1140466
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокРусский языкДругие методич. материалыУрок - исследование по литературе по роману М.Булгакова "Мастер и Маргарита" Тема: "Тайна евангельской трагедии"

Урок - исследование по литературе по роману М.Булгакова "Мастер и Маргарита" Тема: "Тайна евангельской трагедии"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.



Урок-исследование


Тайна Евангельской трагедии

Концепция мира в романе.


Цель урока:

  • выявить специфику булгаковской интерпретации библейского сюжета;

  • очертить круг философских и этических проблем, поднятых в романе;

  • выяснить вместе с учащимися, какова концепция М.А. Булгакова;

  • учить приемам исследовательской работы.


Оборудование урока: текст романа; картина Ге «Что есть истина? Пилат и Христос»;

эпиграфы (по выбору учащихся);

раздаточный материал (приложение №1)


Эпиграфы к уроку:

Опытный читатель всегда пытается понять, каким видит мир автор.

Т.В. Рыжкова.

Истина в том, что добро разлито по всему миру. И надежда мира – в грядущей реализации добра, в новом устройстве отношений между людьми…

А. Зеркалов.

Человека никто не может сделать более свободным, чем он свободен внутри.

А.Н. Герцен.


Словарь урока:

Евангелие – Благая весть.

Трагедия – потрясающее событие, тяжелое переживание, несчастье (словарь Ожегова).

Иешуа – еврейское имя Иисуса Христа.

Иудея – колония Рима.

Концепция – система взглядов на что-нибудь (словарь Ожегова).

Гипотеза – научное предположение, выдвигаемое для объяснения каких-либо явлений (словарь Ожегова).


Ход урока.


  1. Вступительное слово учителя (определение целей и задач урока, знакомство со структурой исследования).


  1. Методологическая часть.


  1. Эвристическая беседа.

Объектом исследования для нас на сегодняшнем уроке станет текст романа М.А. Булгакова «Мастер и Маргарита»; его отдельные главы.

- Назовите эти главы, исходя из темы урока.

  • Что мы можем определить как предмет исследования на нашем уроке? (Концепция мира Булгакова).

Итак, если внимательно прочесть текст, то можно понять, каким видит мир писатель. Это наша гипотеза.


  1. Постановка проблемных вопросов к анализу глав (определение целей и задач исследования).

Роман создавался в 30-е годы – эпоху воинствующего атеизма.

  • Почему в это время М. Булгаков обращается к Иисусу Христу?

  • Почему для писателя история об Иисусе Христе – трагедия?

  • В чем суть трагедии?


  1. Теоретические основы исследования.


Сопоставительный анализ Библии и романа М. Булгакова (итоги работы 1 группы)

Выводы, сделанные ребятами, записываются в тетрадь

Иисус и Иешуа: изменение возраста и происхождения героя, отсутствие учеников, отсутствие популярности в Ершалаиме, различия в характере проповеди, в изображении казни. Различия в статусе и судьбе Иуды; отрицание боговдохновленного происхождения Евангелия и пр. носителем высшей истины у Булгакова является не богочеловек, а сын человеческий, а главным героем ершалаимских глав романа становится Понтий Пилат.

(можно в виде таблицы)

Иешуа – это художественный неканонический “двойник” Иисуса Христа.


Иешуа

Иисус Христос

1. Иешуа 27 лет

Иисусу Христу 33года

2. Бродячий философ

Сын Божий

3.не помнит своих родителей

Мать – Мария, Официальный отец - Иосиф

4.по крови “кажется, сириец”

Еврейское происхождение

5. Один ученик – Левий Матвей

Двенадцать учеников- апостолов

6. Предан Иудой “каким-то едва знакомым молоды человеком”

Предан Иудой, который являлся одним из апостолов

7. Иуда убит по приказанию Пилата

Иуда повесился

8. После смерти Иешуа тело его похищает и предает земле Левий Матвей

Тело Иисуса предает земле Иосиф из Аримафеи

9. Иешуа был приговорен к повешению на столбе

Иисус был распят на кресте

10. У Иешуа лишь одно нравственное положение “Все люди добрые”

Христианское учение к этому не сводится


  1. Практическая часть.


Исследование «древних» глав романа с целью выявления авторской концепции (работают четыре группы).

Гл. 2. Понтий Пилат.

Гл. 16. Казнь.

Гл. 25. Как прокуратор пытался спасти Иуду.

Гл. 26. Погребение.

Итоги работы группы по главе «Понтий Пилат» записываются на доске.

Что есть истина?

рухнет храм старой веры и создастся новый храм истины.

Истина, прежде всего в том, что у тебя болит голова…

ты слишком замкнут и окончательно потерял веру в людей.

перерезать волосок уже наверно может лишь тот, кто подвесил?

злых людей нет на свете.

Правду говорить легко и приятно.

всякая власть является насилием над людьми… настанет время, когда не будет власти ни кесарей, ни какой-либо иной власти.

Человек перейдет в царство истины и справедливости.

И настанет царство истины.

Бог один, в него я верю.

Бессмертие… пришло бессмертие.


Итоги работы группы по картине.

- Рассмотреть картину Ге «Что есть истина? Пилат и Христос». Ответить на вопрос: «Какова основная мысль картины Ге?»

На полотне «Что есть истина?» Христос и Пилат» (1890) Ге представляет зрителю конфликт двух личностей, двух мировоззрений – Пятого прокуратора Иудеи Пилата и осужденного им на смерть Иисуса Христа. Противостояние этих людей решается художником через контраст образов. Пилату, сильному, волевому и решительному, облаченному властью и богатством, противопоставляется Христос – спокойный и уставший. Он невозмутимо встречает решительный, даже где-то резкий и насмешливый вызов – вопрос прокуратора: «Что есть истина?».

 Христос изображен в тени, но стоит приглядеться, как Его одежда приобретает пурпурный цвет, лицо освещено (в то время как лицо римского наместника полностью погружено в тень). Светлые рефлексы, как мандорла (сияние славы), окружают фигуру Христа, тем самым словно показывая Божественный свет истины, идущий от Него.


  1. Выводы (результаты исследовательской работы).

Краткосрочные проекты учащихся:

Библейские Мотивы в романе «Мастер и Маргарита».

«Философия жизни» М. Булгакова.

Модель мира по Булгакову.


  1. Самостоятельная работа учащихся по теме «Вечные проблемы» в романе М. Булгакова. Актуальны ли они сейчас? (практическая значимость исследования).


Самопроверка (материал на доске):

Роман посвящен вечным проблемам, они существуют и сейчас:

Что такое истина?

«Тема дома. Вопрос о свете и покое…» (Игорь Золотусский)

Человек и власть.

Внутренняя свобода и несвобода человека.

Добро и зло, вечное их противопоставление.

Верность и предательство.

Милосердие и всепрощение.

Любовь и творчество.


  1. Домашнее задание.

  2. Перечесть главы 1, 5, 7, 9, 12, 18

  3. Групповые задания: I, II, III группы – «Литературная Москва на страницах романа «Мастер и Маргарита».

IV группа – «Чиновничество как объект сатиры М. Булгакова «Мастер и Маргарита».

V группа – «Философия бытовых сцен в романе М. Булгакова «Мастер и Маргарита».

Вывод:


Разработки уроков позволили сделать следующие выводы:

  • Система профильного обучения позволяет в полной мере учитывать интересы, склонности и способности учащихся, способствует наиболее полному развитию личности школьника.

  • Освоение литературного материала происходит на ином, углубленном уровне.

  • Система профильного обучения способствует созданию условий для дальнейшего выбора учащимися образовательного маршрута.


Цель исследования достигнута: выявлена оптимальная для развития личности школьника модель уроков по изучению романа М.А. Булгакова «Мастер и Маргарита» , при которой можно получить устойчивые положительные результаты:

  • Учет возрастных и психических способностей учащихся.

  • Работа на диагностической основе в условиях мониторинга развития учащихся.

  • Учет самоуправляющих механизмов личности (СУМ).

  • Знание особенностей организации учебного процесса в профильных классах.

  • Учет методических рекомендаций.



Общая информация

Номер материала: ДВ-016526

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс профессиональной переподготовки «Маркетинг: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс «Гид-экскурсовод: Основы туристского сопровождения»
Курс профессиональной переподготовки «Экскурсоведение: основы организации экскурсионной деятельности»
Курс повышения квалификации «Введение в сетевые технологии»
Курс повышения квалификации «Разработка бизнес-плана и анализ инвестиционных проектов»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы банковской деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление службой рекламы и PR»
Курс профессиональной переподготовки «Гражданско-правовые дисциплины: Теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышение квалификации «Информационная этика и право»

Комментарии:

7 месяцев назад

Урок выявит специфику булгаковской интерпретации библейского сюжета, поднимет круг философских и этических проблем, будет способствовать развитию навыков исследовательской работы учащихся.

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.