974118
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5 480 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1 400 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до 28 февраля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок-исследование по русскому языку с презентацией для работы на интерактивной доске "Однокоренные слова"

Урок-исследование по русскому языку с презентацией для работы на интерактивной доске "Однокоренные слова"


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Урок - исследование по русскому языку 2 класс

Тема урока « Корень слова. Однокоренные слова»

  1. Актуализация знаний

Слайд 1 Урок исследование

Слайд 2 -Что значит исследовать?

Сегодня на уроке мы будем исследовать, будем исследователями, а что мы узнаем чуть позже. Исследование проводятся в научных лабораториях, это будет наш класс.

Открыли тетради, записали число , классная работа.

2. Развитие умений – применение знания

Чистописание Слайд 3

-Всё внимание на буквенное поле. Какая буква повторяется на каждой строчке?

Пальчиковая гимнастика.

Этот пальчик большой (это дедушка) Этот пальчик указательный (это бабушка ) Средний палец (это мама) Безымянный палец (это папа)

А мизинчик.. (это я) А вот это вся моя семья

Кк Ккк Кккк Найдите закономерность… продолжите ряд.

Словарная работа по группам

-Вам нужно разгадать кроссворд и слово которое у вас получится и будет темой нашего исследования

1.Сто одёжек и все без застёжек. (капуста)

2.Хозяйственные предметы , предназначенные для хранения и приготовления продуктов.(посуда)

3.Произведение живописи , выполненное в красках на бумаге.(картина)

4.Специалист который преподаёт какой либо учебный предмет(учитель)

5.Тонкая палочка графита, вделанная в деревянную оболочку.(карандаш)

6. Последний осенний месяц.(ноябрь)

-Слово , которое получилось по вертикали КОРЕНЬ. Это и будет темой нашего исследования. Откройте учебники на стр.85



Слайд 4

-Чему удивился Петя Зайцев? -

-Что такое корень? (внутренняя подземная часть растения)

-На каком уроке мы изучали корень? (на окруж.мире)

-Корень растения для чего нужен? -Корень зуба? -Корень слова?

У акулы у зубов нет корней, зубы выпадают, новые вырастают.

-У слова корень несколько значений. Как называются такие слова? (многозначные)

- Какое значение слова корень нам больше всего интересно? ( корень слова)

3.Формулирование учениками темы урока


1. Что такое корень слова?

2. Однокоренные слова.

3. Значение корня.


4. Наблюдение над однокоренными словами, значением корня.

1.Работа на доске

Люди шли, вдруг к ним подошло маленькое словечко, грустное такое и говорит оно: «Люди, возьмите меня, посадите, поливайте. Люди так и сделали и посмотрите что получилось. От маленького слова получилось много новых слов.

Слайд 5 На доске появляется «дерево», на нём однокоренные слова: сад, садик, посадить, посадка, садовник, садовый.


Запишите эти слова. Как они называются? (Однокоренными.)

Что такое однокоренные слова? (Слова, у которых общий корень, значение которого присутствует во всех словах.)

Выделите корень значком.

Хотите сами стать такими садовниками? Посадим корень стол.

Это слово, слово-корень

Разрастаться стало вскоре.

И плоды нам принесло –

Стало много новых слов.

Каких? (Стол, столик, настольный, столовый, застолье.)

Как называются такие «расплодившиеся» слова? (Однокоренные.)

Проведём маленький эксперимент (опыт).

Назовите в этих словах только корень. Вы поняли, что означает это слово?

Покажите, как значение корня стол «присутствует» в других словах? Для этого объясните все однокоренные слова через корень (слово) стол. (Столик – маленький стол, настольный – стоящий (находящийся) на столе, столовый – нужный для стола, застолье – еда на столе.)

А попробуйте закрыть корень и прочитать оставшиеся части. Ясен ли смысл слова?

Без какой же части не бывает слова? (Без корня.)

Почему? (В корне заключён главный смысл слова, без корня слово не имеет смысла.)

Что выражает корень в однокоренных словах? (Общий смысл однокоренных слов.)

-что такое корень? (Это главная часть слова.)

У однокоренных слов есть общая часть – один и тот же корень.

В корне заключён общий смысл однокоренных слов.

От него образуются («растут») другие слова.

Сравните свои выводы с текстом в рамке учебника после упр. 117.



2.Исследуем дальше корень. Записываем слова: рисунок – рис, солить – солист, гора – горе, делить – дело. Слайд 6- 10

Будь внимателен к словам, отыщи в них корень сам.

-Докажите являются ли они однокоренными.(разные лексические значения)

3. Работа по учебнику. Задание читаем самостоятельно

Упр. 116развивается умение находить общую часть однокоренных слов.

Какая общая часть есть у этих слов?

Что общего у них в значении?

С каким словом они все связаны? Докажите это.

Какой корень «посадили» здесь?

4.Работа в группах.

Подбираем однокоренные слова. Река, След, дом, белка, час


5. Итог урока

-Итак сегодня мы исследовали слово корень. Что же это такое?

6. Дом.задание

Упр. 117 – развивается умение находить корень и обозначать его в

словах. Сказка про корень (по желанию)


Рефлексия: Дерево : Зелёный листик – всё получилось, работал очень хорошо, всё у меня получалось, жёлтый листик – работал с подсказкой, красный листик – не хотел работать, не интересно



Краткое описание документа:

Урок - исследование по русскому языку  2 класс

                     Тема урока « Корень слова. Однокоренные слова»

  1. Актуализация знаний

    Слайд 1 Урок исследование

            Слайд 2 -Что значит исследовать?

Сегодня на уроке мы будем исследовать, будем исследователями, а что мы узнаем чуть позже. Исследование проводятся в научных лабораториях, это будет наш класс.

Открыли тетради, записали число , классная работа.

      2. Развитие умений – применение знания

Чистописание Слайд 3

-Всё внимание на буквенное поле. Какая буква повторяется на каждой строчке?

Пальчиковая гимнастика.

Этот пальчик большой  (это дедушка) Этот пальчик указательный  (это бабушка ) Средний палец  (это мама) Безымянный палец  (это папа)

А мизинчик..   (это я) А вот это вся моя семья

Кк Ккк Кккк  Найдите закономерность… продолжите ряд.

Словарная работа по группам

-Вам нужно разгадать кроссворд и слово которое у вас получится и будет темой нашего исследования

1.Сто одёжек и все без застёжек. (капуста)

2.Хозяйственные предметы , предназначенные для хранения и приготовления продуктов.(посуда)

3.Произведение живописи , выполненное в красках на бумаге.(картина)

4.Специалист который преподаёт какой либо учебный предмет(учитель)

5.Тонкая палочка графита, вделанная в деревянную оболочку.(карандаш)

6. Последний осенний месяц.(ноябрь)

-Слово , которое получилось по вертикали КОРЕНЬ. Это и будет темой нашего исследования.  Откройте учебники на стр.85

 

Слайд 4

-Чему удивился Петя Зайцев?  -

-Что такое корень? (внутренняя подземная часть растения) 

-На каком уроке мы изучали корень? (на окруж.мире)

-Корень растения для чего нужен? -Корень зуба?  -Корень слова?

У акулы у зубов нет корней, зубы выпадают, новые вырастают.

-У слова корень несколько значений. Как называются такие слова? (многозначные)

- Какое значение слова корень нам больше всего интересно? ( корень слова)

3.Формулирование учениками  темы урока

 

1. Что такое корень слова?

2. Однокоренные слова.

3. Значение корня.

 

4.  Наблюдение над однокоренными словами, значением корня.

1.Работа на доске

Люди шли, вдруг к ним подошло маленькое словечко, грустное такое и говорит оно:  «Люди,  возьмите меня, посадите, поливайте. Люди так и сделали и посмотрите что получилось. От маленького слова получилось много новых слов.

Слайд 5 На доске появляется «дерево», на нём однокоренные слова: сад, садик, посадить, посадка, садовник, садовый.

 

– Запишите эти слова. Как они называются? (Однокоренными.)

– Что такое однокоренные слова? (Слова, у которых общий корень, значение которого присутствует во всех словах.)

– Выделите корень значком.

– Хотите сами стать такими садовниками? Посадим корень стол.

Это слово, слово-корень

Разрастаться стало вскоре.

И плоды нам принесло –

Стало много новых слов.

– Каких? (Стол, столик, настольный, столовый, застолье.)

– Как называются такие «расплодившиеся» слова? (Однокоренные.)

– Проведём маленький эксперимент (опыт).

– Назовите в этих словах только корень. Вы поняли, что означает это слово?

– Покажите, как значение корня стол «присутствует» в других словах? Для этого объясните все однокоренные слова через корень (слово) стол. (Столик – маленький стол, настольный – стоящий (находящийся) на столе, столовый – нужный для стола, застолье – еда на столе.)

– А попробуйте закрыть корень и прочитать оставшиеся части. Ясен ли смысл слова?

– Без какой же части не бывает слова? (Без корня.)

– Почему? (В корне заключён главный смысл слова, без корня слово не имеет смысла.)

– Что выражает корень в однокоренных словах? (Общий смысл однокоренных слов.)

 -что такое корень? (Это главная часть слова.)

– У однокоренных слов есть общая часть – один и тот же корень.

– В корне заключён общий смысл однокоренных слов.

– От него образуются («растут») другие слова.

– Сравните свои выводы с текстом в рамке учебника после упр. 117.

 

 

2.Исследуем дальше корень. Записываем слова: рисунок – рис, солить – солист, гора – горе, делить – дело. Слайд 6- 10

Будь внимателен к словам, отыщи в них корень сам.

-Докажите являются ли они однокоренными.(разные лексические значения)

3.  Работа по учебнику. Задание читаем самостоятельно

Упр. 116 – развивается умение находить общую часть однокоренных слов.

– Какая общая часть есть у этих слов?

– Что общего у них в значении?

– С каким словом они все связаны? Докажите это.

– Какой корень «посадили» здесь?

4.Работа в группах.

 Подбираем однокоренные слова. Река, След, дом, белка, час

 

5. Итог урока

-Итак сегодня мы исследовали слово корень. Что же это такое?

 6. Дом.задание

Упр. 117 – развивается умение находить корень и обозначать его в

словах.  Сказка про корень (по желанию)

 

Рефлексия: Дерево : Зелёный листик – всё получилось, работал очень хорошо, всё у меня получалось, жёлтый листик – работал с подсказкой, красный листик – не хотел работать, не интересно

 

Общая информация

Номер материала: 552550



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.