Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / ИЗО, МХК / Конспекты / Урок искусства в 8 классе по теме "Великий дар творчества: радость и красота созидания"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • ИЗО, МХК

Урок искусства в 8 классе по теме "Великий дар творчества: радость и красота созидания"

Выберите документ из архива для просмотра:

1.47 МБ E_Derbenko_-_Sel_skie_zori_ans_Orlovskiy_suvenir__muzofon.com.mp3
596.22 КБ Gennadiy-Kalmykov-Gennadiy-Vasil_ev-Chastushechnye-naigryshi(muzofon.com).mp3
7.21 МБ Великий дар творчества радость 1.ppt
9.31 МБ И-Hrisanidi-Moy-gorod-isp-ans-quotNovyy-den_quot(muzofon.com) (1).mp3
15.88 КБ Лист самооценки.docx
17.12 КБ Самоанализ открытого урока искусства.docx
1.19 МБ Урок ФГОС docx.docx
13.53 КБ тест.docx

Выбранный для просмотра документ Великий дар творчества радость 1.ppt

библиотека
материалов
МБОУ – Краснорябинская СОШ село Красные Рябинки Хотынецкого района, Орловской...
«Мир будет счастлив только тогда, когда у каждого человека будет душа художни...
Работа с учебником на с. 88-89 Что такое творческий потенциал? -Кто обладает...
Работая на уроке, заполните таблицу: Вид искусства	Автор 	Произведение искусс...
Творческий  порыв  предвосхищает рождение  нового.  Но  необходимо  научиться...
Слепой скульптор (осязание). Незрячий ваятель с картины испанца, печальный и...
Таланты земли Орловской
Геннадий Викторович Калмыков
Ансамбль «Орловский сувенир»
Дербенко Евгений Петрович - композитор
Дербенко с ансамблем «Орловский сувенир»
Ирина Кирилловна Хрисаниди
Восприятие  произведений искусства  тоже  творческий  процесс и  потому  такж...
Великий дар творчества: радость и красота созидания 1. Обладает ли каждый чел...
Выполните ассоциативную картинку на тему «Моя деревня»
Продолжите фразу, пользуясь оценочным листом. Мне было интересно… На уроке са...
18 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 МБОУ – Краснорябинская СОШ село Красные Рябинки Хотынецкого района, Орловской
Описание слайда:

МБОУ – Краснорябинская СОШ село Красные Рябинки Хотынецкого района, Орловской области Учитель Яцюк Галина Николаевна Искусство 8 класс

№ слайда 2 «Мир будет счастлив только тогда, когда у каждого человека будет душа художни
Описание слайда:

«Мир будет счастлив только тогда, когда у каждого человека будет душа художника, иначе говоря, когда каждый будет находить радость в своём труде» О. Роден

№ слайда 3 Работа с учебником на с. 88-89 Что такое творческий потенциал? -Кто обладает
Описание слайда:

Работа с учебником на с. 88-89 Что такое творческий потенциал? -Кто обладает творческим потенциалом? Что такое Творческий процесс? Назовите знаменитых соотечественников, оставивших свои творения навечно.

№ слайда 4 Работая на уроке, заполните таблицу: Вид искусства	Автор 	Произведение искусс
Описание слайда:

Работая на уроке, заполните таблицу: Вид искусства Автор Произведение искусства Впечатление

№ слайда 5 Творческий  порыв  предвосхищает рождение  нового.  Но  необходимо  научиться
Описание слайда:

Творческий  порыв  предвосхищает рождение  нового.  Но  необходимо  научиться  мечтать, фантазировать,  включать  для  решения  задач  не  только  интеллект,  но  и  интуицию.  Творческое состояние  характерно  тем,  что  оно овладевает  мыслями,  чувствами,  волей,  сознанием  человека,  определяет не  только  его  отношение  к  жизни,  но подчас  и  его  судьбу. Искусство обладает уникальной способностью доставлять человеку радость творить и любоваться творчеством. Эта особая  радость  возникает  благодаря эстетическому  переживанию,  которое испытывает  человек,  общающийся  с искусством:  автор  он  художественного произведения  или  зритель,  слушатель, читатель.  

№ слайда 6 Слепой скульптор (осязание). Незрячий ваятель с картины испанца, печальный и
Описание слайда:

Слепой скульптор (осязание). Незрячий ваятель с картины испанца, печальный и гордый стоит предо мной. Задумчиво греет озябшие пальцы о камень скульптуры - совсем, как живой. Его унижали и рядом кривлялись - насмешек не видит калека, слепой. Но чувствовал все одинокий скиталец, и в камне резцом он выдавливал боль. Рождались творенья незримые глазу, и нежно касаясь скульптуры рукой, он вдумчиво слушал изгибов рассказы своею уставшей печальной душой. Общенье с тобою мне душу пронзает. И стало в музейной тиши откровеньем незрячего взгляда великое завтра, в сегодняшнем - прошлой беды отраженье. Ты учишь нас мужеству в крайних лишеньях, верности правде, презренью коварства... Миг обретенья - бесценнее денег! Неожиданность взлета - на вечность богатство! цикл стихотворений о Творчестве

№ слайда 7 Таланты земли Орловской
Описание слайда:

Таланты земли Орловской

№ слайда 8 Геннадий Викторович Калмыков
Описание слайда:

Геннадий Викторович Калмыков

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11 Ансамбль «Орловский сувенир»
Описание слайда:

Ансамбль «Орловский сувенир»

№ слайда 12 Дербенко Евгений Петрович - композитор
Описание слайда:

Дербенко Евгений Петрович - композитор

№ слайда 13 Дербенко с ансамблем «Орловский сувенир»
Описание слайда:

Дербенко с ансамблем «Орловский сувенир»

№ слайда 14 Ирина Кирилловна Хрисаниди
Описание слайда:

Ирина Кирилловна Хрисаниди

№ слайда 15 Восприятие  произведений искусства  тоже  творческий  процесс и  потому  такж
Описание слайда:

Восприятие  произведений искусства  тоже  творческий  процесс и  потому  также  способно  принести радость.  Сила  искусства  в  его  эмоциональности,  в  том,  что  оно  способно потрясать  людей. Момент  творческого  процесса  запечатлен  в  различных  картинах,  скульптурах.  Воспринимая  их,  человек  погружается  в  атмосферу  творчества,  у него  рождается  желание  постичь  невозможное,  найти  в  душе  созвучное этому  невозможному. На  основании  собственного  опыта   сформулируйте  свой взгляд  на  творчество. (работа в парах) Используйте материал учебника.

№ слайда 16 Великий дар творчества: радость и красота созидания 1. Обладает ли каждый чел
Описание слайда:

Великий дар творчества: радость и красота созидания 1. Обладает ли каждый человек творческим потенциалом? А) да Б) нет 2. Какова роль творчества в жизни человека? А) является смыслом жизни Б) помогает духовному росту В) делает жизнь богатой 3. Что появляется в результате художественного творчества? 4. Что появляется в результате научного творчества? 5. В чем заключается сила искусства? А) в визуальности Б) в эмоциональности В) в глубине

№ слайда 17 Выполните ассоциативную картинку на тему «Моя деревня»
Описание слайда:

Выполните ассоциативную картинку на тему «Моя деревня»

№ слайда 18 Продолжите фразу, пользуясь оценочным листом. Мне было интересно… На уроке са
Описание слайда:

Продолжите фразу, пользуясь оценочным листом. Мне было интересно… На уроке самый эмоциональный момент… Я бы рассказал своим близким о … Я оцениваю свою работу … Мне не совсем было понятно …

Выбранный для просмотра документ Лист самооценки.docx

библиотека
материалов

Лист самооценки

Творчество (определение)

Проверка домашнего задания




  1. Работа над высказываниями великих людей о творчестве.




  1. Работа с учебником.




  1. Работа по презентации.(сообщения)




  1. Работа в парах




  1. Тест




  1. Итоговая оценка




Лист самооценки

Творчество (определение)

Проверка домашнего задания




  1. Работа над высказываниями великих людей о творчестве.




  1. Работа с учебником.




  1. Работа по презентации.(сообщения)




  1. Работа в парах




  1. Тест




  1. Итоговая оценка





Лист самооценки

Творчество (определение)

Проверка домашнего задания




  1. Работа над высказываниями великих людей о творчестве.




  1. Работа с учебником.




  1. Работа по презентации.(сообщения)




  1. Работа в парах




  1. Тест




  1. Итоговая оценка





Выбранный для просмотра документ Самоанализ открытого урока искусства.docx

библиотека
материалов

Самоанализ открытого урока искусства

Дата проведения урока: 24.03.2015года. Класс: 8.

Тема урока: : Великий дар творчества: радость и красота созидания.(Г. Калмыков, Е.П. Дербенко, И.К. Хрисаниди)

Тип урока : Урок открытия нового знания.

Краткая психолого-педагогическая характеристика класса.

В классе 7 человек. Все обучающиеся с интересом работают на уроках, активны в обсуждении изучаемого материала, с удовольствием выполняют творческие задания.

Место урока в теме: Данный урок открывает новую тему, является продолжением работы по разделу.

Методы обучения:

По характеру учебно-познавательной деятельности: проблемно-поисковый, диалоговый, анализ, сравнение.

Цель урока: создать условия при помощи интерактивных технологий для разговора о творчестве с различных точек зрения, о различных творческих профессиях, об отдельных представителях этих профессий и их творениях

УУД:

Предметные: научатся применять имеющийся у учащихся опыт общения с искусством; продолжится культурная адаптация школьников в современном информационном пространстве, наполненном разнообразными явлениями массовой культуры; сформируется целостное представление о роли искусства в культурно-историческом процессе развития человечества; углубление художественно-познавательных интересов и развитие интеллектуальных и творческих способностей подростков; воспитание художественного вкуса;

Научатся проводить сравнительный анализ стихотворного и музыкального текста.

Регулятивные: развивать эмоциональное восприятие произведений искусства, оценка результатов собственной музыкальной исполнительской деятельности

Коммуникативные:

Участвовать в диалоге. Контролировать свои действия в коллективной и индивидуальной работе.

Анализ урока:

1. Организационно- мотивационный момент.

Цель: Организация внимания школьников, проверка готовности класса к уроку, мотивирование учебной деятельности. Провела удачно проверку домашней творческой работы, дети активно сотрудничали с учителем.

2. Активизация познавательной деятельности

Цель: Организовать актуализацию изученных способов действий, достаточных для построения нового знания, вспомнили необходимые для работы на уроке понятия.

3. Определение задач урока, составление плана действий

Цель: Определение способа действий, составление плана. Составили быстро и качественно. Цель поставила сама, но обучающиеся дали правильное определение направления исследования на уроке.

4. Выявление места и причины затруднения, сообщение нового знания

Цель: Построение проекта выхода из затруднения. Работа с учебником прошла продуктивно. Ответ на вопросы, поставленные учителем был подробный и правильно сформулированный.

5. Открытие нового знания.

Цель: Организовать слушание сообщений, подготовленных обучающимися и прослушивание музыкальных произведений местных авторов. Этот этап урока прошёл интересно, но некоторые дети не совсем добросовестно подготовили сообщения и читали по бумажке.

6. Физкультминутка

7. Включение нового знания в систему знаний На основании собственного опыта сформулируйте свой взгляд на творчество. (работа в парах) Используйте материал учебника. Дети умеют работать в парах и делать выводы сообща.

8. Проверка усвоения материала

Цель: Организовать самостоятельное выполнение теста учащимися.

Этап прошёл в продуктивной форме. Давала дифференцированные задания соответственно уровню обученности.

Оценивают свою работу адекватно, называют нерешённые проблемы.

9. Рефлексия

Цель: Организовать оценивание учащимися собственной деятельности на уроке. Дети адекватно оценивают свою деятельность.


Учитель: Яцюк Галина Николаевна.

Выбранный для просмотра документ Урок ФГОС docx.docx

библиотека
материалов

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ - КРАСНОРЯБИНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА

303948 Орловская область, Хотынецкий район, с. Красные Рябинки, ул. Школьная 4 тел. (848642)2-55-49


Технологическая карта урока, реализующего ФГОС

(Урок «открытия» нового знания)




Тема урока: Великий дар творчества: радость и красота созидания.(Г. Калмыков, Е.П. Дербенко, И.К. Хрисаниди)



hello_html_m357ed930.png







Учитель Яцюк Г.Н.




Класс -8

13.03.2015года

Тема урока - Великий дар творчества: радость и красота созидания.(Г. Калмыков, Е.П. Дербенко, И.К. Хрисаниди)

Планируемые образовательные результаты

Предметные

Метапредметные

Личностные

создать условия при помощи интерактивных технологий для разговора о творчестве с различных точек зрения, о различных творческих профессиях, об отдельных представителях этих профессий и их творениях

формирование целостного представления о роли искусства в культурно-историческом процессе развития человечества;

углубление художественно-познавательных интересов и развитие интеллектуальных и творческих способностей подростков; воспитание художественного вкуса.



Словарь урока: Творчество

Ресурсы урока: мультимедийный проектор, презентация


ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА УРОКА


Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1 этап. Организационный момент

Проверяет готовность класса к уроку, мобилизует внимание учащихся.

Самоконтроль готовности к уроку (учебники, тетради, письменные принадлежности), мобилизация внимания.

2 этап. Мотивация

«Творчество». Творчество — процесс деятельности, создающий качественно новые материальные и духовные ценности или итог создания субъективно нового. Основной критерий, отличающий творчество от изготовления (производства) — уникальность его результата. Творчество — это: - деятельность, порождающая нечто качественно новое, никогда ранее не существовавшее; - создание чего-то нового, ценного не только для данного человека, но и для других; - процесс создания субъективных ценностей. Установлено, что наличие момента открытия характеризует творческий процесс как таковой, будь то деятельность художника, ученого или мыслителя. Искусство есть высшее выражение творчества. Подлинное искусство устремляет человечество к духовному развитию. Обсуждение высказывания Василия Александровича Сухомлинского: «Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка, фантазии, творчества.»

- Вступают в диалог с учителем, выполняют задания, выявляют противоречие – осознают и проговаривают его


Главное - осознание возникшего интеллектуального затруднения, противоречия, дефицита знаний,

Общий итог этапа мотивации – формулирование учащимися предполагаемой темы урока.

3 этап. Актуализация знаний

Работа над высказываниями великих людей о творчестве.

«Вдохновение (творчество) — это такая гостья, которая не любит посещать ленивых.» Петр Ильич Чайковский «Искусство есть посредник того, что нельзя высказать.» Иоганн Вольфганг Гете «Музыка должна высекать огонь из людских сердец.» Людвиг ван Бетховен

Опираясь на эти высказывания, сделайте вывод, о чём пойдёт речь сегодня на уроке.

- Как можно ответить на этот вопрос?

- Как вы понимаете красоту? ( проверка домашнего задания)

- вспоминают нужную информацию, делают содержательные обобщения;

- вспоминают, изученный ранее материал (понятия, факты), которые связаны с формулировкой проблемы (в этот момент отрабатывается минимум);

- определяют, каких знаний не хватает, где и как их добыть (открыть)


На доске-выставка работ

4 этап.

Целеполагание

и планирование


Целеполагание – формулирование целей урока через виды деятельности учащихся (планируемые результаты).

Планирование - обсуждение с учащимися плана урока (определение содержания и последовательности действий для решения поставленных задач)

5 этап. «Открытие» нового знания (изучение новой темы)


Этап «открытия» новых знаний предполагает организацию учителем самостоятельной работы учащихся при изучении новой темы, а также сопутствующее (первичное) закрепление.

1.Работа с учебником. Слайд 2

- Найдите ответы на вопросы:

-Что такое творческий потенциал?

-Кто обладает творческим потенциалом?

Что такое Творческий процесс?

Назовите знаменитых соотечественников, оставивших свои творения навечно.

Выполняя задания, слушая, анализируя, заполните таблицу.( индивидуальные таблицы.) Слайд 3

Работа по презентации.

а) Вывод: Творческий порыв…

б) Анализ стихотворения «Слепой скульптор»

в) Сообщения детей о наших великих современниках-земляках.

Слайды 6-13

- Работают с разными источниками информации (учебник, рабочие тетради из УМК, специальные рабочие листы, объяснение учителя, карты, схемы и др.)

- Работают в парах, малых группах над решением учебной задачи.

- Фиксируют на бумаге, доске свое «открытие».

- Проводят презентацию результатов работы группы, фиксируют итоги работы других групп, задают вопросы.

- Оценивают правильность своих выводов, решений.

- Осуществляют самопроверку, самооценку полученных результатов.

- Работают по алгоритму или составляют план действий – алгоритм и выполняют учебные действия

- Делают выводы о полноте и правильности изученного, сравнивают с изложенным в учебнике.

- Вступают в диалог

- Выполняют задания учителя

- Предлагают свое обобщение и варианты ответов по учебной проблеме.

6 этап. Включение нового знания в систему знаний (закрепление)

Восприятие  произведений искусства  тоже  творческий  процесс и  потому  также  способно  принести радость.  Сила  искусства  в  его  эмоциональности,  в  том,  что  оно  способно потрясать  людей.

Момент  творческого  процесса  запечатлен  в  различных  картинах, 

скульптурах. 

Воспринимая  их,  человек  погружается  в  атмосферу  творчества,  у него  рождается  желание  постичь  невозможное,  найти  в  душе 

созвучное этому  невозможному.
На  основании  собственного  опыта   сформулируйте  свой взгляд 

на  творчество. (работа в парах)

Используйте материал учебника.

Тест

Великий дар творчества: радость и красота созидания

1. Обладает ли каждый человек творческим потенциалом?

А) да

Б) нет

2. Какова роль творчества в жизни человека?

А) является смыслом жизни

Б) помогает духовному росту

В) делает жизнь богатой

3. Что появляется в результате художественного творчества?

_________________________________

4. Что появляется в результате научного творчества?

_________________________________

5. В чем заключается сила искусства?

А) в визуальности

Б) в эмоциональности

В) в глубине


7 этап. Рефлексия и оценивание

Основные задачи учителя:

Формирование способности объективно оценивать меру своего продвижения к цели урока и эмоционального отношения к своей учебной деятельности.


Какую цель мы с вами поставили в начале урока?

Посмотрите на свои оценочные листы и поставьте итоговую оценку. Действует правило: оцени друга.

- Определяют степень соответствия поставленной цели и результатов деятельности: называют тему и задачи урока, отмечают наиболее трудные и наиболее понравившиеся эпизоды урока, высказывают оценочные суждения.

- Определяют степень своего продвижения к цели (самооценка).

- Отмечают успешные ответы, интересные вопросы одноклассников, участников группы (взаимооценка).

8 этап. Домашнее задание

Выполните ассоциативную картинку на тему «Моя деревня»




Выбранный для просмотра документ тест.docx

библиотека
материалов

30. Великий дар творчества: радость и красота созидания

1. Обладает ли каждый человек творческим потенциалом?

А) да

Б) нет

2. Какова роль творчества в жизни человека?

А) является смыслом жизни

Б) помогает духовному росту

В) делает жизнь богатой

3. Что появляется в результате художественного творчества?

_________________________________

4. Что появляется в результате научного творчества?

_________________________________

5. В чем заключается сила искусства?

А) в визуальности

Б) в эмоциональности

В) в глубине

6. Определи данные произведения и их авторов:

1)___________________________

2)___________________________

3)___________________________

4)___________________________




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 03.11.2016
Раздел ИЗО, МХК
Подраздел Конспекты
Просмотров2292
Номер материала ДБ-317621
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх