Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок-исследование по русскому языку с презентацией для работы на интерактивной доске "Однокоренные слова"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок-исследование по русскому языку с презентацией для работы на интерактивной доске "Однокоренные слова"

библиотека
материалов

Урок - исследование по русскому языку 2 класс

Тема урока « Корень слова. Однокоренные слова»

  1. Актуализация знаний

Слайд 1 Урок исследование

Слайд 2 -Что значит исследовать?

Сегодня на уроке мы будем исследовать, будем исследователями, а что мы узнаем чуть позже. Исследование проводятся в научных лабораториях, это будет наш класс.

Открыли тетради, записали число , классная работа.

2. Развитие умений – применение знания

Чистописание Слайд 3

-Всё внимание на буквенное поле. Какая буква повторяется на каждой строчке?

Пальчиковая гимнастика.

Этот пальчик большой (это дедушка) Этот пальчик указательный (это бабушка ) Средний палец (это мама) Безымянный палец (это папа)

А мизинчик.. (это я) А вот это вся моя семья

Кк Ккк Кккк Найдите закономерность… продолжите ряд.

Словарная работа по группам

-Вам нужно разгадать кроссворд и слово которое у вас получится и будет темой нашего исследования

1.Сто одёжек и все без застёжек. (капуста)

2.Хозяйственные предметы , предназначенные для хранения и приготовления продуктов.(посуда)

3.Произведение живописи , выполненное в красках на бумаге.(картина)

4.Специалист который преподаёт какой либо учебный предмет(учитель)

5.Тонкая палочка графита, вделанная в деревянную оболочку.(карандаш)

6. Последний осенний месяц.(ноябрь)

-Слово , которое получилось по вертикали КОРЕНЬ. Это и будет темой нашего исследования. Откройте учебники на стр.85



Слайд 4

-Чему удивился Петя Зайцев? -

-Что такое корень? (внутренняя подземная часть растения)

-На каком уроке мы изучали корень? (на окруж.мире)

-Корень растения для чего нужен? -Корень зуба? -Корень слова?

У акулы у зубов нет корней, зубы выпадают, новые вырастают.

-У слова корень несколько значений. Как называются такие слова? (многозначные)

- Какое значение слова корень нам больше всего интересно? ( корень слова)

3.Формулирование учениками темы урока


1. Что такое корень слова?

2. Однокоренные слова.

3. Значение корня.


4. Наблюдение над однокоренными словами, значением корня.

1.Работа на доске

Люди шли, вдруг к ним подошло маленькое словечко, грустное такое и говорит оно: «Люди, возьмите меня, посадите, поливайте. Люди так и сделали и посмотрите что получилось. От маленького слова получилось много новых слов.

Слайд 5 На доске появляется «дерево», на нём однокоренные слова: сад, садик, посадить, посадка, садовник, садовый.


Запишите эти слова. Как они называются? (Однокоренными.)

Что такое однокоренные слова? (Слова, у которых общий корень, значение которого присутствует во всех словах.)

Выделите корень значком.

Хотите сами стать такими садовниками? Посадим корень стол.

Это слово, слово-корень

Разрастаться стало вскоре.

И плоды нам принесло –

Стало много новых слов.

Каких? (Стол, столик, настольный, столовый, застолье.)

Как называются такие «расплодившиеся» слова? (Однокоренные.)

Проведём маленький эксперимент (опыт).

Назовите в этих словах только корень. Вы поняли, что означает это слово?

Покажите, как значение корня стол «присутствует» в других словах? Для этого объясните все однокоренные слова через корень (слово) стол. (Столик – маленький стол, настольный – стоящий (находящийся) на столе, столовый – нужный для стола, застолье – еда на столе.)

А попробуйте закрыть корень и прочитать оставшиеся части. Ясен ли смысл слова?

Без какой же части не бывает слова? (Без корня.)

Почему? (В корне заключён главный смысл слова, без корня слово не имеет смысла.)

Что выражает корень в однокоренных словах? (Общий смысл однокоренных слов.)

-что такое корень? (Это главная часть слова.)

У однокоренных слов есть общая часть – один и тот же корень.

В корне заключён общий смысл однокоренных слов.

От него образуются («растут») другие слова.

Сравните свои выводы с текстом в рамке учебника после упр. 117.



2.Исследуем дальше корень. Записываем слова: рисунок – рис, солить – солист, гора – горе, делить – дело. Слайд 6- 10

Будь внимателен к словам, отыщи в них корень сам.

-Докажите являются ли они однокоренными.(разные лексические значения)

3. Работа по учебнику. Задание читаем самостоятельно

Упр. 116развивается умение находить общую часть однокоренных слов.

Какая общая часть есть у этих слов?

Что общего у них в значении?

С каким словом они все связаны? Докажите это.

Какой корень «посадили» здесь?

4.Работа в группах.

Подбираем однокоренные слова. Река, След, дом, белка, час


5. Итог урока

-Итак сегодня мы исследовали слово корень. Что же это такое?

6. Дом.задание

Упр. 117 – развивается умение находить корень и обозначать его в

словах. Сказка про корень (по желанию)


Рефлексия: Дерево : Зелёный листик – всё получилось, работал очень хорошо, всё у меня получалось, жёлтый листик – работал с подсказкой, красный листик – не хотел работать, не интересно




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Урок - исследование по русскому языку  2 класс

                     Тема урока « Корень слова. Однокоренные слова»

  1. Актуализация знаний

    Слайд 1 Урок исследование

            Слайд 2 -Что значит исследовать?

Сегодня на уроке мы будем исследовать, будем исследователями, а что мы узнаем чуть позже. Исследование проводятся в научных лабораториях, это будет наш класс.

Открыли тетради, записали число , классная работа.

      2. Развитие умений – применение знания

Чистописание Слайд 3

-Всё внимание на буквенное поле. Какая буква повторяется на каждой строчке?

Пальчиковая гимнастика.

Этот пальчик большой  (это дедушка) Этот пальчик указательный  (это бабушка ) Средний палец  (это мама) Безымянный палец  (это папа)

А мизинчик..   (это я) А вот это вся моя семья

Кк Ккк Кккк  Найдите закономерность… продолжите ряд.

Словарная работа по группам

-Вам нужно разгадать кроссворд и слово которое у вас получится и будет темой нашего исследования

1.Сто одёжек и все без застёжек. (капуста)

2.Хозяйственные предметы , предназначенные для хранения и приготовления продуктов.(посуда)

3.Произведение живописи , выполненное в красках на бумаге.(картина)

4.Специалист который преподаёт какой либо учебный предмет(учитель)

5.Тонкая палочка графита, вделанная в деревянную оболочку.(карандаш)

6. Последний осенний месяц.(ноябрь)

-Слово , которое получилось по вертикали КОРЕНЬ. Это и будет темой нашего исследования.  Откройте учебники на стр.85

 

Слайд 4

-Чему удивился Петя Зайцев?  -

-Что такое корень? (внутренняя подземная часть растения) 

-На каком уроке мы изучали корень? (на окруж.мире)

-Корень растения для чего нужен? -Корень зуба?  -Корень слова?

У акулы у зубов нет корней, зубы выпадают, новые вырастают.

-У слова корень несколько значений. Как называются такие слова? (многозначные)

- Какое значение слова корень нам больше всего интересно? ( корень слова)

3.Формулирование учениками  темы урока

 

1. Что такое корень слова?

2. Однокоренные слова.

3. Значение корня.

 

4.  Наблюдение над однокоренными словами, значением корня.

1.Работа на доске

Люди шли, вдруг к ним подошло маленькое словечко, грустное такое и говорит оно:  «Люди,  возьмите меня, посадите, поливайте. Люди так и сделали и посмотрите что получилось. От маленького слова получилось много новых слов.

Слайд 5 На доске появляется «дерево», на нём однокоренные слова: сад, садик, посадить, посадка, садовник, садовый.

 

– Запишите эти слова. Как они называются? (Однокоренными.)

– Что такое однокоренные слова? (Слова, у которых общий корень, значение которого присутствует во всех словах.)

– Выделите корень значком.

– Хотите сами стать такими садовниками? Посадим корень стол.

Это слово, слово-корень

Разрастаться стало вскоре.

И плоды нам принесло –

Стало много новых слов.

– Каких? (Стол, столик, настольный, столовый, застолье.)

– Как называются такие «расплодившиеся» слова? (Однокоренные.)

– Проведём маленький эксперимент (опыт).

– Назовите в этих словах только корень. Вы поняли, что означает это слово?

– Покажите, как значение корня стол «присутствует» в других словах? Для этого объясните все однокоренные слова через корень (слово) стол. (Столик – маленький стол, настольный – стоящий (находящийся) на столе, столовый – нужный для стола, застолье – еда на столе.)

– А попробуйте закрыть корень и прочитать оставшиеся части. Ясен ли смысл слова?

– Без какой же части не бывает слова? (Без корня.)

– Почему? (В корне заключён главный смысл слова, без корня слово не имеет смысла.)

– Что выражает корень в однокоренных словах? (Общий смысл однокоренных слов.)

 -что такое корень? (Это главная часть слова.)

– У однокоренных слов есть общая часть – один и тот же корень.

– В корне заключён общий смысл однокоренных слов.

– От него образуются («растут») другие слова.

– Сравните свои выводы с текстом в рамке учебника после упр. 117.

 

 

2.Исследуем дальше корень. Записываем слова: рисунок – рис, солить – солист, гора – горе, делить – дело. Слайд 6- 10

Будь внимателен к словам, отыщи в них корень сам.

-Докажите являются ли они однокоренными.(разные лексические значения)

3.  Работа по учебнику. Задание читаем самостоятельно

Упр. 116 – развивается умение находить общую часть однокоренных слов.

– Какая общая часть есть у этих слов?

– Что общего у них в значении?

– С каким словом они все связаны? Докажите это.

– Какой корень «посадили» здесь?

4.Работа в группах.

 Подбираем однокоренные слова. Река, След, дом, белка, час

 

5. Итог урока

-Итак сегодня мы исследовали слово корень. Что же это такое?

 6. Дом.задание

Упр. 117 – развивается умение находить корень и обозначать его в

словах.  Сказка про корень (по желанию)

 

Рефлексия: Дерево : Зелёный листик – всё получилось, работал очень хорошо, всё у меня получалось, жёлтый листик – работал с подсказкой, красный листик – не хотел работать, не интересно

 

Автор
Дата добавления 01.06.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров334
Номер материала 552550
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх