Щербакова
Я.Е.,
Учитель
русского языка и литературы
МОУ
СОШ № 3 г. Углича Ярославской области
Образовательное
событие
«Урок
исследования личности главного героя рассказа И. Тургенева «Муму»
Разделы:
1. Литература,
5 «А» класс, урок исследования личности главного героя (Герасима) по рассказу
И.С. Тургенева «Муму», продолжительность 1 урок.
2.
Цель:исследование
личности главного героя повести И. Тургенева «Муму».
Задачи:
·
дать письменную и словесную характеристику
героя по определенным критериям;
·
учиться формулировать критерии для анализа
личности героя;
·
пытаться по внешним деталям исследовать
внутреннее состояние героя;
·
учиться работать с Интернет-источниками;
·
развивать умение работать в команде;
·
развивать способности делать выбор и
нести за него ответственность;
·
учиться оценивать собственную деятельность
и работу команды-соперника;
·
воспитывать любовь к литературе и работе
с текстом художественного произведения.
3. Описание
деятельности обучающихся и поддерживающей деятельности педагога (тьютора):
Этапы
|
Описание
деятельности учеников
|
Описание
поддерживающей деятельности учителя (взрослого)
|
Выборы учеников
|
Мотивационный
|
Учащиесяраспределяются
на команды, придумывают название, выбирают капитана и роли.
|
Учитель настраивает
класс на работу, помогает сформулировать проблему, указывает на то, что эта
проблема обширна и объемна, поэтому может быть решена лишь в команде.
|
Учащиеся
выбирают:
• команду,
• название,
• капитана,
• роли.
|
Установочный
|
Учащиеся:
· формулируют
критерии для анализа личности героя (портрет, внешность, одежда, значение
имени, поведение, поступки, интерьер комнаты, род занятий, обязанности);
·
выбирают
критерии анализа личности героя, в рамках которых команда будет заниматься
исследованием.
|
Учитель:
· помогает
сформулировать те критерии, по которым можно охарактеризовать любого героя в
художественном произведении;
· организует
выбор каждой командой критериев, над которыми будет проводиться исследование.
|
Выбор
критериев анализа личности героя, в рамках которых команда будет заниматься
исследованием.
|
Реализация
|
Учащиеся:
· На
основе собственного выбора распределяют внутри команды роли в зависимости от
критериев анализа личности героя.
·
Исследуют
личность главного героя по выбранным критериям (составляют письменную
характеристику).
·
Формулируют
выводы по исследованию.
· Выбирают
выступающих от команды, продумывают устное выступление по итогам исследования.
|
Учитель
выступает в роли консультанта по возникающим вопросам.
|
Учащиеся
выбирают:
· роли в
исследовании личности героя,
· выступающих.
Учащиеся
самостоятельны в распределение ролей и степени участия в итоговом продукте.
|
Презентационный
|
Каждая
команда презентует свой продукт исследования:
· озвучивает
устную словесную характеристику героя.
· формулирует
окончательный вывод о личности героя, подводя итоги собственной работы.
|
Учитель
помогает организовать устное выступление (ИКТ, консультации по построению
более успешного выступления и т.д.)
|
Подведение
итогов работы, окончательные выводы по исследованию, выбор формы выступления
(презентация, устный ответ и т.д.).
|
Рефлексивный
|
Учащиеся:
· Оценивает
работу собственной команды и каждого ее члена по заранее определенным и
обговоренным критериям (ставят смайлик на одной из пяти ступеней «Лестницы
успешности»).
· Оценивают
работу команды-соперника по пятибалльной шкале (критерии те же).
|
Напоминает
сформулированные в начале года критерии оценки устных ответов школьников,
помогает объективно оценить работу команды и каждого ее члена.
|
Самостоятельное
оценивание собственной деятельности и работы команды-соперника.
|
Список
литературы:
1. Золотарева И.В., Егорова Н.В.
Универсальные поурочные разработки по литературе: 5 класс. – М.: ВАКО, 2007.
2. Качурин, М.Г. Организация
исследовательской деятельности учащихся на уроках литературы. М., 1988.
3. Маранцман, В.Г. Повесть
И.С.Тургенева "Муму" в читательском воспиятии школьников. В книге:
Изучение литературы в 5 классе. Методические рекомендации. – Спб.:
"СпецЛит", 1996
4. Пустовойт, П.Г. И.С. Тургенев –
художник слова. – М.,1980.
5. Самойлова Е.В. Конспекты уроков
для учителя литературы: 5 класс. – М.: ВЛАДОС, 2003.
6. Ожегов С.И., Шведова Н.Ю.
«Толковый словарь русского языка». – М.: Азъ, 1994
7. Тургенев в школе: Пособие для
учителей/Сост. Т.Ф. Курдюмова. – М.: Просвещение, 1981.
8. Тургенев в школе: Книга для
учителя/Авт.-сост. Л.А. Капитанова. – М.: Дрофа, 2002
1.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.