Инфоурок Физика КонспектыУрок-исследование: "Решение задач по теме «Применение первого закона термодинамики к изопроцессам»"

Урок-исследование: "Решение задач по теме «Применение первого закона термодинамики к изопроцессам»"

Скачать материал

Урок  "Решение задач по теме «Первый закон термодинамики»"

Цель урока:

организовать самостоятельно-познавательную  деятельность учащихся при самостоятельном  решении задач.

 

Познавательный (образовательный) аспект:

·                     Продолжить освоение  следующих специальных понятий:   1 закон термодинамики,    применение 1 закона термодинамики к изопроцессам,  на уровне воспроизведения, применения по образцу и творческого применения.

·                     Углубить представления о таких понятиях, как  идеальный газ, внутренняя энергия, изменение внутренней энергии, количество теплоты, работа внешних сил, работа газа.

·                     Формировать специальные умения и навыки:    навык грамотного выполнения математических записей.

·                     Расширить понимание  знаний и отношений:  связь изменения внутренней энергии тела с изменением температуры, соотношением между работой внешних сил и работой газа, поглощение и выделение тепла, связь между изменением внутренней энергии с работой, совершенной над системой и количеством теплоты.

·                     Расширить представление  о  молекулярно кинетической теории, уравнении состояния идеального газа, уравнении изменения внутренней энергии одноатомного и двухатомного газа.

·                     Продолжить формирование общеучебных умений и навыков: умения работать с  учебными материалами,  умения планировать, контролировать ход своей деятельности, умения работать во времени, умения работать со справочными материалами, умения осознанного чтения, умения находить рациональные пути выполнения работы, умения применять свои знания и навыки по математике при самостоятельном изучении темы  «Решение задач на применение 1 закона термодинамики».

Развивающий аспект:

·                     Продолжить формирование научного, теоретического и диалектического  мировоззрения.

·                     Продолжить формирование знаний о процессе научного познания.

·                     Продолжить формирование представлений об единой физической картине мира, материальности мира.

·                     Развивать умение логически мылить, умение анализировать и  систематизировать  знания, делать вывод при самостоятельном  «Решении задач на применение 1 закона термодинамики».

·                     Развивать память, воображение, концентрацию внимания, наблюдательность.

·                     Развивать  осмысленную самостоятельность.

Воспитательный аспект:

·                     Продолжить формирование мировоззренческих позиций.

·                     Продолжить формирование умения критично оценивать результаты.

·                     Продолжить формирование сознательной дисциплины.

·                     Продолжить формирование системы нравственных  ценностей (настойчивости, целеустремленности, трудолюбия), формирование отношений к себе, одноклассникам, школе, стране.

Тип урока:   урок закрепления знаний.

Критерии успеха:

·        Я знаю  Первый закон Термодинамики.

·        Я понимаю  как применять Первый закон Термодинамики к изопроцессам .

·        Я умею  составлять алгоритм решения задач.

·        Я умею анализировать и классифицировать задачи по данной теме.

·        Я умею применять составленный алгоритм для решения задач.

·        Я умею самостоятельно оценивать свою работу и работу других учеников.

·        Я умею работать на  смартфонах  и оценивать свои результаты.

 

Ожидаемые результаты:

определят тему и цель урока,

-  сформулируют знания о Первом законе Термодинамики и его применении к изопроцессам ,

-  примут участие в групповой работе по составлению алгоритма решения задач;

научатся представлять разработанный алгоритм на примерах решения задач;

-  используют  полученные знания при решении практических заданий;

определят значимость изученной темы для себя, проявят лидерские качества, организуют работу в группе;

-  научатся формативно оценивать себя и других учащихся.   

 

 

Этапы урока:

1)      Организация начала урока 

2)      Актуализация знаний (мобилизация)

3)      Работа в группах по составлению алгоритма

4)      Презентация составленных алгоритмов

5)      Информация о домашнем задании

6)      Подведение итогов урока (рефлексия)

 

 

Ход урока:

 

1 ЭТАП:

Педагогический прием     -                  «Необъявленная тема»

В начале урока я всегда называю вам тему урока, но сегодня я  хочу начать с напоминания темы прошлого урока: « Первый закон термодинамики и его применение  к изопроцессам». И я хочу, чтобы вы сами предложили мне тему сегодняшнего урока, такую тему, которая логично напрашивается сегодня на урок. …  «Решение задач по теме: « Первый закон термодинамики и его применение  к изопроцессам».

 

 

2 ЭТАП

Мобилизация Давайте  «Шаг за шагом» проверим ваши знания по данной теме. Предлагаю выбрать самого веселого нашего ученика…(имя ученика)……. И проведем устный физический диктант. Каждый ученик должен дать задание, а  (имя ученика)…. Ответить. Если ответ неверен, то задающий дает правильный ответ.

 

3 ЭТАП

Работа в группах

Какие  типы задач бывают ?   Расчетные, графические, качественные и экспериментальные.   Сегодня на уроке вам предстоит разработать алгоритм решения расчетных и графических задач и на примере нескольких задач показать его.

Класс разбивается на 3 группы, причем в 3-ю группу входит 3 наиболее сильных ученика.

1 и 2 группы  «Творцы»-составляют алгоритм и представляют результат с разбором задач.

3-я  группа –«Эксперты» проводят экспертизу предоставленных алгоритмов и разборов задач.

 

Задания для 1-ой группы- «Алгоритм решения расчетных задач»

Задача 1. В закрытом баллоне находится газ. При охлаждении его внутренняя энергия уменьшилась на 500 Дж. Какое количество теплоты отдал газ? Совершил ли он работу?

Задача 2 Объем кислорода массой 160г, температура которого 270С, при изобарном нагревании увеличился вдвое. Найти работу газа при расширении, количество теплоты, которое пошло на нагревание кислорода, изменение внутренней энергии.

Задача 3  Кислород массой 0,3 кг при Т=320 К охладили изохорно, вследствие чего его давление уменьшилось в 3 раза. Затем газ изобарно расширили так, что температура его стала равна первоначельной. Какую работу совершил газ? Как изменилась его внутренняя энергия?

Задача 4  В вертикальном цилиндре под тяжелым поршнем находится кислород массой 2 кг.

Для повышения температуры на 5 К ему сообщили теплоты 9160 Дж. Найти удельную  теплоемкость кислорода, работу, совершенную им при расширении , и увеличение его внутренней энергии.

 

Задания для 2-ой группы «Алгоритм решения графических задач»

Задача 1  Объем некоторой массы газа увеличивается вдвое. В каком случае газ совершает большую работу-при изобарном расширении или при изотермическом?

Задача 2 Газ, находящийся в цилиндре под поршнем, сжимают. В каком случае над газом совершается большая работа: при медленном сжатии или при быстром?В каком случае конечная температуравыше? Сосуд с газом не теплоизолирован. Конечный объем газа в обеих случаях одинаков.

Задача 3 Идеальный газ переходит из состояния 1 в состояние 4 так, как показано на рисунке. Вычислите работу, совершаемую газом.

 

 

Задача 4  На рис изображены 2замкнутых процесса; 1-2-4-1 и 2-3-4-2. В каком процессе совершается большая работа?

 

Задача 5 На каком участке газ совершает работу сам, а на каком участке над газом совершают работу? И какая из этих работ больше?

 

 

4   ЭТАП

Презентация  алгоритма и решений задач.

 

1) Представление алгоритма. От каждой группы выходят к доске по 2 человека с плакатом и объясняют разработанный алгоритм. Потом к работе подключаются эксперты: добавляют, поправляют,  пр. В результате после совместного труда появляется  окончательный алгоритм.

 

2) Разбор задач. Далее выходят по одному ученику этой же группы и показывают на примере предложенных им задач применение разработанного алгоритма. Здесь тоже участвуют эксперты, внимательно отслеживая решения и при необходимости вмешиваются в решение.

 

 

Во время данного этапа записи в тетради не ведутся, возможно только фотографирование окончательных алгоритмов на смартфоны (для работы с ними дома)

 

 

5      ЭТАП

Домашнее задание:

А)Записать в тетрадь разработанные алгоритмы.

Б)Решить в тетради задачи разобранные в классе.

В)Придумать собственные 2 задачи.

 

6      ЭТАП

Рефлексия:

Я думаю, что сегодня на уроке каждый из вас постарался (на славу) понять, поработать. подумать, разобраться. Подумайте еще немного над прошедшим уроком и напишите на листочках в столбиках, что вам показалось сегодня на уроке положительное, отрицательное и интересное:

 П-плюс,  М-минус,  И-интересно.

А потом уходя с урока прикрепите на тот слайд, который вам ближе по настроению!!!!

Спасибо  за урок!

Красивые картинки на рабочий стол: Микс для настроения (34 фото)

Рисунок, мальчик, фантазия, облако, книжки, девочка

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок-исследование: "Решение задач по теме «Применение первого закона термодинамики к изопроцессам»""

Настоящий материал опубликован пользователем Космынина Елена Витальевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Скачать материал
    • 13.01.2015 3336
    • DOCX 1.1 мбайт
    • 18 скачиваний
    • Рейтинг: 5 из 5
    • Оцените материал:
  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Космынина Елена Витальевна
    Космынина Елена Витальевна

    учитель

    • На сайте: 10 лет и 5 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 6787
    • Всего материалов: 2

    Об авторе

    В 1991 году окончила Петропавловский Педагогический институт по специальности «Физика и методика воспитательной работы». Педагогический стаж-20 лет. Имею высшую квалификационную категорию. Работаю в физико-математическом лицее, преподаю физику. Мне интересно объяснять своим ученикам устройство мира. Девиз совместной работы таков: творите, не бойтесь ошибаться, пробуйте доходить до истины, совершенствуйтесь. Хочется, чтобы на моих уроках дети не просто приобретали знания, формировали новые умения, но и превращались в думающих, рассуждающих людей, от которых может зависеть будущее страны. Мои ученики постоянно побеждают в олимпиадах по физике различных уровней. Очень много учащихся поступают в Вузы России и мира: Москва, Санкт-Петербург, Новосибирск, Канада, Польша, Китай и пр. Я считаю, что ничему тому, что важно знать, научить нельзя- все, что может сделать учитель, это указать дорожки.

Рабочий лист по физике Тема: Первый закон термодинамики и его применение к изопроцессам

Файл будет скачан в форматах:

  • pdf
  • pptx
627
59
09.01.2025

Материал разработан автором:

Разработок в маркетплейсе: 231
Покупателей: 5 610

Настоящая методическая разработка опубликована пользователем Гулан Александр Михайлович. Инфоурок является информационным посредником

Рабочий лист по физике на тему "Первый закон термодинамики и его применение к изопроцессам" идеально подходит для учеников 10 класса, изучающих основы термодинамики. Он будет особенно полезен для тех, кто хочет глубже понять принципы сохранения энергии и превращения её в различных изопроцессах. Такой рабочий лист поможет учащимся развить аналитические навыки и научиться применять теоретические знания на практике через решение задач с ответами, что способствует улучшению усвоения материала и подготовке к контрольным работам. Кроме того, он может быть использован учителями физики для организации уроков и самопроверки учащихся.

Краткое описание методической разработки

Рабочий лист по физике на тему "Первый закон термодинамики и его применение к изопроцессам" идеально подходит для учеников 10 класса, изучающих основы термодинамики. Он будет особенно полезен для тех, кто хочет глубже понять принципы сохранения энергии и превращения её в различных изопроцессах. Такой рабочий лист поможет учащимся развить аналитические навыки и научиться применять теоретические знания на практике через решение задач с ответами, что способствует улучшению усвоения материала и подготовке к контрольным работам. Кроме того, он может быть использован учителями физики для организации уроков и самопроверки учащихся.

Развернуть описание
Смотреть ещё 6 034 курса

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Урок-исследование: "Решение задач по теме «Применение первого закона термодинамики к изопроцессам»" . Данный урок является следующим после урока изучения теоретического материала по теме «Первый закон термодинамики и его применение к изопроцессам». Цель данного урока- уметь составлять алгоритм решения задач по данной теме.Это урок  обобщения и практического применения, на котором применяются групповая и индивидуальная формы работы.Также на данном уроке применяются следующие ресурсные материалы: интерактивная доска,  смартфоны, учебник, дидактический материал.

 

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 364 371 материал в базе

Скачать материал

Другие материалы

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 350 847 материалов из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Основы визуализации бизнес-процессов

5 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

История моды: от романтизма до конца XX века

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Психолого-педагогическое сопровождение и развитие личности участников чемпионата «Профессионалы»

2 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
Смотреть ещё 6 034 курса