Инфоурок Начальные классы КонспектыУрок – исследование на тему: «Порядок выполнения действий в выражениях. Скобки»

Урок – исследование на тему: «Порядок выполнения действий в выражениях. Скобки»

Скачать материал

                                    МБОУ «Черемшанский лицей»

 

 

Урок – исследование на тему:

«Порядок выполнения действий в выражениях. Скобки»

                                             (открытый урок)

 

 

 

 

 

                                                                               Учитель начальных классов:

                                                       Мухаметшина Гульфира Минахсяновна                 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тема урока:

Порядок выполнения действий в выражениях. Скобки.

Предметные  результаты

Учащиеся научатся:

-устанавливать порядок выполнения действий в выражениях без скобок и со скобками, содержащих действия одной или разных ступеней;

- вычислять значения выражений, содержащих два-три действия со скобками и без скобок.

Метапредметные:

·         Регулятивные: под руководством учителя учиться определять цель учебной деятельности; соотносить выполненное задание с образцом, выполнять под руководством учителя учебные действия в практической и мыслительной форме.

·         Познавательные: использовать различные способы кодирования учебной информации (схемы, таблицы, рисунки, краткая запись и математические выражения).

·         Коммуникативные: использовать простые речевые средства для общения на уроке, участвовать в диалоге и коллективном обсуждении.

Личностные: формировать навыки самооценки и самоконтроля результатов своей учебной деятельности, понимание успеха или неуспеха, положительное отношение к учебе в школе.

Оборудование: проектор, ноутбук, презентация к уроку, карточки.  

                                          Ход  урока

1.     Организационный момент.

- Какое сегодня число? Дайте характеристику числу 15)

 

-Запишите число , классная работа

Прогнозирование урока.       

- Что вы ждёте от этого урока?

- Правильно, новые знания ждут нас сегодня. Ведь урок у нас будет необычный. У нас с вами урок – исследование. Что такое исследование?

- Правильно, это что-то изучать, выводить новые знания , правила.

-  Как будем работать, чтобы урок – исследование  прошёл успешно?

 - Будем работать дружно. Слушать друг друга и учителя, будем внимательными.

А чтобы исследование прошло результативно,что  вам понадобится?

- (Умение наблюдать, сравнивать, обобщать и делать выводы. )

2.     Актуализация изученных знаний.

Ну, а чтобы открыть что-то новое, нам необходимо повторить, что мы уже с вами знаем.

Устный счет

Сосчитай и запиши только ответ.

А) Сумму чисел 5 и 6 уменьши на 8. (3)

Б) К разности чисел 13 и 5 прибавь 4. (12)

В) Из 48 вычти сумму чисел 20 и 20. (8)

Г) Вычитаемое 50, разность 16. Чему равно уменьшаемое? (66)

Д) Запиши число, в котором 2 десятка и 6 единиц. (26)

Е) Запиши число, предшествующее 80. (79)

Ж) Число 6 увеличь в 3 раза. (18)

З) Число 12 уменьши в 4 раза. (3)

 

-Кто прочитает свои ответы?

-А остальные сверяют свои записи.

- А теперь проверь свои ответы по эталону (На доске)

-Оцените себя с помощью кружков.

-Кому было просто, поднимите руки.

У кого были затруднения? Поднимите руки.

3.     Самоопределение к деятельности. Постановка проблемы.

-Послушайте одну историю.

-Витя попросил Игоря по телефону проверить решение примера: «Шесть плюс три умножить на два», причем у Вити получилось 18, а у Игоря – 12. Как могло такое произойти?

Посмотрите на доску:

6+3* 2=18         6+3*2=12

Что интересного вы заметили? ( Сравните выражения, чем они похожи ? А чем различаются?)

Как же так получилось, примеры одинаковые, а ответы у них разные? Может быть здесь какая-то ошибка? Давайте проверим! (УЧЕНИКИ ОБЪЯСНЯЮТ РЕШЕНИЕ ПРИМЕРА, КОММЕНТИРУЮТ)

Так почему  же в одинаковых примерах получились разные ответы ?

- Значит, от чего зависит результат вычисления?  (От порядка  выполнения действий)

-Назовите тему нашего урока-исследования.

 Тема урока: Порядок выполнения  действий. Скобки.( на слайде)

- Что мы будем исследовать?

Мы будем исследовать порядок арифметических действий в выражениях.

- Для чего нам нужно знать порядок действий?

-Чтобы правильно выполнять вычисления в длинных, сложных  числовых выражениях.

Чему мы должны  научиться на уроке? Правильно выполнять вычисления, находить значения выражений, знать правила выполнения арифметических  действий.

4.     Работа по теме урока

Слайд4

- На какие две ступени делятся арифметические действия?

(+ и – это действия первой ступени, а * и : это действия второй ступени.)

Разделите примеры на три группы

19-8+3,    2*6:3,      20-9 – 5,    2+5*4,    2 *(4+3),    (15+25):4

-По каким признакам вы разделили на группы

19-8+3           2 *(4+3)                          2+5*4

20-9-5           (15+25) :4

2*6:3

 Определяем порядок действий маркером по группам

Сделаем вывод №1  если в выражении нет скобок , в примере с действиями одной ступени, действия выполняются в том порядке, в каком они записаны.

Сравним ( слайд в презентации) В выражениях  без  скобок, содержащих только

   +  и  -  или только * и : выполняются в том порядке, как они записаны: слева направо

 

Обращаем внимание на 2 группу примеров. В нем есть скобки? ( Да)

В каком порядке мы будем вычислять значения этих примеров?

 Определяем маркером

Сделаем вывод №2: если в выражении есть скобки ,  первыми выполняются действия в скобках.

Сравним ( слайд в презентации)  В выражениях со скобками,

действия, записанные в скобках, выполняются первыми.

 

3 группа примеров Определяем маркером порядок выполнения арифм. действий и вычисляем ответ.

Сделаем вывод №3 В примере с действиями обеих ступеней сначала выполняют действия второй ступени, а потом действия первой ступени в том порядке, в каком они записаны.

Сравним (Слайд в презентации)

В примере с действиями обеих ступеней сначала выполняют действия второй ступени, а потом действия первой ступени в том порядке, в каком они записаны.

5. Физминутка

6.Закрепление.

- по учебнику стр.105 № 15( с комментированием)

-С.102 №6 задача

7.Рефлексия.

- Работа по карточкам ( ученики определяют порядок выполнения действий)

Фронтальная проверка с объяснением.

(Учащиеся оценивают свою работу по шкале !   +   -

7.Итог урока.

- Для чего нам нужно знать порядок действий?

-Где вы можете применить свио знания?

Д/з  с.104 №13, с.105 №16

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок – исследование на тему: «Порядок выполнения действий в выражениях. Скобки»"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Маркетолог

Получите профессию

Няня

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 653 557 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 09.01.2016 1059
    • DOCX 23 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Мухаметшина Гульфира Минахсяновна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    • На сайте: 8 лет и 3 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 1962
    • Всего материалов: 5

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Бухгалтер

Бухгалтер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 20 человек из 14 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Русский язык и литературное чтение: теория и методика преподавания в сфере начального общего образования

Учитель начальных классов русского языка и литературного чтения

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 142 человека из 44 регионов
  • Этот курс уже прошли 221 человек

Курс повышения квалификации

Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности на уроках математики у младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 75 человек

Курс повышения квалификации

Организация системы внутришкольного контроля качества образования на уровне начального общего образования

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 44 человека из 25 регионов
  • Этот курс уже прошли 250 человек

Мини-курс

Развитие коммуникации и речи у детей раннего возраста

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 31 человек из 17 регионов
  • Этот курс уже прошли 18 человек

Мини-курс

Социальные и правовые аспекты эпохи Просвещения: влияние на образование сегодня

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Предпринимательские риски

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе