Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Обществознание / Конспекты / Урок №13 "Истоки уважения" самопознание
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Обществознание

Урок №13 "Истоки уважения" самопознание

библиотека
материалов

План  урока самопознания

Школа КСШ №1 Дата________

13 Тема Истоки уважения

Ценность Праведное поведение

Качества: быть бережливым, выполнение своего долга в семье, справедливость.

Педагог Биржанова А.К.

Класс 8           Кол-во уч-ся 8А- 21 , 8Б- 19.

 Цель: расширить представления учащихся об уважении к другим, к себе через ценность праведное поведение.


Задачи:

Углубление знаний о бережливом отношении к другим, к себе;

Развитие чувства собственного достоинства через качество выполнение своего долга в семье.

Воспитание чувства справедливости.

Ресурсы: (материалы, источники)

Ход урока:

Орг.момент. Позитивный настрой. Концентрация на горы.

Сообщение темы урока: Истоки уважения

Проверка домашнего задания.

 Проверка опережающего домашнего задания. Что по вашему мнению означает самоуважение, уважение к другим и окружающему миру. Дома дети должны были сформировать свое определение.

Анализ хода урока

3. Позитивное высказывание (цитата).

«Мы бываем счастливы, только чувствуя, что нас уважают.»

Блез Паскаль


Что такое счастье?

Когда мы бываем счастливы, по мнению автора?

Может ли уважение сделать человека счастливым?

Приведите пример когда уважение сделало вас счастливым?





4.Рассказывание истории (беседа). Притча.

Один старый мужчина переехал жить к своему сыну, невестке и четырехлетнему внуку. Его руки дрожали, глаза плохо видели, походка была ковыляющей. Семья ела вместе за одним столом, но старые, трясущиеся дедушкины руки и слабое зрение затрудняли этот процесс. Горошины сыпались с ложки на пол, когда он зажимал в руках стакан, молоко проливалось на скатерть. Сын и невестка стали все больше раздражаться из-за этого.


Мы должны что-то предпринять, — сказал сын. — С меня достаточно того, как он шумно ест, пролитого им молока, и рассыпанной пищи на полу.


Муж и жена решили поставить отдельный маленький столик в углу комнаты. Там дедушка стал есть в одиночестве, в то время как остальные члены семьи наслаждались обедом. После того, как дедушка дважды разбивал тарелки, ему стали подавать еду в деревянной миске. Когда кто-то из семьи мельком взглядывал на дедушку, иногда у него были слезы в глазах, потому что он был совсем один. С тех пор единственными словами, которые он слышал в свой адрес, были колкие замечания, когда он ронял вилку или рассыпал пищу.


Четырехлетний мальчик наблюдал за всем молча. Однажды вечером, перед ужином, отец заметил его играющим с деревянной щепкой на полу. Он ласково спросил малыша:


Чем ты занимаешься?


Так же доверчиво мальчик ответил:


Я делаю маленькую миску для тебя и мамы, из которой вы будете кушать, когда я вырасту.


Мальчик улыбнулся и продолжил работать. Эти слова так ошеломили родителей, что они потеряли дар речи. Потом слезы заструились на их лицах. И хотя ни одного слова не было произнесено, оба знали, что надо сделать.


В тот вечер муж подошел к дедушке, взял за руку и нежно проводил его обратно к семейному столу. Все оставшиеся дни он ел вместе с семьей. И почему-то ни муж ни жена больше не беспокоились, когда падала вилка, разливалось молоко или пачкалась скатерть.

1. О ком этот рассказ?

2. Как поступили сын и невестка?

4. Правильно ли поступил сын по отношению к своему отцу?

5. Что повлияло на их отношение к старому человеку?

6. А как вы думаете их 4-х летний сын понимал или не понимал, то что делал?

7. Встречаются ли в жизни такие люди?

8. Как нужно вести себя, чтобы такого снами не случилось?


Творческая деятельность, групповая работа.

Задание для групп. Нарисуйте портрет уважаемого человека, как он должен выглядеть в вашем понимании. Опишите те черты характера, за что его уважают окружающие.

Расшифровать слово «Уважение»
У
В
А
Ж
Е
Н
И
Е

- Согласны ли вы с тем, что каждый человек имеет право на уважение?

- Как вы думаете, нужно ли стремиться к тому, чтобы тебя уважали?

Каждому из нас нужно помнить, что уважительное отношение друг к другу лежит в основе любого коллектива, в основе дружбы, в основе любви.


6. Групповое пение.

«Твори добро»


7. Домашнее задание.

Возьмите интервью у своих одноклассников, учащихся нашей школы «Что такое уважение?». Запишите их ответы. Это может быть видео или аудио запись или от руки, но все оформлено должно быть, как настоящая журналистская работа.


8. Заключительная минута урока.

Попробуйте ответить на вопрос за что вы, уважаете себя?

Спасибо за урок! Удачного вам дня.








Автор
Дата добавления 01.04.2016
Раздел Обществознание
Подраздел Конспекты
Просмотров362
Номер материала ДБ-000216
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх