Урок истории "Древний Китай и Древняя Индия"

ТЕМА:  Древний Китай и Древняя Индия

Цели:

образовательная: повторить основные события, даты, понятия, имена, страны, по теме «Древний Китай и Индия»»;

развивающая: продолжать развивать память, внимание, умение мыслить, развивать интерес к истории;

воспитательная: воспитывать чувство уважения к древней истории, к людям, жившим в те времена.

Тип урока: повторение, игра

Оборудование : физическая карта , карточки, ИКТ,  иллюстрации учащихся,

1.Организационный момент.

1)    Эпиграф к уроку – высказывание  Конфуций 

                  «Я передаю, но не создаю, я верю в древность и люблю её».                                                   

3)   Презентация

4)   Карточки с заданиями

                                                Ход урока:

Класс разделить на две группы:

Задание№1

Конкурс «Кто быстрее»

1.      Назовите все страны Древнего Востока, с которыми вы познакомились?

( Индия,Китай)

 2.Назовите самые высокие горы в мире. Они защищают Индию с севера.(Гималаи)

 3.В Индии люди делились на сколько групп?  (4)

4.Древние религии Восточных стран?

5.В какой стране появилась бумага, порох, компас?

6.Отец китайской истории  ( Сыма Цянь)

7.В каком веке построили Великую китайскую стену?

8.По территории современного Китая протекают две большие реки?

9. Основатель буддизма? (СиддхартхаГаутама)

10.Назовите  древние эпосы Индии? ( Махабхарата и Рамаяна)

Задание№2

Конкурс  « Реставрация».

 Организовать деятельность учащихся по повторению и закреплению знаний исторических фактов, дат, понятий, имен.

 Во время путешествия были обнаружены древние свитки. Местами почерневшие от времени и сырости; чернила размылись и выцвели. Какую же тайну хранят свитки?

1 свиток

 В верхнем и среднем течении реки ____начало развиваться производство. До IV в. до н. э. на _______Индии сформировались малые государства. В конце IV в. до н. э. правители ______создали крупное государство. Чандрагупта основал династию ___________. В середине III века до н.э. происходит ________ Индийского государства при царе Ашока. Жители Индии занимались _________ поливали поля при помощи ______. В городах развивалось _________. Индия установила торговые отношения со странами Средней Азии, Грецией и Египтом.

 ( слова: расцвет, север, земледелие, Ганг, плотины, Магадха, ремесло, Маурия ).

2 свиток

 Во времена правления Чандрагупты была создана сложная система управления страной. Земледельцы платили ________________________часть зерна, а ремесленники _______________________ часть продукции. В Индии люди делились на ___________. Служителей религии называли _______ они были связующим звеном между богом ________и народом

 Военные люди- _____________________защищали страну следили за порядком в государстве. Земледельцев, торговцев, скотоводов, ремесленников называли _______ и они должны были слушаться брахманов и воинов.

 Четвертая каста -________должны были работать на касты стоящие выше их. Каждая каста или варна могла жить только на уровне своей группы.

 ( слова: касты, кшатрии, четвертая, шудры, Брахма, десятая, брахманы, вайшии).

3 свиток

 В среднем и нижнем течении ____до III в. до н.э. существовало государство Чжоу.

 В III в. до н.э. государство __________________________подчинило себе мелкие государства в долине рек Янцзы и Хуанхэ.

 Первый властелин Цинь стал именоваться ________. Он разделил страну на ____________областей во главе с наместниками.

 Жители Китая занимались_______в долинах рек, а в горных и степных районах было развито ______. Также было хорошо развито и _____, особенное внимание уделялось производству ______ . Это позже привело к открытию Великого Шелкового пути.

 ( слова: Цинь Шихуан-ди, ремесло, земледелие, Хуанхэ, скотоводство, шелковые ткани, 36 ).

4 свиток

 Начиная с VII-VI в сельском хозяйстве и ремесле стали использовать _________.

 Города в Китае при династии Цинь превратились в центры торговли и ремесла.

 Основой китайского общества была _______, главную роль в которой играл _____.

 Все семьи объединялись в _________.Земля делилась на _____частей, ____часть принадлежала царскому чиновнику, а остальные восемь частей использовала .

 Община платила _____________________в казну императора и царского чиновника

 ( слова: сельская община, железо, девять, семья, одна, мужчина, община, налоги).

 О чем мы узнали из свитков

 Итак, из свитков мы узнали о социально-экономической жизни Китая и Индии.

Задание№3

Древняя Индия.

 100 баллов – Как называлась религия древних индийцев?

 300 баллов – Сколько дней в индийском календаре?

 500 баллов – Какое произведение рассказывает о борьбе между потомками царя Бхараты - Кауравами и Пандавами?

 700 баллов – О чем рассказывает эпос «Рамаяна»?.

 1000 баллов – Какие науки были развиты в Индии. Приведите примеры?

Древний Китай.

 100 баллов – Как называлось письмо Китая?

 300 баллов – На чем писали в Китае в первом веке до н.э.

 500 баллов – Для защиты, от каких племен была построена Великая китайская стена?

 700 баллов – Отец китайской истории? О чем рассказывает Сыма Цянь в своих « Исторических записках»?

 1000 баллов – Назвать имя древнекитайского мудреца и высшую добродетель по его учению.

 Какой вывод мы можем сделать о культуре и науке Индии и Китая.

Задание№4

« Что в сундучке?».

 Способствовать развитию познавательного интереса учащихся.

 Определить достижения стран, которыми мы пользуемся до сих пор.

 Во время путешествия был найден сундучок и в нем находится то, чем мы пользуемся сейчас, но создано в древние времена. По описанию вы должны назвать этот предмет, и страну из которой к нам пришел этот предмет

 1. Когда путешественники попробовали это, они удивились, по цвету, этот продукт отличался от меда, а по вкусу он был слаще его. ( Сахар, Индия).

 2. Белая «шерсть» на кустах. (хлопок, Индия)

 3. Без него нельзя отправляться в дальний путь. Это есть и на корабле, и у геолога, и у туриста (Компас – из куска природного магнитного железняка выделывалась ложка с короткой ручкой. Ее ставили на отполированную каменную плиту. Ложка начинала вращаться до тех пор, пока ее ручка не указывала на юг, т.к. большая часть ложки притягивалась к северу.

 компас, Китай).

 4. Чтобы получить этот предмет, тонкие ленты коры варили в растворе извести. Затем полученную массу разбивали молотками, добавляли в нее клей, заливали водой и все это просеивали через тонкое сито. Массу, осевшую в сите, опрокидывали на доску и прессовали. Полученное изделие просушивали и использовали. ( бумага, Китай).

 5. Кто-то называет это игрой, кто-то спортом. И заставляет ум работать. (шахматы, Индия).

 6. Жители считали этот напиток лекарством. (чай, Индия)

Задание№5

                                       Конкурс «Капитаны, вперёд!»

Первый этап – «Вычеркни лишнее слово». Найди его и объясни почему.

     1.    а) Хуанхэ, Тигр, Ганг, Инд;

б) шахматы, бумага, корабль, хлопок;

в) пирамиды, иероглифы, бумага;

г) чай, алфавит, компас, шёлк.

д) Брахман, шудры, фараон,  неприкасаемые;

Второй этап –составь предложения со следующими наборами слов.

1.Индия, царь, Чандрагупта.

2. Гений  Конфуций, Китай

Задание№6

Конкурс « Узнай термин»

Отстойник для воды -                     (хауз)

вождь племен Индии                      (Раджа)

китайская письменность                 (Иероглифы)  

воины индии                                                (кшатрии)

служители религии Индии             (брахманы)

  Задание№7

Конкурс «Вам  письмо»

Первое письмо – «Просьба о помощи».

«Дорогие ребята, я очень известный путешественник, но попал в трудную ситуацию, и поэтому своё имя называть не буду.

Дело вот в чём.

Однажды я захотел посетить очень красивую страну Индию, которая находится между реками Тигр и Евфрат. Там я хотел посетить столицу Индии город Вавилон, увидеть пирамиду Хеопса и  границу Тутанхамона. Когда я рассказал об этой мечте своему другу историку, тот рассмеялся и сказал, что моя мечта никогда не сбудется».

- Ребята! Подскажите, в чём тут дело?

«Египет – большое красивое государство, расположенное между двумя реками – Янцзы и Хуанхе. Столица Египта – город Ниневия, где жил великий египетский мудрец Конфуций, который в своих книгах рассказывал об обычаях своей страны.

Например, он говорил о том, что в Египте побеждённых царей других стран впрягали в колесницу фараонов вместо животных. В губы и ноздри им вставляли кольцо и водили на верёвке, полуголых и грязных держали в клетке у городских ворот»

Задание№8

Восстановите порядок букв в словах

ОКФНЦИЙУ

РМАНАЯА

ИДНОСАТН

ИСОТРЯИ