Инфоурок Другое КонспектыУрок испанского языка (второй иностранный язык) по теме "В магазине одежды"

Урок испанского языка (второй иностранный язык) по теме "В магазине одежды"

Скачать материал
Скачать тест к материалу

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ презентация к уроку испанского языка.pptx

Скачать материал
Скачать тест к материалу

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • 1 слайд

  • 2 слайд

  • ¿Qué es esto?

    3 слайд

    ¿Qué es esto?

  •  En la tienda de ropa

    4 слайд

    En la tienda de ropa

  • 5 слайд

  • 6 слайд

  • ¿Qué llevas en la escuela?

    7 слайд

    ¿Qué llevas en la escuela?

  • Elige la respuesta correcta

    8 слайд

    Elige la respuesta correcta

  • Elige la respuesta correcta Сalcetines
 Обувь
Брюки
Джинсы
 Нижнее бельё
 Фут...

    9 слайд

    Elige la respuesta correcta
     Сalcetines
     Обувь
    Брюки
    Джинсы
     Нижнее бельё
     Футболка
     Куртка




  • 10 слайд

  • 11 слайд

  • Los deberes

    12 слайд

    Los deberes

Выбранный для просмотра документ технологическая карта урока испанского языка в 6 классе.docx

План-конспект урока испанского языка в 6 классе

учителя испанского языка МОУ Новгородской СОШ им. В.Н.Лесина

Черевковой О.М.

Тема урока: «В магазине одежды»

Учебник: Испанский язык. Второй иностранный язык. 5-6 классы / С.В.Костылева, О.В. Сафар и др. – М.: Просвещение, 2020

Дидактическая цель урока: активизация и закрепление лексико-грамматического материала по теме, развитие навыков диалогической и монологической речи.

Использование современных технологий: технология сотрудничества, кейс-технология

Используемые материалы: учебник, презентация, видеоролики, раздаточный материал, оценочный лист учащегося

 

 

Технологическая карта урока испанского языка

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

Организационный,

фонетическая зарядка

Приветствует учащихся, создаёт эмоциональный настрой на учебную деятельность.

 

Организует проведение фонетической

разминки с целью подготовить речевой

аппарат учащихся к работе на уроке

Здороваются с учителем,

настраиваются на учебную

деятельность.

Слушают и повторяют за учителем хором

и в группах.

Тренируют артикуляцию и

произносительные навыки.

1 Ответ дежурного на вопросы учителя

2 Ответы учащихся на вопрос: Que tal? Como estas?

Практикуются в чтении и правильном произнесении испаноязычных стран (материал на слайде)

Личностные:

- формирование интереса к учению;

Коммуникативные:

- речевое взаимодействие с учителем.

Познавательные:

- умение отвечать на вопросы в

соответствии с учебной задачей;

- развитие произносительных навыков;

Регулятивные:

- самоконтроль и взаимоконтроль

Проверка домашнего задания.

Организует взаимоконтроль выполнения домашнего задания

(на экране появляется образец выполненного домашнего задания)

Повторяют слова, выражения

Меняются рабочими тетрадями и осуществляют взаимопроверку, пользуясь образцом на экране, выставляют оценку в оценочный лист

Регулятивные:

- учатся проверять работу по образцу;

овладевают основами самоконтроля, самооценки, принятия решений с помощью учителя

Личностные:

- уважительно относятся к друзьям

Подготовка к усвоению материала. Формулирование темы урока, постановка цели урока

Показывает на слайде коллаж одежды и задаёт вопросы:

Соmo se llama este lugar donde se vende la ropa?

Побуждает учащихся к самостоятельному формулированию учебных задач

Учащиеся называют тему урока (en la tienda de ropa) и формулируют задачи.

Коммуникативные:

- договариваются и приходят к общему мнению в совместной деятельности с учителем и одноклассниками.

Личностные:

- развитие навыков сотрудничества, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций

Регулятивные:

- овладевают основами самоконтроля, самооценки

Познавательные:

- выделяют необходимую информацию, делают выводы о результате совместной работы

Повторение и закрепление материала

Организует работу учащихся: контролирует усвоение и правильное произношение тематической лексики Организует работу в парах

Повторяют слова и выражения, отрабатывают правильность произношения. 

Работают с раздаточным материалом и учебником

Упр 28 с. 74

Проигрывают сценки: продавец – покупатель (диалоги)

-  Hola! Queria un vestido rojo/ Cuanto cuesta?

- Bien. Este vestido cuesta 10 euros

-Me parece, es caro

-No, no es caro, es barato

Регулятивные:

- выполняют учебные действия в письменной и умственной форме

Познавательные:

- находят ответы на вопросы в иллюстрациях,

- расширяют запас лексического материала новыми единицами

Физкультминутка

Учитель повторяет слова и движения

Включается видеоролик

Выполняют физические упражнения

вместе с учителем.

Личностные:

- ценностное отношение к своему

здоровью;

- смена вида деятельности для снятия

напряженности

Контроль усвоения нового материала

Побуждает учащихся к выполнению задания на использование новой лексики

Читают текст Упр 28 с. 77и дают развернутые ответы на вопрос:

 Que llevais a la escuela?

 

Используют фразы – en lo que toca a mi, me gusta mas, no me gusta

Познавательные:

- умение задавать и отвечать на вопросы;

Коммуникативные:

- умение запрашивать и предоставлять

необходимую информацию в соответствии с коммуникативной задачей;

Регулятивные:

- взаимоконтроль

Личностные:

- уважительное взаимодействие друг с другом.

Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению.

Учитель объясняет домашнее задание

 Рассказать об одежде славного рыцаря Дон Кихота

Учитель зачитывает отрывок из произведения

М. Сервантеса и иллюстрирует рассказ слайдами

Записывают домашнее задание.

Регулятивные:

- обсуждение способов выполнения

домашнего задания.

Подведение итогов урока.

Рефлексия.

Предлагает учащимся высказаться о содержании урока, полученных знаниях и итогах работы (Расскажите мне, что

на уроке вы узнали? Вам понравился урок? А что вам особенно понравилось?)

Просит оценить свою деятельность на уроке.

Обобщают работу на уроке, подводят итог (что делали, что узнали).

Оценивают свою деятельность на уроке, выставляют оценки в оценочные листы

Регулятивные:

- оценивание своей работы;

-адекватное понимание причин успеха/неуспеха учебной деятельности;

-умение признать свои ошибки и

понимание, что ошибки – естественная

часть решения любой задачи.

 

 

 

 

Дополнительные материалы к уроку

I Испаноязычные страны

https://im0-tub-ru.yandex.net/i?id=d763d0a4ebccb27aa75a689622da751b&n=13

 II ОДЕЖДА И ОБУВЬ



2016-04-18_1306

el traje — костюм, платье

la chaqueta —  жакет, пиджак

el abrigo — пальто

el impermeable — дождевик, непромокаемый плащ

el jersey — свитер, джемпер

el pantalón — брюки

el  pantalón corto — шорты

los vaqueros/ tejanos  — джинсы

la camisa — рубашка

la camiseta — футболка

el sombrero — шляпа, шапка

la bufanda — шарф

los guantes — перчатки

los calcetines — носки

el cinturón — ремень

el pijama — пижама

Примеры.

Esa chaqueta queda bien con los pantalones verdes. — Этот пиджак хорошо подойдет к зеленым брюкам.

Está lloviendo, ponte el impermeable. — Идет дождь, надень плащ.

Me gusta llevar camisetas con vaqueros. — Мне нравится носить футболки с джинсами.

Mi abuela me tejió una bufanda de lana muy calentita para invierno. — Бабушка связала мне очень теплый зимний шарф.

 

Женская одежда

2016-04-18_1305

 

la blusa — блузка

el vestido — платье

el traje de noche — вечернее платье

la falda — юбка

el sostén/ sujetador —  бюстгальтер

las braguitas — трусики

las medias — чулки

 

Мужская одежда

la blazer — блейзер

el esmoquin  — смокинг

 

Ткани и расцветка

2016-04-18_1312

la tela/ el tejido — ткань

el algodón — хлопок

la piel — мех, кожа

la piel artificial — искусственный мех

el cuero — кожа

la seda — шелк

el ante — замша

la lana — шерсть

multicolor — разноцветный

de lunares — в горошек

a rayas — в полоску

Примеры.

La ropa hecha de algodón es mucho más cómoda que la de otras telas. — Одежда из хлопка гораздо удобнее, чем одежда из других тканей.

Compró unas botas de piel. — Он купил кожаные ботинки.

 

 

 

 

 

 

 

Обувь

2016-04-18_1303

 

el calzado/ los zapatos — обувь

las botas — ботинки, сапоги

las chancletas — шленанцы

las sandalias — сандалии

las zapatillas — тапки

los zapatos de tacón alto — обувь на высоком каблуке

Примеры.

Nuestra zapatería tiene el mejor calzado de cuero. — Наш обувной магазин продает лучшую кожаную обувь.

Cuando llego a casa, me quito las botas y uso chancletas. — Когда я прихожу домой, то снимаю ботинки и надеваю шлепанцы.

 

Полезные глаголы

llevar — носить

quedar/ sentar  bien — хорошо сидеть, подходить

vestirse  — одеваться

desnudarse — раздеваться

ponerse (la camisa/los zapatos) — надевать (рубашку/туфли)

quitarse (la camisa/los zapatos) — снимать (рубашку/туфли)

Примеры.

Ella siempre lleva sus botas favoritas cuando nieva. — Она всегда носит свои любимые сапоги, когда идет снег.

La actriz vistió un vestido negro. — Актриса надела черное платье.

 

 

 

Полезные фразы

2016-04-18_1307

 

¿Me queda bien? — Мне идет?

¿Qué talla tiene(s)/ usa(s)? — Какой у Вас/ у тебя размер одежды?

¿Qué número (de zapato) calza(s)? — Какой у Вас/ у тебя размер обуви?

Es demasiado corto/ me queda corto. — Мне это коротко.

demasiado ancho — слишком широкий

demasiado largo — слишком длинный

demasiado estrecho — слишком узкий

¿Tiene algo más  grande/ pequeño/en otro color? — У Вас есть что-нибудь побольше/ поменьше/ другого цвета?

(No) te/le queda bien.  — Тебе/Вам (не) идет.

las sección de moda masculina/ femenina / juvenil — отдел мужской/ женской/детской  одежды

Estos zapatos (no) son cómodos. — Эти туфли (не) удобные.

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать тест к материалу
Скачать материал
Скачать тест к материалу

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 935 847 материалов в базе

Скачать материал
Скачать тест к материалу

Другие материалы

Seven new wonders of world
  • Учебник: «Английский язык. Учебное пособие для учреждений общего среднего образования с русским языком обучения (с электронным приложением)», Н. В. Юхнель, Е. Г. Наумова, Н. В. Демченко
  • Тема: Unit 8. News
  • 14.12.2020
  • 191
  • 2
«Английский язык. Учебное пособие для учреждений общего среднего образования с русским языком обучения (с электронным приложением)», Н. В. Юхнель, Е. Г. Наумова, Н. В. Демченко
Cultural heritage .Preposition of time, place
  • Учебник: «Английский язык. Учебное пособие для учреждений общего среднего образования с русским языком обучения (с электронным приложением)», Н. В. Юхнель, Е. Г. Наумова, Н. В. Демченко
  • Тема: Unit 5. Art
  • 14.12.2020
  • 132
  • 1
«Английский язык. Учебное пособие для учреждений общего среднего образования с русским языком обучения (с электронным приложением)», Н. В. Юхнель, Е. Г. Наумова, Н. В. Демченко

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    Скачать тест к материалу
    • 14.12.2020 352
    • ZIP 11.7 мбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Черевкова Ольга Михайловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Черевкова Ольга Михайловна
    Черевкова Ольга Михайловна
    • На сайте: 7 лет и 9 месяцев
    • Подписчики: 1
    • Всего просмотров: 55377
    • Всего материалов: 63

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой