Урок-исследование по рассказу И.С.Тургенева «Бирюк»

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

Самоанализ урока.doc Урок-исследование.docx Урок-исследование.ppt

Выбранный для просмотра документ Самоанализ урока.doc

Самоанализ урока

Тема: Урок - исследование по рассказу И.С.Тургенева «Бирюк».

«…что может быть интересного в грубом, необразованном человеке?»

ТИП УРОКА: урок применения знаний, умений, навыков

ВИД УРОКА: комбинированный

ЦЕЛИ УРОКА: Ι. образовательные:

1)формировать навыки составления характеристики литературного героя; анализа текста;

2)формировать навыки исследовательской работы с текстом;

3)повторить и закрепить умения работать с текстом художественного произведения;

ΙI. развивающие:

1)развивать и обогащать устную речь учащихся;

2)развивать навыки анализа образа литературного героя и навыки сравнения героев произведения;

3) развивать умения обобщать изученное;

4)развивать навыки анализа текста художественного произведения;

ΙII. воспитательные:

1)воспитывать чуткое отношение к художественному слову;

2)воспитывать гуманное отношение к человеку;

3)патриотическое воспитание.

ЗАДАЧА: Помочь учащимся “увидеть” героя художественного произведения; сформировать свою собственную точку зрения на основе прочитанного.

МЕТОДЫ: проблемно-поисковые (побуждающий и подводящий к диалогу), метод самостоятельной работы с текстом, наглядный метод (презентация).

Используемые технологии:

• личностно-ориентированная;

• проблемно-поисковая

ОБОРУДОВАНИЕ УРОКА:

карточки с заданиями для групп

информационно-демонстрационные слайды, презентация

учебник «Литература. 7 класс» автор Коровина В.Я.

1. Организационный момент.

Создание эмоционального настроя урока. Подготовка к восприятию.

Цель этапа:

обеспечить комфортную внешнюю обстановку для работы на уроке,

психологически подготовить учащихся к общению и предстоящему занятию

Задачи:

Доброжелательный настрой учителя и учащихся.

Готовность класса и оборудования урока к работе.

Организация внимания всех учащихся

2. Актуализация знаний

Цель этапа: проверить знания учащихся, организовать и целенаправить познавательную деятельность учащихся, подготовить их к усвоению нового материал.

3. Мотивация.

Создание проблемной ситуации

Постановка проблемы и темы исследования

Определение структуры урока-исследования.

Выдвижение гипотез

Постановка цели исследования

4. Работа в группах.

Цель этапа:

1)формировать навыки составления характеристики литературного героя; анализа текста

2)повторить и закрепить умения работать с текстом художественного произведения;

Задачи:

-систематизировать знания учащихся о главном герое рассказа «Бирюк»;

-способствовать развитию у обучающихся культуры речи, умения правильного говорения при устном выступлении, отстаивания собственной позиции.

Приемы:

анализ текста, работа в парах,

Метод работы: частично-поисковый, проблемный

. Сопоставление деталей. Прием «недописанный тезис».

Поиск причины явления

Цель этапа: закрепить в памяти учащихся те знания и умения, которые необходимы для самостоятельной работы. Добиться в ходе закрепления повышение уровня осмысления материала, глубины его понимания. Выработать соответствующие знания и умения.

Задачи: обеспечение восприятия осмысления запоминания знаний;

Авторская позиция.

Тайна Тургенева. Прием «недописанный тезис».

Цель этапа: выявление авторской позиции и влияния сборника на русскую историю

Рефлексия. Домашнее задание

Цель этапа: сообщить ребятам о домашнем задании, мотивировать обязательное его выполнение.

Скачать материал

Скачать материал "Урок-исследование по рассказу И.С.Тургенева «Бирюк»"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ Урок-исследование.docx

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 2 им. Е.В.Камышева»

Конспект урока литературы в 7 классе

Тема: «…что может быть интересного в грубом, необразованном человеке?» (В.Г.Белинский). Урок-исследование по рассказу И.С.Тургенева «Бирюк».

Автор:

заместитель директора по УВР

Покровкова Наталья Николаевна

Г. Гагарин

Цели:

• познакомить обучающихся с рассказом И.С.Тургенева;

• показать мастерство писателя в создании портретной характеристики;

• формировать навыки исследовательской работы с текстом;

• развивать логическое мышление, наблюдательность,

• развивать и обогащать речь обучающихся;

• воспитывать чувство любви к природе, к человеку

Оборудование:

• толковый словарь;

• презентация

Используемые технологии:

• личностно-ориентированная;

• проблемно-поисковая

Но что может быть интересного

в грубом, необразованном человеке?

Как что? – Его душа, ум, сердце, всё

то же, что и в образованном человеке.

В.Г.Белинский

Ход урока

1. Организационный момент.

- Здравствуйте. Давайте настроимся на работу. Пожмите друг другу руку те, кто к сегодняшнему уроку прочитал вступительную статью в учебнике.

- Приложите руку к сердцу те, кто прочитал рассказ И.С. Тургенева.

-Похлопайте те, кто за сегодняшний урок хочет получить отличную отметку.

-Молодцы, спасибо.

Слайд № 1

2. Создание эмоционального настроя урока. Подготовка к восприятию.

- Какого писателя и автора какого произведения мы видим на этом слайде? (И.С.Тургенева, автора «Записок охотника»)

Слайд № 2

3. Актуализация знаний

-Что это за «Записки охотника»? Почему они так называются? Где они были созданы? («Записки охотника» созданы в родовом имении Тургенева – Спасском - Лутовинове, это цикл лирических очерков и рассказов. Тургенев записывал свои воспоминания, то, что он видел)

- Кто является главным героем этих «Записок…»? (крестьяне)

Слайд № 3

4. Мотивация

- Почему же Тургенева так интересовали крестьяне? Что именно в крестьянстве видел классик? Дома вы прочитали критическую статью в учебнике и должны были найти ключевое слово (в крестьянах он видел таинственность,)

5. Создание проблемной ситуации

- Мы сегодня тоже попробуем пройти охотничьей тропой вместе с Тургеневым и тоже будем... (узнавать чью-то тайну)

-Чью? (тайну Бирюка, героя одноименного рассказа Тургенева)

6. Постановка проблемы и темы исследования

- Кто обычно раскрывает тайны? (следователь)

- Мы сегодня тоже будем проводить своего рода следствие. Но назовем его несколько иначе. Подберите однокоренное слово к слову «следствие», чтобы понять, каким сегодня будет наш урок (УРОК - исследование по рассказу И.С.Тургенева «Бирюк»)

Слайд № 4

7. Определение структуры урока-исследования.

-Как следователь проводит свое расследование? На доске и у вас на партах помещены структурные элементы расследования. Задание: расположить их в правильном порядке:

1. Выдвижение версий

2. Поиск деталей, поясняющих ход дела

3. Сопоставление и оценивание деталей

4. Нахождение причины явления

5. Раскрытие тайны

- В таком порядке мы и будем раскрывать тайну Бирюка.

8. Выдвижение гипотез

- У любого следователя в начале следствия обязательно должна быть или одна или несколько ВЕРСИЙ.

- Какие есть у вас версии относительно того, в чем таинственность образа Бирюка? Вы можете посоветоваться друг с другом. (образ Бирюка таинственен в том, что он живет в лесу один. Его никто не знает)

- Значит, мы должны хорошо узнать этот образ и в этом нам помогут…(детали)

9. Постановка цели исследования

- Какие детали образа Бирюка мы знаем? Перечислите.

§ Имя

§ Портрет

§ Отношение Бирюка к работе

§ Отношение к Бирюку мужиков – крестьян (в том числе и вора)

§ Отношение самого Бирюка к мужику-вору

§ Быт Бирюка, его семейное положение

- Итак, сейчас нам предстоит (по группам) заполнить таблицу деталей образа Бирюка, которая поможет нам раскрыть его тайну. Ваша задача – найти эти детали в тексте, записать ключевые слова, зачитать. А главное - обратите внимание на последнюю графу таблицы – оценивание качеств характера Бирюка.

Слайд № 5

10. Работа в группах.

-Можете для анализа деталей и их оценивания воспользоваться вопросами – подсказками.

Группа 1.

Деталь

Анализ детали

Оценивание деталей – черты характера Бирюка, ваше отношение к герою

Имя

Имя – Фома Кузьмич, но все называют его Бирюком. Бирюк- это прозвище (одинокий и угрюмый человек). Лесника так прозвали мужики. Бирюком называют ВОЛКА

ни с кем не общается, угрюм, его не любят

одинок, его считают волком, зверем, можно пожалеть героя

Вопросы – подсказки:

§ Каково настоящее имя Бирюка?

§ Что обозначает прозвище - Бирюк?

§ Почему лесника предпочитают звать не по имени, а по прозвищу?

§ Откуда его прозвище известно барину – Тургеневу?

Группа 2.

Портрет

Молодец, высокого роста, плечист, сложен на славу, могучие мышцы, черная борода, суровое и мужественное лицо, смелые глаза

Суровый, мужественный, красивый

Вопросы – подсказки:

§ Что во внешности Бирюка нравится Тургеневу?

В.Г.Белинский в своей критической статье «Взгляд на русскую литературу 1847 года» задает вопрос: «… что может быть интересного в грубом, необразованном человеке?» На этот вопрос мы попробуем ответить в конце урока.

Слайд № 6

Группа 3.

Отношение Бирюка к работе

Мастер своего дела, вязанки хвороста не даст утащить, никому спуску не дает, господский хлеб даром не ест

Очень строгий, жестокий,

добросовестный работник

Вопросы – подсказки:

§ Как объясняет Бирюк Тургеневу свое отношение к работе?

§ Почему мужикам-крестьянам приходится воровать в лесу?

Группа 4.

Отношение к Бирюку мужиков – крестьян (в том числе и вора)

Сжить хотят со свету, да не дается. Его мужик-вор называет кровопийцей, душегубцем, зверем (3 раза)

Его ненавидят, хотят убить, сочувствуем ему

Вопросы – подсказки:

§ Почему мужики ненавидят Бирюка?

§ Как называет Бирюка пойманный им мужик-вор?

Группа 5.

Отношение самого Бирюка к мужику-вору

Поймал его во время преступления, связал кушаком и хочет наказать, но все же отпускает, выталкивает из избы

Жестокий, но жалеет,

понимает беду мужика и отпускает, берет вину на себя

Вопросы – подсказки:

§ Понимает ли Бирюк, почему мужик пришел воровать лес?

§ Жалеет ли вора Бирюк или нет?

§ Кого накажут за срубленное дерево?

§ Почему Бирюк отпускает вора? Легко ли ему принять такое решение? Легко ли беречь барский лес?

Группа 6.

Быт Бирюка, его семейное положение

Жена сбежала, живет с двумя детьми: девочка 12-ти лет, грудной ребенок. Изба низкая, пустая, бедность, нет хлеба и чая

жена не выдержала характера Бирюка. ответственен за своих детей

очень беден, несчастен, автор его жалеет

Вопросы – подсказки:

§ Какие чувства испытывает Тургенев, видя, как живет Бирюк?

§ Счастлив ли Бирюк?

§ Почему от него сбежала жена?

11. Сопоставление деталей. Прием «недописанный тезис».

- Попробуйте теперь всё, нами сказанное, сопоставить в одном предложении, используя данные 3-ей колонки:

С одной стороны, Бирюк_________________________________________________________,

но с другой стороны,

__________________________________________________________________, ПОТОМУ ЧТО_______________________________________________________________

С одной стороны, Бирюк одинокий, бедный, несчастный, брошенный, понимающий, мужественный, добросовестный работник, его можно пожалеть, но с другой стороны, жестокий, строгий, его хотят сжить со свету.

- Итак, мы уже частично узнали Бирюка. Каким человеком он предстает перед нами? (хорошим, умным, добросовестным).

- Но только одно слово у нас осталось непонятным – ПРИЧИНА, которая не дает ему раскрыться перед мужиками, чтобы они поняли, каков он на самом деле.

Слайд № 7

12. Поиск причины явления

- Бирюк делает что-то против своей воли? (да, он задерживает вора – несчастного мужика – и собирается его наказать)

- А кто же и почему заставляет этого сильного, мужественного человека поступать против своей воли, заставляет выполнять свои приказы? (барин, помещик, потому что Бирюк - КРЕПОСТНОЙ)

- Вот мы и нашли причину, по которой Бирюк жесток, угрюм, излишне суров. Подберите ключевые к слову КРЕПОСТНОЙ (какой? Несвободный, должен выполнять приказы барина)

13. Раскрытие тайны. Прием «недописанный тезис».

- Можем ли мы теперь раскрыть тайну Бирюка? (да)

- Попробуйте теперь письменно ее изложить и закончить предложение, используя ключевые слова.

Тайна Бирюка в том, что он хороший и добрый человек, но, так как он крепостной, он должен подчиняться барину и быть жестоким с крестьянами, поэтому они его ненавидят

Слайд № 8

14. Авторская позиция

- Как вы думаете, а Тургенев смог раскрыть тайну Бирюка?

- Как оценивает поступок Бирюка по отношению к вору Тургенев? (он называет Бирюка «славный малый», то есть понимает, каков Бирюк на самом деле).

- Попробуем теперь ответить на вопрос, заданный Белинским. Попробуйте закончить предложение.

…что может быть интересного в грубом, необразованном человеке?

Как что? – Его душа, ум, сердце, всё то же, что и в образованном человеке.

Слайд № 15

15. Тайна Тургенева. Прием «недописанный тезис».

- Да, действительно, Тургенев был одним из первых русских писателей, которые поняли душевную силу и красоту крепостных крестьян и рассказали об этом миру.

-И теперь я вам приоткрою завесу тайны самого Тургенева. Он желал, чтобы на его памятнике были высечены слова о том, что его _________________послужила делу освобождения крестьян от крепостного права. Вставьте пропущенное слово (книга «Записки охотника»)

Известно, что в решении царя Александра II (воспитанника В.А.Жуковского) освободить крестьян в 1861 году, "Записки охотника" сыграли большую роль. Вот как литература влияет на историю.

Слайд № 16

16. Рефлексия.

- Какие знания вы сегодня получили на уроке?

- Чем на уроке вы порадовали учителя, одноклассников?

Какое у вас настроение от урока?

17. Домашнее задание

- Продолжить наблюдение над языком и стилем Тургенева при чтении его «Стихотворений в прозе», выучить одно наизусть.

Скачать материал

Скачать материал "Урок-исследование по рассказу И.С.Тургенева «Бирюк»"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ Урок-исследование.ppt

Скачать материал

Скачать материал "Урок-исследование по рассказу И.С.Тургенева «Бирюк»"

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд

Урок литературы
2 слайд
3 слайд

«Хорь и Калиныч»
«Ермолай и мельничиха»
«Малиновая вода»
«Уездный лекарь»
«Мой сосед Радилов»
«Однодворец Овсянников»
«Льгов»
«Бежин луг»
«Касьян с Красивой Мечи»
«Бурмистр»
«Контора»
«Бирюк»
«Два помещика»
«Лебедянь»
«Смерть»
«Певцы»
«Пётр Петрович Каратаев»
«Свидание»

«Татьяна Борисовна и её племянник»
«Гамлет Щигровского уезда»
«Чертопханов и Недопюскин»
«Конец Чекртопханова»
«Живые мощи»
«Стучит»
«Лес и степь»
"Записки охотника"
4 слайд

Урок- исследование
по рассказу И.С.Тургенева «Бирюк»
Выдвижение версий
Поиск деталей, поясняющих ход дела
Сопоставление и оценивание деталей
Нахождение причины явления
Раскрытие тайны
5 слайд

Образ Бирюка
Имя
Портрет
Отношение Бирюка к работе
Отношение к Бирюку мужиков – крестьян (в том числе и вора)
Отношение самого Бирюка к мужику-вору
Быт Бирюка, его семейное положение
6 слайд

«… что может быть интересного в грубом, необразованном человеке?»

В.Г.Белинский
7 слайд

С одной стороны, Бирюк__________________________,
но с другой стороны,
_______________________________,

Слова для справок: одинокий, жестокий, бедный, несчастный, брошенный, понимающий, мужественный, добросовестный работник, строгий
8 слайд

С одной стороны, Бирюк одинокий, бедный, несчастный, брошенный, понимающий, мужественный, добросовестный работник, его можно пожалеть, но с другой стороны, жестокий, строгий, его хотят сжить со свету.
ПОТОМУ ЧТО________

Бирюк - КРЕПОСТНОЙ
9 слайд

Тайна Бирюка в том, что он………, но, так как он………., он должен ……….и быть…….., поэтому…………
10 слайд

Тайна Бирюка в том, что он хороший и добрый человек, но, так как он………., он должен ……….и быть…….., поэтому…………
11 слайд

Тайна Бирюка в том, что он хороший и добрый человек, но, так как он крепостной, он должен ………. и быть…….., поэтому…………
12 слайд

Тайна Бирюка в том, что он хороший и добрый человек, но, так как он крепостной, он должен подчиняться барину и быть ……………., поэтому…………
13 слайд

Тайна Бирюка в том, что он хороший и добрый человек, но, так как он крепостной, он должен подчиняться барину и быть жестоким с крестьянами, поэтому…………
14 слайд

Тайна Бирюка в том, что он хороший и добрый человек, но, так как он крепостной, он должен подчиняться барину и быть жестоким с крестьянами, поэтому они его ненавидят
15 слайд

«…что может быть интересного
в грубом, необразованном человеке?

Как что? – Его душа, ум, сердце, всё
то же, что и в образованном человеке».

В.Г.Белинский
16 слайд

…….. послужила делу освобождения крестьян от крепостного права.
17 слайд

Книга «Записки охотника» послужила делу освобождения крестьян от крепостного права.

Краткое описание документа:

Предлагаю вашему вниманию конспект и презентацию к уроку литературы в 7 классе на тему: «…что может быть интересного в грубом, необразованном человеке?» (В.Г.Белинский). Архив также содержит самоанализ урока.

Цели: познакомить обучающихся с рассказом И.С.Тургенева; показать мастерство писателя в создании портретной характеристики; формировать навыки исследовательской работы с текстом; развивать логическое мышление, наблюдательность, развивать и обогащать речь обучающихся; воспитывать чувство любви к природе, к человеку

Оборудование: толковый словарь; презентация.
Используемые технологии: личностно-ориентированная; проблемно-поисковая.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 661 668 материалов в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

pptx

Анализ лексических средств выразительности речи

25.01.2015
4556
3

docx

Қоршаған ортамен таныстыру оқу іс-әрекет "Көктем келді"

25.01.2015
4701
18

pptx

Презентация "Структура Основной образовательной программы школы на ступени основного общего образования""

25.01.2015
2848
57

docx

Конспект урока по русскому языку. 5класс.Правописание приставок ПРЕ -, ПРИ -.

25.01.2015
903
5

docx

Досмамбетова Лиза Ермекбаевна учительница русского языка и литературы средняя школа №62 города Аральска Кызылординской области

25.01.2015
640
0

pptx

Презентация по литературе на тему "И мир не пощадил его и Бог не спас...", посвященная 200-летию со дня рождения Лермонтова М. Ю.

25.01.2015
959
0

pptx

Презентация по литературе на тему "Любовная лирика Маяковского" (11 класс)

Рейтинг: 3 из 5

25.01.2015
11494
746

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 25.01.2015 2810
- RAR 585.3 кбайт
- 13 скачиваний
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Покровкова Наталья Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Покровкова Наталья Николаевна
- На сайте: 9 лет и 3 месяца
- Подписчики: 2
- Всего просмотров: 250698
- Всего материалов: 158