1161759
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокИсторияКонспектыУрок истории "Финикийские мореплаватели"

Урок истории "Финикийские мореплаватели"

Выбранный для просмотра документ pril1_finikiya.ppt

библиотека
материалов
План урока: Географическое положение Древней Финикии. 2. Занятия древних фини...
СТРАНА ФИНИКИЯ
НАЗОВИТЕ ЗАНЯТИЯ ЖИТЕЛЕЙ ФИНИКИИ, ЗНАЯ О ГЕОГРАФИЧЕСКОМ ПОЛОЖЕНИИ СТРАНЫ. Тор...
Финикия - от греч.Φοίνικες, фойникес, буквально «страна пурпура» Пурпурные тк...
Товары финикийцев
КОРАБЛЕСТРОЕНИЕ ВОЕННЫЙ КОРАБЛЬ ТОРГОВЫЙ КОРАБЛЬ
ПОЧЕМУ ФИНИКИЙЦЫ БЫЛИ ЛУЧШИМИ МОРЕПЛАВАТЕЛЯМИ ВОСТОКА? Природные условия Фини...
ПО РАССКАЗУ ДРЕВНЕГРЕЧЕСКОГО ИСТОРИКА ГЕРОДОТА. …Финикийцы прибыли в греческ...
Колония – поселение на чужой территории Стр. 75 Назовите места, где финикийцы...
Алфавит – письменность, созданная финикийцами. Особенности финикийского алфав...
Вставьте пропущенные слова: Основными занятиями финикийцев были ____________...
Основными занятиями финикийцев были мореплавание и торговля . Купцы везли на...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд
Описание слайда:

2 слайд План урока: Географическое положение Древней Финикии. 2. Занятия древних фини
Описание слайда:

План урока: Географическое положение Древней Финикии. 2. Занятия древних финикийцев. 3. Колонии финикийцев. 4. Изобретения финикийцев.

3 слайд СТРАНА ФИНИКИЯ
Описание слайда:

СТРАНА ФИНИКИЯ

4 слайд
Описание слайда:

5 слайд НАЗОВИТЕ ЗАНЯТИЯ ЖИТЕЛЕЙ ФИНИКИИ, ЗНАЯ О ГЕОГРАФИЧЕСКОМ ПОЛОЖЕНИИ СТРАНЫ. Тор
Описание слайда:

НАЗОВИТЕ ЗАНЯТИЯ ЖИТЕЛЕЙ ФИНИКИИ, ЗНАЯ О ГЕОГРАФИЧЕСКОМ ПОЛОЖЕНИИ СТРАНЫ. Торговля Мореплавание Кораблестроение Рыболовство Ремесло Садоводство Пиратство

6 слайд Финикия - от греч.Φοίνικες, фойникес, буквально «страна пурпура» Пурпурные тк
Описание слайда:

Финикия - от греч.Φοίνικες, фойникес, буквально «страна пурпура» Пурпурные ткани – ткани, окрашенные в лилово-красный цвет

7 слайд Товары финикийцев
Описание слайда:

Товары финикийцев

8 слайд КОРАБЛЕСТРОЕНИЕ ВОЕННЫЙ КОРАБЛЬ ТОРГОВЫЙ КОРАБЛЬ
Описание слайда:

КОРАБЛЕСТРОЕНИЕ ВОЕННЫЙ КОРАБЛЬ ТОРГОВЫЙ КОРАБЛЬ

9 слайд ПОЧЕМУ ФИНИКИЙЦЫ БЫЛИ ЛУЧШИМИ МОРЕПЛАВАТЕЛЯМИ ВОСТОКА? Природные условия Фини
Описание слайда:

ПОЧЕМУ ФИНИКИЙЦЫ БЫЛИ ЛУЧШИМИ МОРЕПЛАВАТЕЛЯМИ ВОСТОКА? Природные условия Финикии Торговля и ремесло Наличие хороших кораблей Расположение Финикии на перекрёстке торговых путей Изобретение алфавита помогало вести торговлю

10 слайд ПО РАССКАЗУ ДРЕВНЕГРЕЧЕСКОГО ИСТОРИКА ГЕРОДОТА. …Финикийцы прибыли в греческ
Описание слайда:

ПО РАССКАЗУ ДРЕВНЕГРЕЧЕСКОГО ИСТОРИКА ГЕРОДОТА. …Финикийцы прибыли в греческий город. Они выставили товары на продажу. На берег моря среди прочих женщин пришла и дочь местного царя Ио. Женщины поднялись на корабль и покупали товары. Тогда финикийцы по условному знаку набросились на женщин. Большинство их спаслось бегством. Ио же с несколькими другими они захватили и поспешно отплыли…

11 слайд Колония – поселение на чужой территории Стр. 75 Назовите места, где финикийцы
Описание слайда:

Колония – поселение на чужой территории Стр. 75 Назовите места, где финикийцы основали свои колонии

12 слайд
Описание слайда:

13 слайд Алфавит – письменность, созданная финикийцами. Особенности финикийского алфав
Описание слайда:

Алфавит – письменность, созданная финикийцами. Особенности финикийского алфавита: - отсутствовали знаки для гласных букв, были только знаки для согласных; - буквы были простыми и удобными для запоминания и написания; - каждая буква алфавита имела свое название; - название знаков-букв было связано со звуковым значением данной буквы.

14 слайд
Описание слайда:

15 слайд Вставьте пропущенные слова: Основными занятиями финикийцев были ____________
Описание слайда:

Вставьте пропущенные слова: Основными занятиями финикийцев были ____________и_________. Купцы везли на своих быстрых кораблях изделия ремесленников, которыми славилась Финикия - __________ткани, бусы и сосуды из__________. Финикийцы основывали в странах, с которыми они торговали, свои постоянные поселения- __________. Словарные слова: Мореплавание, пурпурные, стекло, колонии, торговля.

16 слайд Основными занятиями финикийцев были мореплавание и торговля . Купцы везли на
Описание слайда:

Основными занятиями финикийцев были мореплавание и торговля . Купцы везли на своих быстрых кораблях изделия ремесленников, которыми славилась Финикия- пурпурные ткани, бусы и сосуды из стекла. Финикийцы основывали в странах, с которыми они торговали, свои постоянные поселения- колонии.

Выбранный для просмотра документ урок истории 5 класс Финикийские мореплаватели.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

hello_html_m5fc28c2e.gifhello_html_4b9dc52c.gifhello_html_m26b8a878.gifhello_html_25540bbf.gifhello_html_mcd743ad.gifhello_html_m6ac4e7de.gifhello_html_m7619af1f.gifhello_html_62fbb4b1.gifhello_html_12a8225a.gifhello_html_56b5e241.gifУрок № . Финикийские мореплаватели

Педагогические
цели

Способствовать ознакомлению учащихся с образом жизни, хозяйственными и культурными достижениями финикийцев; создать условия для развития умений характеризовать понятие «колония» в истории Древнего мира, определять финикийский алфавит как особую систему письменности; содействовать развитию умения работать с картой

Тип и вид урока

Комбинированный /

Планируемые
результаты
(предметные)

Расширение опыта оценочной деятельности на основе осмысления жизни и деяний личностей и народов в истории своей страны и человечества в целом

Личностные
результаты

Понимание культурного многообразия мира; уважение к культуре своего и других народов, толерантность; формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира

Метапредметные
результаты

Способность сознательно организовывать и регулировать свою деятельность – учебную, общественную и др.; умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности

Основное содержание темы, понятия и термины

Местоположение и природные условия Финикии. Образование городов-государств в Финикии. Города Финикии: Тир, Библ, Сидон. Финикийцы – лучшие мореплаватели Древнего мира. Международная торговля финикийцев, образование колоний. Изобретения и открытия финикийских ремесленников: получение пурпурной краски, изготовление стекла. Изобретение алфавита. Благовония, пурпурная краска, колония, алфавит

Образовательные ресурсы

Учебник. атлас. Рабочая тетрадь № 1, ассоциативная гирлянда

Компьютер (презентация), карточки (тесты) для самостоятельной работы, видео (Интернет Урок)

В основе построения урока – информационно-коммуникационные технологии, идеи личностно-ориентированного обучения, технология проблемного обучения.

Организационная структура урока

Этапы урока

Формы,
методы, методические
приемы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Форма
контроля

характеристика
основных видов
деятельности

формируемые УУД

I. Организационный момент

Фронтальная. Словесный. Слово учителя

Приветствует учащихся.

Проверяет готовность к уроку

Приветствуют учителя. Организуют свое рабочее место

Быстрое включение в деловой ритм


II. Контроль

знаний

Индивидуальная. Практический. Словарная работа

Организует умение правильно записывать и объяснять значение исторических терминов и понятий.

В…льможи, ш…дуф, и…роглифы, клин…пись, М…с…потамия, В..в…лон.

Др. Египет Др. Двуречье

Б) В) Д) А) Г) Е)

А) В каком государстве протекают две реки? Как называются?

Б) Кто смог надеть на голову сразу две короны?

В) Мемфис, Фивы

Г) Вавилон, Ур

Д) Тутмос

Е) Хаммурапи

Объясняют правильность написания и значение терминов.



Распределяют буквы по столбикам, комментируя правильность своего ответа

Познавательные: воспроизводят по памяти информацию

Словарная работа





Распределительный диктант













III. Постановка учебной задачи

Работа в парах

Работа с Лентой времени









Фронтальная. Словесный, практический. Работа с картой, сообщение учителя

Лента времени Сколько лет правил царьХаммурапи? Математика)_______1792________1750 _____

1792 – 1750 =42 года

Что было раньше: правление Хаммурапи в Вавилоне или Тутмоса в Египте?

_____1792__________1500 _________

1792 – 1500 =292

Чтение «письма фараона» - Приложение 1

какие вопросы поставил перед нами фараон? (нам нужно узнать, где находится эта страна, чем занимаются люди, куда и зачем плавают). Таким образом, мы вместе поставили учебные задачи. Сегодня на уроке мы постараемся узнать, где находится страна – Финикия, чем занимаются финикийцы, а также продолжим работу над развитием умений слушать, выделять главное, делать выводы.

Прочитать название страны, с которой предстоит познакомиться на этом уроке. Записать в тетрадь тему урока


Изображение Ленты времени в тетради; решение примеров








Находят на карте и показывают Финикию


Познавательные: используют знаково-символические средства


Коммуникативные: слушают ответы товарищей, корректно доказывают свою точку зрения

Коммуникативные: договариваются, приходят к общему решению; используют в общении правила вежливости.


Регулятивные: принимают учебную задачу, намечают пути решения проблемы

Познавательные: используют знаково-символические средства















Работа
с картой

IV. Усвоение новых знаний и способов действий.

Местоположение и природные условия Финикии. Занятия финикийцев

Фронтальная. Объяснительно-ил-люстративный, практический. Рассказ учителя, работа с картой, схемой, беседа

Знакомит учащихся с местоположением и природными условиями Финикии, используя карту в презентации. Теперь мы можем ответить на первый вопрос фараона? Где располагалась Финикия? (на восточном побережье Средиземного моря). Какое современное государство здесь находится? (Ливан)

Рассказывает о роде занятий финикийцев:

Показывают на карте Финикию, описывают ее местонахождение. Под руководством учителя строят рассуждения
о роде деятельности финикийцев

Регулятивные: в сотрудничестве
с учителем, классом находят решение учебной задачи.

Познавательные: используют знаково-символические средства

Работа
с картой,
беседа по вопросам

Финикий-

цы – ремесленники

и морепла-

ватели

Фронтальная. Объяснительно-ил-люстративный, проблемный. Рассказ учителя, работа с иллюстрациями, беседа

Рассказывает о строительстве кораблей, мореплавании, торговле, открытиях финикийцев.

Ученые считают, что создание стекла по важности и значению может быть сопоставимо с открытием металлов, изобретением глиняной посуды, появлением ткачества. Правы ли ученые? Обоснуйте свою мысль

Самостоятельное чтение материала в учебнике п.2 (с.74-75)

Докажите, что финикийцы занимались морским разбоем.

Под руководством учителя характеризуют условия и образ жизни, занятия жителей Финикии

Регулятивные: владеют первоначальным умением выполнять учебные действия в устной, письменной речи, в уме.

Познавательные: извлекают необходимую информацию из прослушанного рассказа; строят логическую цепь рассуждений.

Коммуникативные: слушают и понимают речь других

Регулятивные: принимают и решают поставленную задачу

Беседа по вопросам

Образование

колоний

Фронтальная. Словесный, практический. Работа с текстом, картой, беседа

Предлагает прочитать п. 3 § 15, найти на карте финикийские колонии, обозначить их на контурной карте

в рабочей тетради

Находят на карте финикийские колонии

Познавательные: владеют навыками смыслового чтения; используют знаково-символические средства для решения учебной задачи

Работа с картой, беседа по вопросам

Древнейший

алфавит

Групповая. Словесный, практический, проблемный. Работа с текстом, беседа

Рассказывает о создании и особенностях финикийского алфавита.

В чем преимущества финикийского алфавита перед письменностью Египта иди Двуречья? В чем недостаток древнейшего алфавита?





Физминутка

Сейчас мы с вами немного отдохнем и проведем небольшую зарядку. Я буду говорить фразу, если она верная, вы встаете на носочки и тянетесь, если я говорю неверную фразу, вы делаете наклон вперед.

Финикийцы занимались земледелием. (Наклоны)

Финикийцы были хорошими мореплавателями. (Тянуться)В Финикии было много полноводных рек. (Наклоны)Финикия находилась на севере Африки (Наклоны) Поселения финикийцев на берегах Средиземного моря называются колониями. (Тянутся) Молодцы

Выполнили ли мы просьбу фараона?

Перечисляют особенности финикийского алфавита, его преимущества перед письменностью Египта и Двуречья









Выполняют упражнения

Познавательные: используют знаково-символические средства для решения учебной задачи (написать свою фамилию, используя финикийский алфавит)

Коммуникативные: принимают участие в работе парами; допускают существование различных точек зрения; договариваются, приходят к общему решению; используют в общении правила вежливости

Беседа по вопросам

V. Закрепление знаний
и способов действий

Коллективная, индивидуальная. Словесный, практический. Тест


Организует тестирование в парах

(ресурсный материал к уроку)


Организует самостоятельную работу:

Вставить пропущенные слова.

Взаимопроверка


Просмотр фрагмента урока (интернет урок) Финикийские мореплаватели. Урок проводит Кормилицына Елена Георгиевна)

Знают значения терминов, используют их при выполнении тестовых заданий.

Познавательные: используют знаково-символические средства для решения учебной задачи.

Коммуникативные: договариваются, приходят к общему решению; используют в общении правила вежливости

Проверяют свои знания по теме

Тест

VI. Информация о домашнем задании

Фронтальная. Словесный. Сообщение учителя

Комментирует задание.

§ 15

Воспринимают задание, уточняют

Регулятивные: принимают учебную задачу

Вопросы к

§ 15

Ресурсный материал к уроку:


Найдите соответствие цифр и букв

1

Пиратство

А

Поселение, основанное вдали от родины

2

Колония

Б

Краситель для ткани, добываемый из морских раковин

3

Пурпур

В

Морской разбой


4

Стекло

Г

Важное изобретение финикийцев



1

2

3

4







Впишите, что продавали финикийские купцы?

1.    Ткани, выкрашенные _______________ краской.
2.    Сосуды и бусы из __________________.

3.    Брёвна из ливанского _______________.
4.    «Живой товар» - ___________________.

5.    Оливковое ________________________.

6.    Виноградное ______________________.    


Разработка урока по истории Финикийские мореплаватели для 5 класса


БИБЛ СТЕКЛО ПУРПУР




СИДОН ТИР КОРАБЛИ

ДРЕВНЯЯ

ФИНИКИЯ

ПИРАТЫ


КОЛОНИИ


АЛФАВИТ ГЕРОДОТ МАСЛИНЫ

Выбери правильный ответ:

1. Какое древнее государство располагалось на восточном побережье Средиземного моря?

1) Египет; 2) Лидия; 3) Мидия; 4) Финикия.

2. Секрет изготовления какого вещества знали древние финикийцы?

1) Пороха; 2) бумаги; 3) стекла; 4) фарфора.

3. Сколько букв в финикийском алфавите? 1) 32; 2) 19; 3) 20; 4) 22.

4. Плоды какого дерева финикийцы употребляли в пищу?

1) Фикуса; 2) пальмы; 3) оливы; 4) фейхоа.

5. Что являлось основным занятием финикийцев?

1)Мореплавание, торговля 2) земледелие; 3) военное дело; 4) виноделие.

6. Какой город финикийцы основали в Северной Африке?

  1. Трою 2)Александрию; 3) Фивы; 4) Карфаген

7. Что греки заимствовали у финикийцев?

1) Карты; 2) компас; 3) алфавит; 4) стекло.

8. Из чего древние финикийцы получали знаменитый пурпурный цвет, шедший на окрашивание дорогих тканей?

1) Из оливок; 2) из редких минералов; 3) из морских раковин; 4) из сока растений.

hello_html_38e944ea.png










«Юные сыновья и дочери вельмож, http://sr.photos3.fotosearch.com/bthumb/CSP/CSP406/k4067993.jpg

писцов и ремесленников!

Пусть поля Ваши дают обильные урожаи.

Пусть головы Ваши наполняются знаниями.

Я, царь Верхнего и Нижнего Египта,

наслышан, что есть такое государство –

Финикия. Многие там диковины делают

её умельцы. Корабли их лучшие по

всей великой воде, а одежды ярки, как

закат. Что придумали они, как быстро

записать то, что хранится в хранилищах

их вельмож.

Помогите узнать, где находится эта страна.

Чем занимаются её свободные люди?

Правда ли, что они лучшие мореплаватели?

Куда и зачем плавают? Торгуют ли чем?

Задумал я великое дело и нуждаюсь в

хороших кораблях и расторопных людях.

Разузнайте всё, что можно, и сообщите мне. Царь Верхнего и Нижнего Египта



Краткое описание документа:

В основе построения урока истории в 5 классе по теме "Финикийские колонии" - технология проблемного обучения, информационно-коммуникационные технологии, идеи личностно-ориентированного обучения. Материал к уроку содержит презентацию по теме, виды тестовых заданий. В плане-конспекте урока содержится интересный дополнительный материал.

Общая информация

Номер материала: ДВ-235827

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «История: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Анализ результатов образовательной деятельности в работе учителя истории»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория русской культуры»
Курс повышения квалификации «Достижение эффективности в преподавании истории на основе осуществления положений историко-культурного стандарта»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Моделирование современных уроков истории»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ философии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов истории в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку»
Курс повышения квалификации «Развитие ИКТ-компетенции обучающихся в процессе организации проектной деятельности при изучении курсов истории»
Курс повышения квалификации «Электронные образовательные ресурсы в работе учителя истории в контексте реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Философия и история образования в условиях реализации ФГОС»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.