Урок - исследование Виды углов (2 класс)

Конкурсный  урок  математики  во  2  классе

                                         Тема: Прямой, острый и тупой углы.

Задачи:

1.     Закреплять понятие прямого угла,

Учить определять виды углов, на основе их сравнения с прямым углом,

Учить сравнивать углы.

2.     Развивать мышление, математическую речь учащихся, самоконтроль, пространственное воображение.

3.     Воспитывать интерес к предмету, аккуратность.

Этапы урока:

1.    Мобилизационный момент

- Посмотрите, где мы находимся?

- Это научная лаборатория, здесь ученые – исследователи делают научные открытия. ( На стенах хаотично развешены изображения углов: прямых, острых, тупых и карточки с названиями этих углов)

В лабораториях исследователи работают по группам. (деление на группы)

- Как вы думаете, в работе ученых есть какие - то правила?

ПРАВИЛА УЧЕНЫХ – ИССЛЕДОВАТЕЛЕЙ

1)    Не мешай работе других

2)    Не перебивай

3)    В группе помогай другому

4)    Задавай вопросы

5)    Доказывай свою точку зрения словами:

- «Я, как исследователь думаю, что……, потому что….»

- «Я, как исследователь открыл то, что…..»

6) Исследователи записывают свои открытия

- Будем ли мы с вами исследователями? Хорошо, наденьте значки исследователей. Покажите свою готовность.

- на столе простые карандаши, угольник, ручки, тетради, материалы для исследования.

2.    Задачи урока

- Что мы будем исследовать? Какие задачи исследования нудно выполнить?

1.Научиться чертить прямой угол.

2.Узнать другие виды углов, научиться их чертить.

3. Сравнивать углы друг с другом.

3.    Актуализация знаний

- Нам предстоит исследовать виды углов и сравнивать их.

- Для этого необходимо вспомнить, что такое луч. Начертите в тетради.

- Покажите какая группа справилась с заданием.

- Возьмите 1 лист исследователя и приступим к выполнению первой задачи исследования - научимся чертить прямой угол.

Инструкция №1.

1 – Начертите в тетради два луча, имеющие общее начало, которые пересекаются под прямым углом. Можешь использовать угольник.

2 – Какой угол у тебя получился? Подпиши его название.

- Проверим работу групп, покажите какой из расположенных на доске углов, похож на начерченный тобой угол. ( на доске три угла: 1-острый, 2-прямой, 3- тупой)

- Докажи. /это прямой угол, докажем, приложив угольник/

- Как называется этот угол? ( на доске появляется надпись – прямой под выбранным углом)

- Рассмотрите нашу лабораторию, отыщите в ней прямые углы. Докажите.

4. Изучение нового

- Возьмите материалы для исследования.

- Приступим к выполнению второй задачи нашего исследования – узнаем другие виды углов и научимся их чертить.

Инструкция №2.

1 – Разделите углы на группы?

2 – Рассмотри первую группу. Как можно назвать углы этой группы?

3 – Начерти один угол из этой группы и подпиши его название.

     4 – Рассмотри углы другой группы. Как их можно назвать?

5 – Начерти один угол из этой группы и подпиши его название.

- Проверим работу каждой группы.

- На доске появляются изображения острого и тупого углов с их названиями надписи:

5. Закрепление

- Приступим к выполнению третьей задачи исследования – научимся сравнивать углы друг с другом.

Инструкция №3.

1 – Можно ли острый угол расположить внутри прямого, так чтобы их вершины совпадали? Сравни каждый острый угол с прямым углом.

2 – Покажи на чертеже, как это можно сделать.

3 – Спиши предложение и дополни запись:

Острый угол_____ прямого угла.

- Проверим работу групп, на доску поместили соответствующий чертеж.

ВСЕ ОСТРЫЕ УГЛЫ МЕНЬШЕ ПРЯМОГО.

Инструкция №4.

1 – Можно ли тупой угол расположить внутри прямого угла? Почему?

2 – А прямой угол внутри тупого угла, так, чтобы их вершины совпадали? Сравни каждый тупой угол с прямым углом.

3 – Покажи на чертеже, как это можно сделать.

4 – Спиши предложение, заполнив пропуски:

Тупой угол______ прямого угла.

5 –  Сравни острый и тупой углы. Запиши предложение и дополни запись:

Тупой угол________ острого угла. 

Проверим работу групп.

- Какую запись получили, сравнив тупой и прямой углы? Острый и тупой углы?

ВСЕ ТУПЫЕ УГЛЫ БОЛЬШЕ ПРЯМОГО.

ТУПОЙ УГОЛ БОЛЬШЕ ОСТРОГО УГЛА.

6. Рефлексия

- Скажите, какие задачи урока вам удалось выполнить?

- А какие задачи вызвали затруднения?

1.Научиться чертить прямой угол.

2.Узнать другие виды углов, научиться их чертить.

3. Сравнивать углы друг с другом.