Заполните таблицу, назовите сумму баллов, опираясь на классы по комплексу признаков северных оленей и их назначение.


Элита



1 класс



2 класс



3 класс




  1. ВОПРОСЫ ИЗ ОБЛАСТИ МИКРОБИОЛОГИИ.


  1. Объясни рисунок. Учащиеся должны за 5 минут определить, что на них изображено и рассказать об этом подробнее.



hello_html_m4717c02b.pnghello_html_m58849298.pnghello_html_2574cf00.png



  1. Дайте понятия определениям.

  1. Аттенуация, стерилизация, вирулентность, патогенность, спора, эукариот, прокариот.

  1. Назовите основные группы микроорганизмов.


Бактерии, вирусы, спирохеты, спириллы, вибрионы, хламидии, риккетсии, бациллы – бактерии, образующие споры, микоплазмы, актиномицеты, лептоспиры, плесневые грибы, дрожжи.


  1. Объясни рисунок.

hello_html_m346b3960.jpg








  1. РАЗМИНКА № 1. Отгадай породы собак.


После подведения итогов интеллектуальной разминки, ведущий ставит перед группами «генераторов» и «аналитиков» следующую задачу:


Задача:

Ветеринарные специалисты одного из хозяйств применяли внутрицистернальные вливания растворов пенициллина для лечения маститов у коров в соответствии с рекомендациями по борьбе с маститами. Каждой больной корове с признаками катарального, гнойно-катарального по и фибринозного маститов они вводили в пораженную четверть вымени через сосок по 50…100 мл изотонического раствора натрия хлорида, в котором предварительно растворяли 100…..200 тыс. ЕД пенициллина. Раствор вводили 2 раза в сутки и сдаивали его через 2..6 ч после вливания в сосок. Никакие другие методы лечения они не применяли. В результате лечения пенициллином все коровы, болевшие катаральным маститом, выздоравливали полностью, а у коров с гнойно-катаральным и фибринозным маститами наступало значительное улучшение или полное выздоровление. Лечение с таким же успехом применялось на протяжении всего года. На следующий год в хозяйстве маститы у коров стали появляться снова, причем чаще, чем в предыдущем году. Применявшееся лечение путем внутрицистернального вливания раствора пенициллина давало определенный лечебный эффект лишь при катаральном мастите, хотя и не во всех случаях. Лечение с гнойно-катарального и фибринозного маститов оказалось также менее эффективным, чем в предыдущем году. Ветеринарные специалисты хозяйства стали жаловаться на снижение эффективности лечения маститов пенициллином.

Постройте несколько гипотез, объясняющих этот факт.


Второй этап - генерирование идей.

Ведущий штурма во время генерирования идей обеспечивает

психологическую поддержку команде «генераторов» и на протяжении всего штурма вводит «генераторов» в состояние максимальной творческой активности.

Обсудив задачу «генераторы» выдают идеи, направленные на решение этой задачи.

«Генераторы» идей в течение всего времени обменивались листочками, на которых были записаны выдвинутые идеи, которые решали поставленную задачу.

На этапе оценки и отбора лучших идей «аналитики» оценивают лучшие идеи.


Третий этап - заключительный: - оценка или анализ этих идей, использование идеи для решения конкретной проблемы или ситуации.

Ведущий поясняет характер и последовательность действий «аналитиков» при анализе каждой идеи, выдвигаемых группой «генераторов».

«Аналитики» анализируют выдвинутые идеи, отбирают необходимые и предлагают решение задачи.

После окончания анализа и оценивания идей «аналитики» члены команды «аналитиков» получают от ведущего такое же задание, как и члены команды «генераторов», и выполняют его.

Жюри оценивает выполнение заданий и подводит итоги.

Заключение.

1. Проведенное занятие позволяет выполнить конкретные задачи и достигнуть поставленные цели:

- выявить основные педагогические условия применения метода «мозгового штурма» в учреждениях профессионального образования:

- раскрыть сущность метода «мозгового штурма»;

- определить на практике, применяющийся данный метод;

- выявить особенности метода «мозгового штурма».

2. Используемая модель метода «мозгового штурма» применима в обучении

на практике.


Таблица оценки результатов.



п.п.

Наименование этапа

или вида

выполняемого

задания

Количество баллов за

ответ или

выполненное

задание

Получено баллов

группами

«генераторов»

аналитиков»

1

Интеллектуальная разминка

100 баллов



2

Генерирование идей

Максимум -50 баллов



3

Анализ идей

Максимум -50баллов



всего





Выбранный для просмотра документ Интеллектуальная игра Знатоки ветеринарии.ppt

библиотека
материалов
 Интеллектуальный урок-игра «Знатоки ветеринарии»  

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд  Интеллектуальный урок-игра «Знатоки ветеринарии»  
Описание слайда:

Интеллектуальный урок-игра «Знатоки ветеринарии»  

2 слайд Цели урока Образовательная – обобщение пройденного материала. Пройденный мате
Описание слайда:

Цели урока Образовательная – обобщение пройденного материала. Пройденный материал объёмный и является базой для изучения профессиональных модулей: ПМ 01. Осуществление зоогигиенических, профилактических и ветеринарно - санитарных мероприятий; ПМ 02 Участие в диагностике и лечении заболеваний сельскохозяйственных животных; В. ПМ 06 Ветеринарное обеспечение северного оленеводства и собаководства.

3 слайд Развивающая – развитие творческого мышления и речи студентов, формирование ум
Описание слайда:

Развивающая – развитие творческого мышления и речи студентов, формирование умения анализа и синтеза. Воспитательная - воспитание ответственности, профессионального интереса, сплочение коллектива. Формирование ключевых профессиональных компетенций: - готовность к самообразованию; - готовность к разрешению проблем; - готовность к использованию информационных ресурсов.

4 слайд 10 15 20 5 10 15 20 5 10 15 20 5 10 15 20 5 10 15 20 5 Латинский язык Анатоми
Описание слайда:

10 15 20 5 10 15 20 5 10 15 20 5 10 15 20 5 10 15 20 5 Латинский язык Анатомия Северное оленеводство Микробио логия Практические задания разминки

5 слайд Переведите на русский язык слова, словосочетания из раздела рецептуры Recipe
Описание слайда:

Переведите на русский язык слова, словосочетания из раздела рецептуры Recipe «Cito» Misce ut fiat Da (Dentur) tales doses Da. Signa.

6 слайд Recipe (возьми), «Cito» (быстро), Misce ut fiat (Смешай, чтобы получилось), D
Описание слайда:

Recipe (возьми), «Cito» (быстро), Misce ut fiat (Смешай, чтобы получилось), Da (Dentur) tales doses (дай таких доз), Da. Signa. (выдай обозначь). табло

7 слайд Переведите на русский язык лекарственные формы Decoctum	 Emulsum	 Extractum
Описание слайда:

Переведите на русский язык лекарственные формы Decoctum Emulsum Extractum Infusum Linimentum Pulvis Sirupus Solutio Suppositorium Suspensio Tabuletta Tinctura Unguentum  

8 слайд Decoctum	- отвар Emulsum	- эмульсия Extractum	- экстракт Infusum	- настой Li
Описание слайда:

Decoctum - отвар Emulsum - эмульсия Extractum - экстракт Infusum - настой Linimentum - линимент Pulvis - порошок Sirupus - сироп Solutio - раствор Suppositorium - суппозиторий Suspensio - суспензия Tabuletta - таблетка Tinctura - настойка Unguentum - мазь   табло

9 слайд Переведите на русский язык части тела животного Caput Abdomen Spina Auricula
Описание слайда:

Переведите на русский язык части тела животного Caput Abdomen Spina Auricula Bucca Cauda Juba Cervix

10 слайд Caput – голова Abdomen - живот Spina - хребет Auricula - ухо Bucca – щека Ca
Описание слайда:

Caput – голова Abdomen - живот Spina - хребет Auricula - ухо Bucca – щека Cauda - хвост Juba – грива Cervix - шея табло

11 слайд Переведите на русский язык кости скелета и внутренние органы Carpus Abomasum
Описание слайда:

Переведите на русский язык кости скелета и внутренние органы Carpus Abomasum Omasum Caecum Esophagus Rumen Splen Clavicula Sacrum Maxilla Femur Costa Vertebre

12 слайд Carpus - голова Abomasum - сычуг Omasum - книжка Caecum - слепая кишка Esopha
Описание слайда:

Carpus - голова Abomasum - сычуг Omasum - книжка Caecum - слепая кишка Esophagus - пищевод Rumen - рубец Splen - селезенка Clavicula - ключица Sacrum - крестец Maxilla – верхняя челюсть Femur - бедро Costa - ребро Vertebre - позвонок табло

13 слайд  Назовите анатомическую последовательность расположения кишечника у животного?
Описание слайда:

Назовите анатомическую последовательность расположения кишечника у животного?

14 слайд двенадцатиперстная кишка, тощая кишка, ободочная кишка, подвздошная кишка, с
Описание слайда:

двенадцатиперстная кишка, тощая кишка, ободочная кишка, подвздошная кишка, слепая кишка, прямая кишка табло

15 слайд  Какая абсолютная длина всего кишечника у крупного рогатого скота
Описание слайда:

Какая абсолютная длина всего кишечника у крупного рогатого скота

16 слайд достигает 39—63 м (в среднем 51 м табло
Описание слайда:

достигает 39—63 м (в среднем 51 м табло

17 слайд Среди хаоса букв в прямоугольнике найдите название пяти животных и выпишите и
Описание слайда:

Среди хаоса букв в прямоугольнике найдите название пяти животных и выпишите их в ряд. Среди выписанных животных исключить одно лишнее. На основании какого признака вы его выделили? Л Я Г С О Ь К Ш У Ц Б Д А З А Я А Е Р О К А К В О В А М Е Д

18 слайд Лягушка, заяц, собака, корова, медведь (лишний- лягушка, т.к. хладнокровное
Описание слайда:

Лягушка, заяц, собака, корова, медведь (лишний- лягушка, т.к. хладнокровное животное, а остальные теплокровные). табло

19 слайд Назовите основные отделы составляющие скелет животного?
Описание слайда:

Назовите основные отделы составляющие скелет животного?

20 слайд Деление скелета на отделы. Осевой скелет (100 костей) Периферический скелет (
Описание слайда:

Деление скелета на отделы. Осевой скелет (100 костей) Периферический скелет (174 кости) Череп; Шейный отдел; Грудной отдел; Поясничный отдел; Крестцовый отдел; Хвостовой отдел позвоночника. Скелет грудной и тазовой конечности. . табло

21 слайд  Назовите половозрастные группы северных оленей
Описание слайда:

Назовите половозрастные группы северных оленей

22 слайд телята-самцы, телята-самки (молодняк младшего возраста - 5-6 месяцев; бычки
Описание слайда:

телята-самцы, телята-самки (молодняк младшего возраста - 5-6 месяцев; бычки (молодняк старшего возраста 1 год 4 месяца); нетели (I год 6 месяцев); третьяки - 2 года 4 месяца; быков-производителей- 3 года 4 месяца; важенок - 2 года 6 месяцев и 3 года 6 месяцев. табло

23 слайд Назовите основные классы северного оленя, которые определяют на основании ко
Описание слайда:

Назовите основные классы северного оленя, которые определяют на основании комплексной оценки по экстерьеру и конституции

24 слайд  элита 1 класс 2 класс 3класс табло
Описание слайда:

элита 1 класс 2 класс 3класс табло

25 слайд Определите, кому принадлежат номера у северных оленей с пояснением. 2456, 24
Описание слайда:

Определите, кому принадлежат номера у северных оленей с пояснением. 2456, 2483.

26 слайд Самкам присваиваются четные номера, самцам нечетные. Если номер у бирки набор
Описание слайда:

Самкам присваиваются четные номера, самцам нечетные. Если номер у бирки наборный, то к нему впереди добавляют ещё одну цифру, которая означает год рождения животного. табло

27 слайд
Описание слайда:

28 слайд табло Сумма баллов по комплексу признаков	Класс по комплексу признаков	Назна
Описание слайда:

табло Сумма баллов по комплексу признаков Класс по комплексу признаков Назначение оленя  13 баллов Элита Племенное ядро: третьяки, быки-производители, важенки, от которых молодняк выращивают для ремонта стада и на продажу      12 баллов 1 класс  11 баллов 2 класс   Производственная (товарная) группа  10 -9 баллов 3 класс

29 слайд  Объясни рисунок.
Описание слайда:

Объясни рисунок.

30 слайд Первый рисунок. Диффузный метод дисков - определение чувствительности к антиб
Описание слайда:

Первый рисунок. Диффузный метод дисков - определение чувствительности к антибиотикам возбудителей инфекции. В зависимости от диаметра зоны задержки роста различают степень чувствительности испытуемого штамма: чувствительные, малочувствительные и устойчивые (отсутствие зоны роста). На втором и третьем рисунке представлены дрожжевые клетки в стадии размножения (почкованием и спорообразованием).   табло

31 слайд Дайте понятия определениям. Аттенуация; Стерилизация; Вирулентность; Патогенн
Описание слайда:

Дайте понятия определениям. Аттенуация; Стерилизация; Вирулентность; Патогенность; Спора; Эукариот; Прокариот.

32 слайд Аттенуация – снижение вирулентности м/о; Стерилизация – действие на м/о высок
Описание слайда:

Аттенуация – снижение вирулентности м/о; Стерилизация – действие на м/о высокой температуры 100-120 С; Вирулентность – степень (сила) способности микроба вызывать другой организм; Патогенность -  это способность микроба определенного вида вызывать характерное для него инфекционное заболевание; Спора - уплотненный участок в бактериальной клетке; Эукариот – клетки имеющие ядро; Прокариот – клетки не имеющие ядра. табло

33 слайд Назовите основные группы микроорганизмов. (5 представителей)
Описание слайда:

Назовите основные группы микроорганизмов. (5 представителей)

34 слайд Бактерии, вирусы, спирохеты, спириллы, вибрионы, хламидии, риккетсии, микопла
Описание слайда:

Бактерии, вирусы, спирохеты, спириллы, вибрионы, хламидии, риккетсии, микоплазмы, актиномицеты, лептоспиры, плесневые грибы, дрожжи. табло

35 слайд Объясни рисунок
Описание слайда:

Объясни рисунок

36 слайд табло
Описание слайда:

табло

37 слайд Определите, какой вид плесени представлен в образце. Продемонстрируйте метод
Описание слайда:

Определите, какой вид плесени представлен в образце. Продемонстрируйте метод «раздавленной капли».

38 слайд табло
Описание слайда:

табло

39 слайд Определите структуру стада всех половозрастных групп северных оленей в %, ес
Описание слайда:

Определите структуру стада всех половозрастных групп северных оленей в %, если общее поголовье северных оленей составляет 2000 голов. телята-самцы, телята-самки (молодняк младшего возраста - 5-6 месяцев 400 голов; бычки (молодняк старшего возраста 1 год 4 месяца) 50 голов; нетели (I год 6 месяцев) 600; третьяки - 2 года 4 месяца 250 голов; быков-производителей- 3 года 4 месяца 150 голов; важенок - 2 года 6 месяцев и 3 года 6 месяцев 550 голов.

40 слайд телята-самцы, телята-самки (молодняк младшего возраста - 5-6 месяцев - 20 %
Описание слайда:

телята-самцы, телята-самки (молодняк младшего возраста - 5-6 месяцев - 20 % ; бычки (молодняк старшего возраста 1 год 4 месяца) – 2,5 %; нетели (I год 6 месяцев) – 30%; третьяки - 2 года 4 месяца – 12,5 %; быков-производителей- 3 года 4 месяца – 7,5 %; важенок - 2 года 6 месяцев и 3 года 6 месяцев – 27,5 %. табло

41 слайд Продемонстрируйте способ окрашивания мазка – отпечатка методом Грама. табло
Описание слайда:

Продемонстрируйте способ окрашивания мазка – отпечатка методом Грама. табло

42 слайд Определите породы собак. Породы собак.  
Описание слайда:

Определите породы собак. Породы собак.  

43 слайд Стаффордширский бультерьер
Описание слайда:

Стаффордширский бультерьер

44 слайд Бигль
Описание слайда:

Бигль

45 слайд Далматицен
Описание слайда:

Далматицен

46 слайд Лабрадор-ретривер
Описание слайда:

Лабрадор-ретривер

47 слайд Шотландская овчарка — колли
Описание слайда:

Шотландская овчарка — колли

48 слайд БОБТЕЙЛ
Описание слайда:

БОБТЕЙЛ

49 слайд Вельш-корги
Описание слайда:

Вельш-корги

50 слайд КОМОНДОР
Описание слайда:

КОМОНДОР

51 слайд Немецкая овчарка
Описание слайда:

Немецкая овчарка

52 слайд Мастиф
Описание слайда:

Мастиф

53 слайд Боксер
Описание слайда:

Боксер

54 слайд Ротвейлер
Описание слайда:

Ротвейлер

55 слайд Сенбернар
Описание слайда:

Сенбернар

56 слайд Ньюфаундленд
Описание слайда:

Ньюфаундленд

57 слайд Ши-тцу табло
Описание слайда:

Ши-тцу табло

58 слайд РАЗМИНКА Из большого – малое. Перед вами – слово «ветеринария». Подумав одну
Описание слайда:

РАЗМИНКА Из большого – малое. Перед вами – слово «ветеринария». Подумав одну минуту, каждая команда по очереди должна назвать как можно больше новых слов. Ветеринария табло

Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Педагог-библиотекарь
Курс профессиональной переподготовки
Библиотекарь
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс повышения квалификации «Методика написания учебной и научно-исследовательской работы в школе (доклад, реферат, эссе, статья) в процессе реализации метапредметных задач ФГОС ОО»
Курс повышения квалификации «Управление финансами: как уйти от банкротства»
Курс профессиональной переподготовки «Логистика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Правовое регулирование рекламной и PR-деятельности»
Курс повышения квалификации «Методы и инструменты современного моделирования»
Курс профессиональной переподготовки «Разработка эффективной стратегии развития современного ВУЗа»
Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы банковской деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации, руководства и координации музейной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Гостиничный менеджмент: организация управления текущей деятельностью»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление процессом по предоставлению услуг по кредитному брокериджу»
Курс профессиональной переподготовки «Гражданско-правовые дисциплины: Теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Стандартизация и метрология»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.