Урок истории Древнего мира в 5 классе "Зарождение демократии в Афинах"

Разработка урока по Истории древнего мира 5 класс

Учитель истории Колесникова Н.Б.

МБОУ «Удачненская школа» Красногвардейского района Республики Крым 

Тема урока: Зарождение демократии в Афинах.

Тип урока: комбинированный

Цели: ознакомить учащихся с понятием «демократия» и ее основоположником Солоном; формулировать несложные выводы, работать с текстом учебника, выделять главное.

Задачи:

- обучающие: познакомить учащихся с личностью Солона.

- воспитательные: выработка у учащихся морально – нравственных качеств.

- развивающие: выработка у учащихся  навыков  применения исторических знаний в жизни (формирование нравственных, политических основ личности) и использования исторического текста при ответе на вопросы, уметь объяснять своё отношение к наиболее значительным событиям, а также личностям всеобщей истории.

Оборудование:

1) Учебник: А. А. Вигасин, Г. И. Годер, И. С. Свеницкая;

    «История Древнего мира»,  М. Просвещение, 2014 г.

     2)     Презентация.

     3) Тесты:             1.  Управление Афинским полисом;

                                  2. «Демократия при Солоне».

Ход урока

План урока:

1.     Причины зарождения демократии

2.      Характеристика Солона

3.     Реформы Солона

4.     Проявление демократии в Афинах при Солоне.

5.     Работа с понятием «демократия»

1. Организационный момент.

2.Актуализация знаний. Устные ответы (во время ответов заполнение таблицы), тест№1.

Работа у доски: заполнение таблицы:

Занятия населения	Ремесло, торговля, земледелие
Проблемы	1.нехватка земли 2.долговое рабство
Управление	Засилье аристократов

Вопросы: 1. Чем занималось население Аттики?

                 2. Какие проблемы существовали в положении земледельцев? (охарактеризуйте их).

                 3. Чем еще был недоволен афинский демос?

Тест слайд 1

1. Что называется полисом?

а) город-государство в Древней Греции

б) город в Древней Греции

в) название управления городом

2. Как назывался Совет знати в Афинах?

а) ареопаг

б) демос

в) полис

3. Как по-гречески назывался простой народ?

а) демос

б) аристократы

в) архонты

4. Девять правителей Афин, ежегодно избиравшихся жребием:

а) стратеги

б) архонты

в) Народное собрание

 3. Изучение нового материала.

Мы вспомнили, какие проблемы были у афинского демоса. Как вы думаете, нерешенность этих проблем к чему могла привести? (выступление демоса). Как это сказалось бы на развитии Афинского полиса?

Сегодня на уроке мы познакомимся с человеком, который вошел не только в историю Греции, но и всего мира.

                               (Фото бюста Солона) слайд2

А вот, чем он знаменит, мы выясним сегодня на уроке.

 Учитель:  Откройте тетради. Запишите число и тему урока.

  - Сегодня на уроке мы будем говорить о Солоне, человеке, давшем миру «демократию». 

- Посмотрите на бюст Солона и послушайте сообщение о нем.

Вопросы по сообщению

1) из какой семьи был Солон?

2) почему он начал проводить реформы (реформа-это преобразование)

Итак,  какие же изменения (реформы) провел Солон.

Заполнение таблицы слайд 3

Реформы Солона	Реформы Перикла (заполняется позже)
1.Отмена долгового рабства а) простили все долги; б) уничтожили долговые камни; в) отпустили на волю рабов-должников г) выкупили тех, кого продали в рабство в другие страны.
2. Изменения в управлении а) архонтом мог стать богатый демос б) стало созываться Народное собрание в) бедный демос мог стать судьей

Слайд 4. Прочитайте п.2 &30 и отрывок из стихотворения. Какие проблемы демоса были решены? О каких «позорных столбах» идет речь?

Можем ли мы сказать, что больше рабства в Греции не было? ( нет, не было только греков-рабов, рабов-должников).

Кроме вопроса земельного, чего еще требовал демос? (управления полисом)

Слайд 5. Прочитайте п.3 &30 1-2 абз.  Какие произошли  перемены в управлении? Что такое Народное собрание? Кто такие граждане?

Так в чьих же интересах проводились реформы? (не только демоса, но и интересах всего государства). Кто мне попытается доказать, что реформы были выгодны и государству.

Слайд 6.  Слово «Демократия».  С каким известным вам термином мы можем связать это слово ( демос). Найдите в конце параграфа и запишите определение «демократии».

Давайте выясним так в чем же проявлялась демократия в Афинах при Солоне (демос не мог стать рабом-должником, мог участвовать в управлении).  Прочитайте 2-3 абз. в п.3 о суде в Афинах. В чем там проявлялась демократия?

Какой же вывод мы можем сделать. Еще раз вспомним тему нашего урока. Почему мы говорим не «демократия в Афинах», а «зарождение демократии»?

(выслушать ответы, обратить внимание на пустой столбец в таблице) слайд3

По рисунку на стр. 144 составить рассказ.

 Закрепление материала: Тест№2

1. Солон стал архонтом в результате:

А) под давлением демоса

Б) избрания на основе соглашения между демосом и знатью

В) в результате заговора знати.

2. Выберите неправильный ответ.  По законам Солона:

А) было отменено долговое рабство

Б)  с полей были выкинуты долговые камни

В) рабы-должники были отпущены на волю

Г) беднякам было запрещено делать новые долги.

3. Выберите неправильный ответ. По законам Солона:

А) для решения важнейших вопросов начали созывать Народное собрание;

Б) судьей мог быть избран любой житель Афин, даже бедняк

В) было запрещено продать хлеб за границу;

Г) архонтом мог стать любой житель Афин, даже бедняк.

4. По законам Солона для решения важнейших вопросов

 начали созывать:

А) архонт        Б) ареопаг      В) народное собрание.

Взаимопроверка работы 

Рефлексия.

1.     Сегодня на уроке я узнал …..

2.     Самым интересным для меня на уроке было …

3.     Мне было сложно…

Дом. задание: § 30, В чем проявляется демократия в нашей стране. Выставление оценок.