- 11.01.2015
- 3544
- 2
-
Курсы
-
Другое
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
Подгоренская средняя общеобразовательная школа №1
Подгоренского муниципального района Воронежской области
Урок - исследование
Четырехугольник
Выполнила:
Прохоренко Елена Борисовна,
учитель начальных классов
первой квалификационной категории
2013 год
Конспект по математике. 2 класс УМК «Школа России».
Урок-исследование «Четырехугольник».
Цель урока: исследовать фигуру «четырехугольник», формировать представления о прямоугольнике и квадрате как о частном случае четырехугольника; научить сравнивать, выделять главное, выполнять чертежи в тетради, используя прямоугольный треугольник, добывать информацию в дополнительных источниках, решать задачи на нахождение периметра четырехугольника; развивать память, внимание, логическое мышление и умение рассуждать.
Планируемые результаты: учащиеся научатся работать с дополнительной литературой, распознавать прямоугольники и квадраты, соотносить реальные предметы и их элементы с изученными геометрическими фигурами, выполнять чертеж четырехугольника, прямоугольника и квадрата по клеточкам и с помощью прямоугольного треугольника, выполнять задания творческого характера, работать в группах, контролировать и оценивать свою работу и ее результат.
Познавательные УУД: формировать умение самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель всего урока и отдельного задания; поиск и выделение из источников необходимой информации.
Коммуникативные УУД: формировать умение договариваться, находить общее решение, умение аргументировать своё предложение, убеждать и уступать; развивать способность сохранять доброжелательное отношение друг к другу в ситуации конфликта интересов, взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания.
Регулятивные УУД: формирование умения слушать собеседника, принимать и сохранять учебную задачу; проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве, в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи; контроль и оценка процесса и результатов деятельности.
ОРГМОМЕНТ.
СЛАЙД МАТЕМАТИКА.
Математика – королева наук!
Без нее не летят корабли,
Без нее не поделишь ни арка земли, даже хлеба не купишь, рубля не сочтешь,
Что почем не узнаешь,
А узнав, не поймешь.
- Ребята, а вам нравится узнавать что-то новое, совершать увлекательные путешествия и делать очень интересные открытия?
- Да.
- Сегодня мы с вами отправимся в исследовательскую экспедицию, а вы будете настоящими исследователями, которые что делают?
- Совершают открытия.
- Но чтобы наша экспедиция прошла успешно, мы должны как с вами работать?
- Дружно.
- Ребята, давайте обратимся к мудрым народным изречениям, которые станут сегодня нашими спутниками.
Пословицы на доске написаны на ватмане. Они остаются весь урок
Одна пчела не много меда натаскает.
Вперед узнай, а потом рассуждай.
- В нашу экспедицию оправляется 6 исследовательских групп.
- Но сначала давайте разгадаем ребусы. Разогреем наш мозговой центр.
Актуализация знаний.
Ребусы на доске.
- Наш путь окажется непростой и нам необходимо уметь решать задачи.
Логическая разминка
В рюкзаке у Вовы 20 карманов. Мальчик уже заполнил 5 карманов. Сколько карманов еще осталось заполнить Вове?
В путешествие собирались 14 девочек и 7 мальчиков. На место сбора уже пришли все мальчики и столько же девочек. Сколько девочек осталось дома?
Во дворе прыгали 6 птичек. Прилетели еще 6 птички. Кот подкрался и схватил 1 птичку. Сколько птичек осталось во дворе?
У Пети было 16 солдатиков. Он половину отдал Саше, а потом столько же – Сергею. Сколько солдатиков осталось у Пети?
Батон разрезали на 6 кусков. Сколько сделали надрезов? (5)
Два человека подошли к реке. У пустынного берега стояла лодка, которая могла уместить только одного человека. Оба без всякой помощи переправились на этой лодке через реку и продолжили свой путь. Как они это сделали? (Они подошли к разным берегам реки).
- Ну, что теперь в путь!!!
Слайд. Звучит музыкальная заставка из кинофильма «Пираты Карибского моря».
- И так мы в пути. Давай узнаем жителей страны, куда мы сами отправляемся. А нам помогут в этом примеры.
Самоопределение к деятельности.
Слайд с примерами внизу ответы с буквами.
Ф 20+5= (25)
Г 57-50= (7)
И 33+7= (40)
Ы 93-6= (87)
Р 75+9= (84)
У 100-21= (79)
Слайд с о словом ФИГУРЫ
Ф, И, Г, У, Р, Ы.
- А в какой стране живут фигуры? Как называется наука, изучающие фигуры?
- Геометрия.
Слайд ГЕОМЕТРИЯ
Исследование.
- У вас на столах находятся источники, которые помогут вам дать точное, определение слову «геометрия». Как только группа нашла определение и прочитала его, она смайликом показывает, что готова.
Ребята находят определения из словарей Ожегова, Даля, учебника Геометрии и зачитывают.
Слайд с КОРАБЛЕМ И ГЕОМЕТРИЧЕСКИМИ ФИГУРАМИ
- Что мы видим на картинке?
- А с точки зрения геометрии что здесь можно увидеть? (дети называют все геометрические объекты)
- Какие изображены углы? (острый, тупой, прямой).
- Как мы узнаем, прямой угол? (с помощью прямоугольника).
- Какие существуют способы вычерчивания прямых углов? (по клеточке и с помощью прямоугольника).
- Сегодня работу мы будем выполнять на листах, из которых и будет составлен нас исследовательский дневник, начертите известные вам углы и подпишите.
Вычерчивание углов и указание.
- В стране ГЕОМЕРТИЯ очень много фигур.
Слайд С РАЗЛИЧНЫМИ ФИГУРАМИ.
- Чем похожи все эти фигуры? (многоугольники) Обсудите это в группах.
- Какая из фигур лишняя на этом слайде? (пятиугольник).
- Сколько углов у остальных фигур? (4)
- Как их можно назвать? (четырехугольники)
Слайд ЧЕТЫРЕХУГОЛЬНИК
Работа по теме.
Исследование
- Посмотрите в ваших словарях, энциклопедиях, какое определение дается этой фигуре.
Дети зачитывают.
- _Давайте определим, какая тема нашей исследовательской экспедиции, о чем пойдет разговор на уроке?
ЧЕТЫРЕХУГОЛЬНИК.
- Запишите в своих исследовательских работах ЧЕТЫРЕХУГОЛЬНИК – это объект нашего исследования.
- Начертите любой четырехугольник в ваших работах. Как это можно сделать?
У учителя в руках четырехугольник.
- Это четырехугольник – фокусник. Он может превращаться в любого своего родственника. Закройте глаза. Крибле-Крабле-Бумс! Учитель делает прямоугольник, загибая часть фигуры. Откройте глаза.
- Кто узнал фигуру, назовите ее.
Прямоугольник.
Исследование. Найти в своих источниках определение ПРЯМОУГОЛЬНИКА
Слайд с фигурами, выделение прямоугольников (лишние убрать)
- Давайте посмотрим на слайд. Все ли фигуры являются прямоугольника? Почему? Какие из них лишние?
- Давайте вместе определим признаки прямоугольника и его свойства.
Слайд Прямоугольник его признаки и свойства.
1. Сколько углов у прямоугольника?
2. Какие они?
3. Сколько сторон?
4. Что можно о них сказать?
Практическая работа
- Начертите прямоугольник со сторонами 5 см и 7 см. Если твой товарищ не может самостоятельно выполнить работу. Помоги ему!
- А что еще можно найти, зная две противоположные стороны прямоугольника? (Периметр)
- А что такое периметр?
- Найдите периметр данного прямоугольника?
Решение задачи.
- Ребята, знания, полученные нами о прямоугольнике, могут помочь решить очень много задач. Вот одна из них.
Слайд. Решение задачи по чертежу.
Папа решил сделать изгородь дачного участка. Ширина составляла 15метров, а длина на 20 метров длиннее. Сколько метров забора нужно установить папе. Чтобы весь участок был огорожен?
Используй схему участка и реши задачу.
15м
? на 20 м б
15+20 =35 (м) длина участка.
15+35+15+35=100 (м) забора.
Ответ: 100 м забора
Работа в группах. Решение задачи.
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
- Продолжаем наши превращения. Крибле-Крабле- Бум! (Дети закрывают глаза) Из прямоугольника, загибая часть фигуры, учитель делает КВАДРАТ.
- Какая фигура получилась?
Исследование .
- Найдите в ваших источниках определение КВАДРАТА.
- Давайте определим признаки квадрата.
Слайд Свойства квадрата.
- Сколько у него углов?
- Что о них можно сказать?
- Сколько сторон?
- Какие они?
Практическая работа. Работа в группах.
- А теперь вы будете волшебниками, из своего прямоугольника, который вы начертили в своих работах, сделайте квадрат. Как это можно осуществить обсудите в группах и выполните работу. Если вы знаете, как это сделать, а ваш товарищ нет, помоги ему.
Начертите и раскрасьте квадрат. Найдите его периметр.
3. Исследование.
- Исследуя свойства прямоугольника и квадрата назовите, ПОЧЕМУ ОНИ РОДСТВЕННИКИ ЧЕТЫРЕХУГОЛЬНИКУ, (работа в группах)
1. Что общего между этими фигурами?
2. Чем они отличаются?
Слайд. СРАВНЕНИЕ ПРЯМОУГОЛЬНИКА И КВАДРАТА.
Геометрическая разминка.
- У вас на столах лежат различные геометрические фигуры, разложите их на группы.
- Какие получились группы?
- А по какому признаку еще можно разложить фигуры? (По цвету, по размеру)
- Если по форме, то какая из них вы считаете лишняя? (круг)
- Почему?
- Уберите круг, какая теперь фигура, по- вашему мнению, лишняя? (Четырехугольник)
Практическая работа.
- А сейчас построим для жителей страны ГЕМЕТРИИ дом, используя фигуры, которые перед вами. ( Дети на чистых листах приклеивают фигуры, создавая дома)
Тест. Правильны ли мои утверждения. Работаем с сайликами (желтый, красный)
У квадрата все стороны равны.
У прямоугольника только 2 угла прямые.
У прямоугольника противоположные стороны равны.
У квадрата 4 стороны и 3 угла.
Любой квадрат – это прямоугольник.
Любой прямоугольник – это квадрат.
Любой четырехугольник – это прямоугольник.
Периметр четырехугольника – это сумма всех его сторон.
- Отправляясь домой, из исследовательской экспедиции, давайте подведем итог.
Слайд. Корабль . На фоне музыки рефлексия.
Рефлексия
- Чем был интересен сегодняшний урок?
- Кому сегодня удалось сделать то, что раньше не получалось?
- Какое задание для вас оказалось трудным?
- О каком задании вы расскажите дома?
На доске плакат.
Итог
- Какие фигуры мы с вами исследовали?
- В какой стране он живут?
- Какими источниками пользовались в нашей экспедиции?
- Успешно ли, на ваш взгляд, была совершена экспедиция в страну Геометрия? Почему?
Домашнее задание: начертить в своей работе дом, в котором вы хотели бы жить, используя все изученные геометрические фигуры.
Отметить группы за работу на уроке!!!!!!
Песня «Дружба»
Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Цель урока: исследовать фигуру «четырехугольник», формировать представления о прямоугольнике и квадрате как о частном случае четырехугольника; научить сравнивать, выделять главное, выполнять чертежи в тетради, используя прямоугольный треугольник, добывать информацию в дополнительных источниках, решать задачи на нахождение периметра четырехугольника; развивать память, внимание, логическое мышление и умение рассуждать.
Планируемые результаты: учащиеся научатся работать с дополнительной литературой, распознавать прямоугольники и квадраты, соотносить реальные предметы и их элементы с изученными геометрическими фигурами, выполнять чертеж четырехугольника, прямоугольника и квадрата по клеточкам и с помощью прямоугольного треугольника, выполнять задания творческого характера, работать в группах, контролировать и оценивать свою работу и ее результат.
Познавательные УУД: формировать умение самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель всего урока и отдельного задания; поиск и выделение из источников необходимой информации.
Коммуникативные УУД: формировать умение договариваться, находить общее решение, умение аргументировать своё предложение, убеждать и уступать; развивать способность сохранять доброжелательное отношение друг к другу в ситуации конфликта интересов, взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания.
Регулятивные УУД: формирование умения слушать собеседника, принимать и сохранять учебную задачу; проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве, в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи; контроль и оценка процесса и результатов деятельности.
7 367 032 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Прохоренко Елена Борисовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВам будут доступны для скачивания все 363 261 материал из нашего маркетплейса.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.