Урок истории Древнего мира в 5 классе по теме: « Земельный закон братьев Гракхов »

Урок истории Древнего мира в 5 классе по теме: « Земельный закон братьев Гракхов »

 Цели: проверить качество знаний учащихся по разделу «Древнейший Рим и установление его господства во всем Средиземноморье»; ознакомить учащихся с борьбой римских крестьян за землю под руководством братьев Гракхов; продолжить формирование умений анализировать исторические факты: распознавать существенные признаки и интересы различных общественных групп.

УУД: Устанавливать причины гражданских войн в Риме.

Называть причины, которые заставили Тиберия Гракха выступить в защиту бедняков.

     Высчитывать, сколько лет римляне жили в мире.

Оценивать поступки братьев Гракхов во благо менее защищенных римлян.

    Оборудование: презентация, текст с историческим документом

                            Ход урока:

1.Организационный момент.

Здравствуйте, ребята. Я рада видеть вас сегодня на уроке. Я надеюсь, что наш урок пройдёт на позитивной нотке и будет интересным, а самое главное полезным для вас. Ребята, сегодня на уроке у нас присутствуют гости, мои коллеги, давайте поприветствуем их.

Проверьте всё ли у вас готово к уроку: учебник, тетрадь, дневник, ручка.

 2.Проверка домашнего задания:

 Итак, мы начинаем с вами урок. Давайте с вами вспомним: Какое государство мы изучаем? (Древний Рим). Где находится Древний Рим? (На Апеннинском полуострове

Давайте повторим с вами материал, который мы с вами изучали в разделах «Древнейший Рим» и «Установление господства Рима над Средиземноморьем»

1)Работа с историческими понятиями (на доске): провинция, патриции, плебеи, консул.

2)исторические личности (на доске): Ганнибал, Сципион Африканский. Катон, Тарквиний Гордый

3) Работа с историческим текстом

 4) Задание  – пересказ. Как использовался труд рабов в имении землевладельца

 Рассказать, как использовался труд рабов в богатом доме

Расскажите, что вы знаете о гладиаторах.

3.Подготовка к изучению новой темы.

Сегодня мы с вами начинаем изучать новую главу в истории древнего Рима «Гражданские войны в Риме». И тема нашего урока сегодня: «Земельный закон братьев Гракхов». (Откройте тетради и запишите тему урока).

Ребята, прежде чем начать новую тему давайте с вами выясним: что такое Гражданская война? (дети размышляют). Итак, Гражданская война - война между гражданами одного государства. (Давайте запишем это понятие в тетради).

- Почему началась гражданская война в Риме?

План работы на урок (на  экране). Сегодня на уроке мы с вами узнаем: - почему разорялись римские земледельцы, кто такие Тиберий и Гай Гракхи, почему они решили заступиться за беднейшие слои населения; узнаем какой закон предложил Тиберий Гракх и почему этот закон не получил всеобщего одобрения.

1.     Заморские походы разоряли воинов – земледельцев.

2.     Тиберий Гракх – заступник бедняков.

3.     Принятие земельного закона.

4.     Гибель Тиберия.

5.     Гай Гракх продолжает дело.

( Сл. 4)  Задание на урок.

- Подумайте, почему земельная реформа братьев Гракх была обречена на провал.

4. Изучение нового материала.

1) рассказ учителя:

 - ( сл. 5)  -

После того, как римляне установили свою власть в средиземноморье, в самом государстве вспыхнула вражда между различными группами населения. В Риме началась эпоха гражданских войн. Их первой жертвой стал Тиберий Гракх, выступавший в защиту земледельцев Италии.

- Причины разорения земледельцев давайте попытаемся установить из фактов:

( сл. 6)  Вернулся римский крестьянин в Италию после длительных походов, а его земельный участок зарос сорняками, плетень развалился, сарай для скота пуст, т.к. жена вынуждена была продать быков. Чтобы восстановить хозяйство нужны были деньги, поэтому приходилось уходить на заработки.

( сл. 7)  Не все крестьяне сразу продавали участок. Вернувшись, они пытались восстановить хозяйство. Но очень быстро разорялись. Соберёт, например, пшеницу, повезёт в город, а там за неё такую низкую цену предлагают, что хоть выбрасывай в реку.

( сл. 8)  - Крупные землевладельцы завозили пшеницу из Сицилии. Нанимать крестьян на работу было затратно, дешевле было использовать труд рабов. И хоть качество товара, произведённого рабами хуже, но их труд был дешёвле, поэтому крестьяне разорялись.

( сл. 9)  - Каковы же причины разорения  крестьян?

( сл. 10)

1)    Длительные заморские походы

2)    Не было сбыта товара, производимого крестьянами

3)    Приток массы рабов

( сл. 11)  братья Гракхи с матерью.

- Давайте немного познакомимся с биографией Гракха.  Тиберий и Гай Гракхи (внуки знаменитого Сципиона). Кто такой Сципион? (римский полководец победивший Ганнибала в битве с Карфагеном в 202 г. до н. э) А кто такой Ганнибал? (Карфагенский полководец, который в 218 году д.н.э. перешёл через горы Альпы и напал на Рим). Тиберий Гракх  был известен римлянам как смелый и отважный военный, они доверяли ему и просили защитить их права

( сл. 12)  - Проезжая однажды по Италии, он был поражён тем, что нигде не видел свободных земледельцев: пахари и пастухи  - рабы. Он понимал, что скопление массы невольников  опасно. К тому же разорение земледельцев ослабляло военное могущество Рима. Вернувшись, Тиберий стал добиваться должности народного трибуна. На сходах он произносил такую речь : ««Даже дикие звери имеют норы и логова,

а у тех, кто сражался и умирал за Рим – нет ничего, кроме воздуха и света…»

- Тиберия выбрали трибуном. И он приступил к разработке земельного закона.

 Работа с историческим документом. Выяснить, какой закон предложил Тиберий Гракх?

Аппиан1. Гражданские войны. Книга I (гл. 8-11)

С неудовольствием смотрел на все это народ. Некогда, по предложению, внесенному народными трибунами, народ  постановил, что никто не может владеть из общественной земли более чем 500 югерами и занимать пастбища более чем 100 югеров для крупного скота и 500 для мелкого. Для наблюдения за исполнением этого наказа назначено было определенное число лиц из свободнорожденных, которые должны были доносить о нарушении изданного постановления. Они принесли присягу, что будут верно соблюдать постановление, ставшее законом, определили наказание за его нарушение, имея в виду остальную землю распродать между бедняками небольшими участками. Но на деле оказалось, что они вовсе не заботились о соблюдении ни закона, ни клятвы. А те из них, которые, казалось, заботились, распределили, для отвода глаз, землю между своими домочадцами; большинство же относилось к соблюдению закона пренебрежительно. Тиберий  Грак , возобновил действие закона, в силу которого никто не должен был иметь более 500 югеров общественной земли. К этому закону Тиберий внес еще добавление, что сыновьям полагалось иметь половину указанного количества югеров. Всю остальную землю должны распределить между бедными трое выборных лиц, сменяющихся ежегодно.

.

Вопросы и беседа по прочитанному.

( сл. 13 – 15)

( сл. 16 – 17 )  - В Сенате Тиберий не нашёл поддержки, так как сенаторы

уговорили другого народного трибуна, Октавия, сорвать замысел Тиберия. Октавий использовал право вето и запретил голосовать за этот закон. Но Тиберий обратился со словами к Собранию

( сл. 18)  - На случай, если бы аристократия стала противодействовать его избранию, в день выборов им была приготовлена вооружённая сила. В сенате, собравшемся по соседству с местом народного собрания, стали раздаваться голоса, требовавшие немедленной казни бунтовщика и нарушителя вековых установлений. В то же время в народном собрании послышался треск от случайно сломавшихся скамей. Сенаторы приняли этот треск за начало возмущения и, схватив в руки первые попавшиеся тяжёлые предметы, выбежали на площадь. Народ расступился; толпа сенаторов прямо направилась к трибуну. Среди происшедшего шума Гракх не мог говорить и рукой показал на свою голову в знак того, что ему угрожает опасность. Этот жест тотчас же объяснили, как требование царской диадемы, и народ (не сельское население, а городской пролетариат, не заинтересованный в судьбе Гракхова закона) совершенно отступился от трибуна. Тиберий Гракх пытался бежать, но оступился и был убит.

Согласно Веллею Патеркулу, когда Гракх «cбегал по склону Капитолия, его настиг обломок скамьи»^[2].

В тот же день убито 300 приверженцев Тиберия, а затем начались уголовные преследования, хотя аграрный закон отменён не был и комиссия продолжала действовать; место убитого в ней занял тесть Гая Гракха, Публий Красс Муциан, а по смерти последнего и Аппия Клавдия их заменили Марк Фульвий Флакк и Гай Папирий Карбон. Комиссия работала успешно и в течение 5 лет довела количество крестьян-землевладельцев с 300000 до 400000. Судьба Тиберия Гракха обнаружила косность римской аристократии и неспособность её к своевременному удовлетворению нарождающихся потребностей. Друзья народного дела и сторонники коренных реформ убедились, что для успеха их начинаний необходимо прежде всего ослабить в политическом строе преобладание аристократии. Горячим деятелем в этом направлении явился младший брат Тиберия Гракха, Гай Гракх.

2) самостоятельная работа по  по учебнику:

Стр. 233 – « Гай Гракх продолжает дело брата

Задание 1. Прочитать 4-й раздел параграфа «Гибель Тиберия».

Задание 2. Ответить на вопросы:

1)      В каком году Гай Гракх был избран народным трибуном?

2)      Почему Гая Гракха называют продолжателем дела брата?

3)      Почему сенаторы сопротивлялись принятию и проведению земельного закона?

4)      В чём схожесть судеб двух братьев Гракхов?

V. Закрепление изученного материала

Решение задач.

1. Сразу же после обнародования законопроекта о земельной реформе перед Тиберием стали возникать препятствия. Его политическими врагами был пущен по городу слух, будто Тиберий предложил переделить землю только с целью, чтобы возмутить народ и внести расстройство в жизнь государства. Открыто враждебную позицию по отношению к законопроекту занял римский сенат.

Подумайте, кто и почему был против принятия законопроекта? (Против принятия законопроекта выступили члены сената, так как они были богатыми людьми и имели большие участки земли, а делиться они не хотели.)

2. После расправы над Гракхами сенат и все их враги торжествовали победу. Но простой люд не забыл Гракхов. Места, где они были убиты, часто посещались народом, а память их чтилась жертвоприношениями. Позднее были воздвигнуты статуи обоих братьев.

Почему народ помнил о Гракхах и чтил их память? Почему их противники торжествовали победу? (Братья Гракхи старались облегчить тяжелое положение народа, поэтому о них помнили. Противниками их были богатые люди, которые не дали осуществить их закон о переделе земли, поэтому они торжествовали победу.)

VI. Подведение итогов урока

Домашнее задание: прочитать § 50; подготовить развернутый ответ на вопрос: «Что побудило братьев Гракхов выступить в защиту земледельцев?»; для любознательных: какой политический режим установился бы в Риме в случае победы Гракхов (диктатура или демократия)? (Гракхы могли бы победить, только установив военную диктатуру.)

5. Подведение итога урока.

6. Домашнее задание: