|
1. Орг. момент
дети по
группам
(3 группы по 8
человек)
|
- Урок русского
языка.
Песня В.Высоцкого «Гимнастика» +
фото спортивных мероприятий 7в
|
|
2. Мотивация Фоторяд
Лариса
Анатольевна
|
- Вы - спортивные
ребята. В предверии Олимпиады в Сочи в 2014 году в России спорту уделяется
большое внимание.
Вот и в Пермском
крае, и в школах нашего города вводятся школьные спортивные сертификаты.
Как вы знаете, с
нашей школой заключила договор на оказание спортивных услуг ИП Ядрышкина
Лариса Анатольевна.
- Какие услуги вам
уже оказывали?
- Сегодня Лариса Анатольевна
пришла к нам на урок.
- Ребята, я
вам предлагаю занятия фитнесом, ................... А какими зимними видами
спорта хотели бы заниматься вы?
|
|
3. Сообщение темы и
целей урока.
|
– Давайте
постараемся убедить Л.А. в необходимости предоставления вам этих услуг.
- С помощью
лингвистики как мы можем это сделать?
- Составить текст.
И не просто текст, а текст различных типов речи. Поэтому и тема нашего
урока: ТИПЫ РЕЧИ.
– Сегодня у нас 3
группы спортивных ребят, которые выступают в роли спортсменов-любителей,
занимающихся санным спортом, хоккеем и горными лыжами. Именно
за эти виды спорта вы отдали большее количество голосов при анкетировании.
Итак, выберите свой статус.
- Чтобы убедить
предпринимателя включить ваш вид спорта в перечень услуг по сертификатам, вам
нужно составить текст определенного типа речи.
|
|
4. Работа в
группах. Составление таблицы «Типы речи»
Устное
высказывание
|
– Для этого вспомним
их особенности. Для каждой группы я приготовила карточки с заданием и
ответами. Нужно выбрать правильный ответ и прикрепить на доску.
Раздаю задание
на листочках и аншлаги-ответы на выбор.
На доске –
заготовка таблицы, дети выбирают нужные
аншлаги и
вывешивают на магниты на доску.
|
типы речи
|
На какой
вопрос дается ответ в тексте
|
О чем
говорится в тексте
|
Типичное
строение текста
|
Типичные
языковые особенности
|
|
Повествование
|
Что происходит с
предметом, человеком?
|
О событиях,
действиях
|
Зачин
Заявзка
Развитие действия
Кульминация
Развязка
Концовка
|
Использование
глаголов, слов и словосочетаний, указывающих на последовательность действий
|
|
Описание
|
Каков предмет,
человек?
|
О признаках
предмета, человека
|
Общее впечатление
и отдельные признаки предмета, возможен вывод.
|
Прилагательные и
причастия, помогающие точно и выразительно «нарисовать» предмет.
|
|
Рассуждение
|
Почему предмет,
человек такой?
|
О причинах
действий, признаков.
|
1. Тезис
(основная мысль)
2. Аргументы
(доказательства)
3. Вывод.
|
Вводные слова,
подчеркивающие последовательность.
|
- Прошу группы
спортсменов-любителей рассказать о том типе речи, с помощью которого
вы будете убеждать нашу дорогую Ларису Анатольевну.
Устное
высказывание о типах речи.
|
|
5. Задание группам
|
- Итак, задание
группам.
1. Составьте
текст (из 5 -7 предложений) определенного типа речи, при затруднении обращайтесь
к таблице. Тип речи определен у вас в задании.
2. Продумайте
творческую защиту текста (кричалка, плакат, призыв). Чей текст будет
убедительней, возможно, наши предприниматели введут его в реестр.
3. Распределите
работу в группе: кто-то составляет текст, кто-то готовит его творческую
защиту.
4. На
составление текста 10 минут.
|
|
6. Составление
текста по группам
|
1гр. – Составить текст
– повествование на тему «Что делает человек, занимаясь горными лыжами?»
2 гр. - Составить текст
– описание на тему «Санный спорт – это какой спорт?»
3 гр. - Составить текст
– рассуждение на тему «Почему нужно заниматься именно хоккеем?»
|
|
7. Работа с гостями
|
- Чтобы гости не
скучали, предлагаю им закончить текст «В юности моим любимым зимним видом
спорта был…». Или «Почему я люблю кататься на…..» Или на тему «Почему надо
вести здоровый образ жизни?»
|
|
8. Чтение и
обсуждение текстов
М/О
|
- Группы готовы.
- Сохраните
информацию на флешке. Миша, приглашаю за компьютер.
- Первыми приглашаю
группу любителей санного спорта.
- Остальные группы
внимательно слушают. Ваша задача: определить к какому типу речи относится
составленный ребятами текст. Доказать, опираясь на таблицу.
Дополнительные бонусы получат те ребята, кто более активно включится в
обсуждение.
- 1группа
- 2 группа
- 3 группа
- Как вы считаете,
почему у нас не всегда получалось составить текст определенного типа речи?
В жизни для
большей убедительности чаще используются все типы речи в сочетании.
|
|
9. Итог Рефлексия
на доске итоги
голосования
|
- Подведем итог тому, насколько убедительны вы были. Предлагаю гостям
участвовать в голосовании.
- Если бы у вас были сертификаты, какой вид спорта вы бы выбрали?
- Голосование.
- Группы, посчитайте сертификаты.
- Итак, самыми убедительными были…..
- Л.А., вам слово.
- Ребята, вы молодцы! Все постарались быть убедительными. На
мой взгляд, лучше рассказали о ………..виде спорта. Подумаем, как можно
осуществить ваше предложение.
|
|
10. Д./З. на листочках
|
Д/З на выбор:
1. Мини-сочинение
об одном каком-либо новом зимнем олимпийском виде спорта.
2. Текст на тему
«Почему мне хочется поехать на олимпиаду в Сочи?»
- Спасибо за работу
на уроке.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.