Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Конспекты / Урок "Исследовательская лаборатория"на тему - исследование звуковых характеристик

Урок "Исследовательская лаборатория"на тему - исследование звуковых характеристик


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Физика

Название документа исследование звука.doc

Поделитесь материалом с коллегами:








hello_html_m79ad463.gif









Урок: «Исследовательская лаборатория»












Эпиграф: «Сколько бубнов, столько и мелодий»

(индийская мудрость)

Цель урока:

  1. Изучить основные характеристики звуковых волн.

  2. Исследовать зависимость громкости звука от амплитуды.

  3. Исследовать зависимость звукового тона от частоты.



Ход урока:

  1. Орг. момент.

Первый этап.

Демонстрация: на синтезаторе нажать одну и ту же клавишу, настраивая её на различный тон.

Вопрос: Чем различаются звуки? Почему различное звучание одной ноты?

Далее учащимся объявляется тема урока и его цели.

Путь познания природы таков: открытие – исследование – объяснение. Открытие у нас с вами уже есть, теперь займемся исследованиями и их объяснениями.

Второй этап.

Вопрос учителя Предполагаемый ответ

Что такое звук? Волна

Что является основными харак- λ, ν,v, А.

теристиками для любой волны?

Мы знаем, что звуки бывают громкие и тихие. Давайте определим, от какой из названных величин зависит громкость звука.

Третий этап. Далее работа в группах. Каждая группа получает конверт с заданием.

Оборудование

Камертон, молоточек, шарик на нити, штатив, линейка

Задание

Ударьте по камертону несколько раз с различной силой, измерьте отклонение шарика

Наблюдения


Вывод


Представители каждой группы озвучивают свои выводы. Совместно приходим к следующему выводу: громкость звука зависит от амплитуды колебания.

Какие вы знаете способы увеличения громкости звука?

(пример камертона без резонатора и с ним)

Где используют резонаторы?

(музыкальные инструменты)

Проект за 5 минут: как из листа бумаги сделать громкоговоритель?

Четвертый этап.

Помимо громкости для звука важным является такое понятие как тон или высота звука.

Демонстрация: попросить мальчика и девочку пропеть одну и ту же ноту.

Многие из вас, наверное, слышали, что женский голос имеет высокий тон, а мужской низкий. Давайте, исследуем от чего зависит изменение тона. Работа в группах.

Оборудование


Задание


Наблюдение


Вывод



Совместный вывод: Высота звука увеличивается, если увеличивается частота колебаний (и наоборот).

Демонстрация, подтверждающая наш вывод: видеоролик или звуковой генератор с осциллографом.

hello_html_5aa33007.gifhello_html_m2b9591b9.gif

Знаете ли вы?

«В фильме «Новый Гулливер» лилипуты разговаривали высокими голосами, хотя их озвучивали взрослые люди (запись велась на замедленном движении, а воспроизводство шло на нормальном темпе. Великан – Петя - низким, его озвучивал ребенок, запись с увеличенной скоростью, воспроизводство - нормальная скорость)».

(Из воспоминаний режиссера Птушко)

Шестой этап.

Если звуковая волна имеет несколько звуковых частей, то говорят о тембре. Именно тембр позволяет различать знакомые голоса от незнакомых, звучание гитары от флейты. Тембр – индивидуальная особенность сложной звуковой волны.

Демонстрация: музыка с разверсткой на компьютере.

Седьмой этап.

Тест: (каждый ответ оценивается в 1 балл)

  1. Какое выражение верно?

А) Всякое звучащее тело колеблется.

Б) Всякое колеблющееся тело звучит.

2. Что является объективной характеристикой для громкости звука?

А) Период.

Б) Скорость.

В) Амплитуда.

3. Какой из графиков отображает более громкий звук?

hello_html_13549108.gifhello_html_13549108.gif

hello_html_m5cdd0253.gif

  1. Что является объективной характеристикой высоты звука?

А) Частота.

Б) Амплитуда.

В) Скорость.

5. Какой из графиков отображает более низкий звук?



hello_html_m12c348ce.gif

Седьмой этап.

Проверь себя и оцени.

  1. А

  2. В

  3. А

  4. А

  5. Б.

Подводим итог урока:

Возвращаясь к цели, обсуждаем, достигли ли мы её.

Выставление оценок.

Название документа оборудование к отк. уроку звук.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Оборудование

Камертон, штатив, шарик на нити, молоточек, линейка.

Задание

  1. Ударьте по камертону молоточком и определите отклонение шарика.

  2. Повторите опыт, изменяя силу удара.

Исследование


Вывод


















Оборудование

Проигрыватель с переключателем скоростей воспроизводства.

Задание

1. Прослушайте звуковое сообщение на скорости.

2. Повторите опыт, изменяя скорость.

Исследование


Вывод


Вопрос подсказка: Как связана скорость вращения с частотой?















Оборудование

Стакан, сосуд с водой, молоточек.

Задание

  1. Ударьте по пустому стакану молоточком (несильно).

  2. Повторите опыт, добавив немного воды.

  3. Долив больше половины стакана воды, еще раз повторите опыт.

Исследование


Вывод


Вопрос-подсказка: Связана ли частота с объёмом вещества?



Оборудование

Гитара

Задание

  1. Выведите из положения равновесия нижнюю струну.

  2. Повторите опыт со всеми струнами.

Исследование


Вывод


Вопрос-подсказка: Зависит ли частота от толщины струны?










Оборудование

Гитара

Задание

  1. Выведите из положения равновесия любую струну.

  2. Возьмите аккорд на данной струне.

  3. Повторите опыт, изменяя аккорды.

Исследование


Вывод


Вопрос-подсказка: Зависит ли частота колебаний от длины струны?








Оборудование

Генератор звуковой частоты, осциллограф.

Задание

Исследуйте разверстку осциллографа, изменяя частоту на звуковом генераторе.

Исследование


Вывод

(изобразите графически)




57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 29.01.2016
Раздел Физика
Подраздел Конспекты
Просмотров97
Номер материала ДВ-393376
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх