Урок- исследование "Односоставные предложения"

Урок – исследование по теме «Односоставные предложения»

Цели: развить навык самостоятельной работы; закрепить знания учащихся, приобретенные при изучении темы «Односоставные предложения».

Ход урока.

1 Задание.

Для анализа учащимся предлагается текст, записанный под диктовку.

1)Едем бором, черными лесами.

2)Вот гора, песчаный спуск в долину.

3)Вечереет. 4)На горе над нами

Лес щетинит новую вершину.

5)И темным-темно в той новой чаще,

Где опять скрывается дорога.

6)И враждебен мой ямщик молчащий.

7)И надежда в сердце лишь на бога.

                                                   (И.А.Бунин)

План анализа текста

1) Определите главные члены предложений. Укажите, чем они выражены.

2)Все ли типы односоставных предложений встретились в тексте? Каких нет?

3) Запишите номер односоставного предложения и его тип.

4) Выпишите по одному словосочетанию с разными видами связи.

II. Дополнительные задания для закрепления изученного.

1. Какое слово надо опустить в предложении Дело обходилось без столкновений (М. А.Шолохов), чтобы оно превратилось в безличное?

2. Объясните, что это за предложения:

1. Вокруг - ни звука. 2. Ничего удивительного. 3. Давно уж заполночь.

- Куда подевались сказуемые?

3. Какими членами предложения являются глаголы в неопределенной форме в предложении Забыто было есть и пить (А.Твардовский)?

4. Какими членами предложения является слово бездна в следующих примерах:

1. Открылась бездна звезд полна (М.Ломоносов). 2. Бездна звезд на небе (М.Кольцов)?

5. Чем интересен следующий отрывок из стихотворения А.Фета?

Прозвучало над ясной рекою,

Прозвенело в померкшем лугу,

Прокатилось над рощей немою,

Засветилось на том берегу.

6. Произвести полный синтаксический разбор предложения Светись, светись, далёкая звезда.

III. Задание на дом.