Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Технология / Конспекты / Урок "Интересы, склонности и способности при выборе профессий

Урок "Интересы, склонности и способности при выборе профессий

  • Технология

Поделитесь материалом с коллегами:

Краткосрочный план №2

Тема урока: Интересы, склонности, и способности.

Цель урока: Учащиеся смогут проанализировать свои возможности для выбора профессии, опираясь на интересы и склонности.

Задачи: 1.Способствовать представлению об интересах, склонностях, способностях. Продолжать учить анализировать, отвечать на вопросы.

2. Развивать умения выделять существенные признаки, развивать наблюдательность, память, речь, познавательный интерес.

3. Воспитывать у учащихся средствами урока уверенность в своих силах. Результат: Через активную мыслительную деятельность научатся определять роль интересов, склонностей и способностей в выборе профессии.

Ресурсы: учебники, рабочая тетрадь, интернет, материал из презентации, листы А-3, 4, фломастеры, карандаши.

Время

Этапы урока. Виды работы.

Деятельность учителя.

Деятельность учащихся

2мин

Организационный момент.

1.Эмоциональный настрой

Проведения бодрячка



Предлагает ученице, которая получила задание на дом провести бодрячок. DSC_1159

Выполняет вместе с учениками





Одна ученица предлагает свою версию проведения бодрячка. Проводит, остальные выполняют

8 мин

Активизация опорных знаний.

1.Вступительное слово учителя

«Когда не удовлетворяются потребности, жить трудно;

Когда не получают пищу интересы или их нет – жить скучно»

М. Эриксон.

2. Презентация домашнего задания

Коллажи.



3.Ассоциация к словам:

1.Интересы

2. Склонности.

3. Способности.

Дать определение, что такое интересы, склонности, способности.





4.Сообщение темы и цели урока.

-Как вы думаете, что сегодня мы будем изучать?

-Что должны узнать, понять, выделить?






Учитель зачитывает высказывания

М. Эриксона. DSC_1182

Задаёт вопрос.

Как вы понимаете данное высказывание?

Смотрит, слушает.





Наблюдает, слушает, оказывает внимания, оценивает



Слайд №2-3













Направляет с помощью вопросов.







Записывает на доске


Слушают.

Отвечают на вопрос, опираясь на своё понимания.

















Презентуют одну работу от группы





Обсуждают в группе.

Высказывают свои ассоциации. DSC_1183

Дают определение данным словам.

















Называют тему урока,

цель.

20мин



































































10 мин

Реализация.

1.Чтение отрывка рассказа М. Эриксона.

2.Работа в группе

Составить вопросы по данному.

Предполагаемые вопросы:

- Обсудите важность интересов героя, которые помогли осуществить его мечту?

- Если бы герой не был богат, нашёл бы он трою?

- Если рядом свами жил такой Шлиман, как вы отнесётесь к его поведению?











3.Презентация.











4.Тестирование.

на определения интересов и склонностей

Использование ИКТ (телефоны, планшеты)

Подведения итогов.

1.Сравнения анализ и оценка.

Диаграмма Венна. DSC_1234

2.Групповая работа

-1группа интересы –склонности.

- 2 группа интересы – способности

В чем различие?

Что общее?

3.Презентация

Предлагает внимательно прочитать данный отрывок Распределяет учениц на группы по методу «Составь открытку». DSC_1174

Предлагает повторить правила работы в группах. Предлагает распределить роли. Роль презентатора предлагает распределить ученицам имеющие ораторские. таланты.

Раздаёт печатный текст.

Направляет.

Наблюдает

Оценивает

Оказывает знаки внимания.

Слушает, оценивает, спрашивает мнение групп.













Зайти в яндекс провести тест.









Распределяет по новым

группам.

Методом счёта «1», «2»

Наблюдает














Распределяются на три новые группы. Повторяют правила работы в группе, распределяют роли.

Слушают инструкцию по выполнению задания.

Читают внимательно текст. DSC_1183

Составляют вопросы, разного уровня.

Отвечают на вопросы.

в группе.















Презентуют вопросы и ответы.

Если ученицы не согласны или согласны, сигнализируют рукой.







Проводят тест, анализируют результаты.

Результаты СМС сообщением.

Распределяются по новым группам.

Распределяют роли.

Выполняют работу.

Оформляют на флипчарте



DSC_1217

3мин

Рефлексия.

Отвечают на вопросы.

-Что понял?

- Что не понял?

- Что я делал?

- Зачем я это делал?


Слушает.

оценивает

Устно отвечают на вопросы на стикирах

Азбука настроенияDSC_1252

«Дерево настроения»

2мин

Домашняя работа

Саморегуляция:

Творческое задание на выявления талантливых детей.

Голос из будущего

«Если повернуть время назад, я бы исправила свои ошибки, которые совершил при выборе профессии»


Выбор домашнего задания зависит от способностей и возможностей.



(интервью, эссе, рисунок, статья, слайд.)





















Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 07.02.2016
Раздел Технология
Подраздел Конспекты
Просмотров692
Номер материала ДВ-424434
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх