Выбранный для просмотра документ презентация к уроку испанского языка.pptx
Скачать материал "Урок испанского языка (второй иностранный язык) по теме "В магазине одежды""
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
2 слайд
3 слайд
¿Qué es esto?
4 слайд
En la tienda de ropa
5 слайд
6 слайд
7 слайд
¿Qué llevas en la escuela?
8 слайд
Elige la respuesta correcta
9 слайд
Elige la respuesta correcta
Сalcetines
Обувь
Брюки
Джинсы
Нижнее бельё
Футболка
Куртка
10 слайд
11 слайд
12 слайд
Los deberes
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ технологическая карта урока испанского языка в 6 классе.docx
План-конспект урока испанского языка в 6 классе
учителя испанского языка МОУ Новгородской СОШ им. В.Н.Лесина
Черевковой О.М.
Тема урока: «В магазине одежды»
Учебник: Испанский язык. Второй иностранный язык. 5-6 классы / С.В.Костылева, О.В. Сафар и др. – М.: Просвещение, 2020
Дидактическая цель урока: активизация и закрепление лексико-грамматического материала по теме, развитие навыков диалогической и монологической речи.
Использование современных технологий: технология сотрудничества, кейс-технология
Используемые материалы: учебник, презентация, видеоролики, раздаточный материал, оценочный лист учащегося
Технологическая карта урока испанского языка
|
Этап урока |
Деятельность учителя |
Деятельность учащихся |
Формируемые УУД |
|
Организационный, фонетическая зарядка |
Приветствует учащихся, создаёт эмоциональный настрой на учебную деятельность.
Организует проведение фонетической разминки с целью подготовить речевой аппарат учащихся к работе на уроке |
Здороваются с учителем, настраиваются на учебную деятельность. Слушают и повторяют за учителем хором и в группах. Тренируют артикуляцию и произносительные навыки. 1 Ответ дежурного на вопросы учителя 2 Ответы учащихся на вопрос: Que tal? Como estas? Практикуются в чтении и правильном произнесении испаноязычных стран (материал на слайде) |
Личностные: - формирование интереса к учению; Коммуникативные: - речевое взаимодействие с учителем. Познавательные: - умение отвечать на вопросы в соответствии с учебной задачей; - развитие произносительных навыков; Регулятивные: - самоконтроль и взаимоконтроль |
|
Проверка домашнего задания. |
Организует взаимоконтроль выполнения домашнего задания (на экране появляется образец выполненного домашнего задания) |
Повторяют слова, выражения Меняются рабочими тетрадями и осуществляют взаимопроверку, пользуясь образцом на экране, выставляют оценку в оценочный лист |
Регулятивные: - учатся проверять работу по образцу; овладевают основами самоконтроля, самооценки, принятия решений с помощью учителя Личностные: - уважительно относятся к друзьям |
|
Подготовка к усвоению материала. Формулирование темы урока, постановка цели урока |
Показывает на слайде коллаж одежды и задаёт вопросы: Соmo se llama este lugar donde se vende la ropa? Побуждает учащихся к самостоятельному формулированию учебных задач |
Учащиеся называют тему урока (en la tienda de ropa) и формулируют задачи. |
Коммуникативные: - договариваются и приходят к общему мнению в совместной деятельности с учителем и одноклассниками. Личностные: - развитие навыков сотрудничества, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций Регулятивные: - овладевают основами самоконтроля, самооценки Познавательные: - выделяют необходимую информацию, делают выводы о результате совместной работы |
|
Повторение и закрепление материала |
Организует работу учащихся: контролирует усвоение и правильное произношение тематической лексики Организует работу в парах |
Повторяют слова и выражения, отрабатывают правильность произношения. Работают с раздаточным материалом и учебником Упр 28 с. 74 Проигрывают сценки: продавец – покупатель (диалоги) - Hola! Queria un vestido rojo/ Cuanto cuesta? - Bien. Este vestido cuesta 10 euros -Me parece, es caro -No, no es caro, es barato |
Регулятивные: - выполняют учебные действия в письменной и умственной форме Познавательные: - находят ответы на вопросы в иллюстрациях, - расширяют запас лексического материала новыми единицами |
|
Физкультминутка |
Учитель повторяет слова и движения Включается видеоролик |
Выполняют физические упражнения вместе с учителем. |
Личностные: - ценностное отношение к своему здоровью; - смена вида деятельности для снятия напряженности |
|
Контроль усвоения нового материала |
Побуждает учащихся к выполнению задания на использование новой лексики |
Читают текст Упр 28 с. 77и дают развернутые ответы на вопрос: Que llevais a la escuela?
Используют фразы – en lo que toca a mi, me gusta mas, no me gusta |
Познавательные: - умение задавать и отвечать на вопросы; Коммуникативные: - умение запрашивать и предоставлять необходимую информацию в соответствии с коммуникативной задачей; Регулятивные: - взаимоконтроль Личностные: - уважительное взаимодействие друг с другом. |
|
Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению. |
Учитель объясняет домашнее задание Рассказать об одежде славного рыцаря Дон Кихота Учитель зачитывает отрывок из произведения М. Сервантеса и иллюстрирует рассказ слайдами |
Записывают домашнее задание. |
Регулятивные: - обсуждение способов выполнения домашнего задания. |
|
Подведение итогов урока. Рефлексия. |
Предлагает учащимся высказаться о содержании урока, полученных знаниях и итогах работы (Расскажите мне, что на уроке вы узнали? Вам понравился урок? А что вам особенно понравилось?) Просит оценить свою деятельность на уроке. |
Обобщают работу на уроке, подводят итог (что делали, что узнали). Оценивают свою деятельность на уроке, выставляют оценки в оценочные листы |
Регулятивные: - оценивание своей работы; -адекватное понимание причин успеха/неуспеха учебной деятельности; -умение признать свои ошибки и понимание, что ошибки – естественная часть решения любой задачи. |
Дополнительные материалы к уроку
I Испаноязычные страны
II ОДЕЖДА И ОБУВЬ
el traje — костюм, платье
la chaqueta — жакет, пиджак
el abrigo — пальто
el impermeable — дождевик, непромокаемый плащ
el jersey — свитер, джемпер
el pantalón — брюки
el pantalón corto — шорты
los vaqueros/ tejanos — джинсы
la camisa — рубашка
la camiseta — футболка
el sombrero — шляпа, шапка
la bufanda — шарф
los guantes — перчатки
los calcetines — носки
el cinturón — ремень
el pijama — пижама
Примеры.
Esa chaqueta queda bien con los pantalones verdes. — Этот пиджак хорошо подойдет к зеленым брюкам.
Está lloviendo, ponte el impermeable. — Идет дождь, надень плащ.
Me gusta llevar camisetas con vaqueros. — Мне нравится носить футболки с джинсами.
Mi abuela me tejió una bufanda de lana muy calentita para invierno. — Бабушка связала мне очень теплый зимний шарф.
Женская одежда
la blusa — блузка
el vestido — платье
el traje de noche — вечернее платье
la falda — юбка
el sostén/ sujetador — бюстгальтер
las braguitas — трусики
las medias — чулки
Мужская одежда
la blazer — блейзер
el esmoquin — смокинг
Ткани и расцветка
la tela/ el tejido — ткань
el algodón — хлопок
la piel — мех, кожа
la piel artificial — искусственный мех
el cuero — кожа
la seda — шелк
el ante — замша
la lana — шерсть
multicolor — разноцветный
de lunares — в горошек
a rayas — в полоску
Примеры.
La ropa hecha de algodón es mucho más cómoda que la de otras telas. — Одежда из хлопка гораздо удобнее, чем одежда из других тканей.
Compró unas botas de piel. — Он купил кожаные ботинки.
Обувь
el calzado/ los zapatos — обувь
las botas — ботинки, сапоги
las chancletas — шленанцы
las sandalias — сандалии
las zapatillas — тапки
los zapatos de tacón alto — обувь на высоком каблуке
Примеры.
Nuestra zapatería tiene el mejor calzado de cuero. — Наш обувной магазин продает лучшую кожаную обувь.
Cuando llego a casa, me quito las botas y uso chancletas. — Когда я прихожу домой, то снимаю ботинки и надеваю шлепанцы.
Полезные глаголы
llevar — носить
quedar/ sentar bien — хорошо сидеть, подходить
vestirse — одеваться
desnudarse — раздеваться
ponerse (la camisa/los zapatos) — надевать (рубашку/туфли)
quitarse (la camisa/los zapatos) — снимать (рубашку/туфли)
Примеры.
Ella siempre lleva sus botas favoritas cuando nieva. — Она всегда носит свои любимые сапоги, когда идет снег.
La actriz vistió un vestido negro. — Актриса надела черное платье.
Полезные фразы
¿Me queda bien? — Мне идет?
¿Qué talla tiene(s)/ usa(s)? — Какой у Вас/ у тебя размер одежды?
¿Qué número (de zapato) calza(s)? — Какой у Вас/ у тебя размер обуви?
Es demasiado corto/ me queda corto. — Мне это коротко.
demasiado ancho — слишком широкий
demasiado largo — слишком длинный
demasiado estrecho — слишком узкий
¿Tiene algo más grande/ pequeño/en otro color? — У Вас есть что-нибудь побольше/ поменьше/ другого цвета?
(No) te/le queda bien. — Тебе/Вам (не) идет.
las sección de moda masculina/ femenina / juvenil — отдел мужской/ женской/детской одежды
Estos zapatos (no) son cómodos. — Эти туфли (не) удобные.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 662 651 материал в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Черевкова Ольга Михайловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Мини-курс
2 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.