Урок истории 7 класс. Культура Киевской Руси.

Урок.          Культура и искусство Киевской Руси.        7 класс

                                                Е.С. Сидорова

учитель истории МОУ Коробчеевской  С(К)О школы-интерната  VIII вида

                                                   г. Коломна  

Цель.

 Дать общее представление о культуре и искусстве Киевской Руси.

Задачи.

Образовательные: показать, что в начале XII в. культура Киевской Руси достигла своего расцвета; показать, что самыми большими и красивыми зданиями были церкви, соборы, монастыри; подчеркнуть, что на русскую культуру оказало большое влияние византийская культура.

Коррекционно-развивающие: способствовать развитию памяти , внимания, мышления; в процессе работы с учебником находить ответы на вопросы, формулировать вопросы к тексту.

Воспитательные: воспитывать у учащихся уважение к людям труда, любовь к труду; воспитывать уважение к памятникам культуры, понимание красоты, патриотизм.

Основные знания.

Храм – центр культуры Киевской Руси.

Основные термины и понятия.

Алтарь, фрески, иконы, иконописцы, мозаика, церковная утварь, кириллица.

Оборудование и материалы.

Учебник для 7 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида . Авторы : Б.П.Пузанов, О.И.Бородина, Л.С.Сековец, Н.М.Редькина. М.:ВЛАДОС, 2013.

Ноутбук, мультимедийный проектор, экран.

Иллюстрации из серии «Культура Киевской Руси».

Карточки с датами, изображения первых русских князей,

плакат «Схема управления русской церковью в X (10) веке».

Презентация «Культура и искусство Киевской Руси».

Пазлы рисунков храмов для «строителей»  и мозаики для «мастеров-мозаичников».

Тип урока

Комбинированный.

Форма

Урок – экскурсия.

                                            Ход  урока.

Этап      урока	Деятельность          учителя	Деятельность      учащихся
Оргмомент	Приветствие, проверка готовности класса к уроку
Повторение пройденного материала	- Какую тему мы изучали на прошлом уроке? О чём шла речь на уроке? Задание 1. В каком году Русь приняла христианство? 964г.,988г.,1054г.(работа с «лентой времени» и датами) Задание 2. При каком русском князе приняли христианство? Олег, Игорь, Владимир (работа с портретами князей и «лентой времени» Задание 3. Найдите православный храм (работа с иллюстрациями) В чём его отличие от других храмов? - Что такое христианство ? (Христианство – вера в Бога Иисуса Христа) - Что является символом христианства? (Символ христианства – крест) - Кто управлял русской церковью? (Патриарх константинопольский , киевский митрополит, священники , монахи) (работа со схемой управления русской церковью)	Вспоминают тему и содержание предыдущего урока. Устно выполняют задания. Отвечают на вопросы. Дают ответ, опираясь на схему.
Актуализация знаний, объявление новой темы	С приходом христианства из Византии Киевская Русь познакомилась с византийской культурой: строительством, различными ремёслами и живописью. Сегодня на уроке вы познакомитесь с культурой Киевской Руси. Вы должны будете ответить на вопросы : 1.Достижения какого государства нашли воплощение в древнерусской культуре? 2.Какие виды искусства получили развитие в Киевской Руси? Также вы  составите словарь сегодняшнего урока. Запишите дату и тему урока: «Культура и искусство Киевской Руси». (слайд 1)	Слушают учителя. Записывают в тетради.
Изучение нового материала	Эпиграф нашего урока:                       «О, светло-светлая и украсно-украшена земля русская! И многими красотами удивлена еси Всего еси исполнена земля Русская!»                  Эти слова древнерусского летописца признание высокого уровня развития культуры народа и присущей ему любви к красоте. Посмотрим вокруг: где бы мы ни жили, везде есть следы давно минувшей жизни народа, как драгоценные крупицы , разбросанные по территории нашей огромной Родины. Находить, изучать и сохранять их – важное и благородное дело. Мы родились на земле славной своей историей, богатой многовековой культурой и прекрасными памятниками искусства, снискавшими мировую славу.           После принятия христианства в городах Киевской Руси стали строиться храмы. Сегодня мы познакомимся с одним их них ,  поможет нам в этом интерактивная экскурсия в Софийский собор в Киеве.(слайд 2) Мы видим Софийский собор в Киеве. Название собора «Софийский» происходит от греческого слова «софия», что в переводе означает «мудрость». Посвященный «мудрости христианского учения» , Софийский собор, по замыслу создателей, должен был утверждать на Руси христианство. Софийский собор был в давние времена общественным и культурным центром государства. Здесь происходили церемонии «посадки» князей на киевский престол, приёмы иностранных послов; у стен Софийского собора собиралось киевское вече, при Софийском соборе велось летописание. Уже в XI веке современники оценили Софийский собор как выдающееся произведение искусства. Посмотрите,  здание собора венчают большие и малые купола с крестами. Войдем внутрь «святой Софии»! (слайд 3) Вход в храм всегда делали в западной стороне. Заходишь в храм , а напротив входа у восточной стены располагается алтарь.(алтарь, словарная работа) (слайд 4) Посмотрите, внутри каменного храма стены и колонны расписаны фресками. (слайд 5) (фрески, словарная работа) Это картины из жизни Иисуса Христа и святых. Русские художники научились рисовать фрески у византийских мастеров. Как же выполнялись фрески? Найдём ответ на вопрос в тексте учебника с.139 (работа с текстом учебника с. 139: Сначала стены покрывали специальной смесью-штукатуркой. ….несколько лет) Попробуйте задать вопрос к прочитанному тексту.(Как делались фрески?) Посмотрите, здесь в Софии нас окружают ангелы и святые, здесь мы особенно близки к Богу. (слайд 6) Храм богато украшен иконами.(икона, словарная работа) Первые иконы привозили из Византии. В Киев приехали и византийские художники, которые обучали русских художников писать иконы. Их называли иконописцами. При монастырях создавались иконописные мастерские. Как же их изготавливали? Найдём ответ на этот вопрос в тексте учебника с.140. (работа с текстом учебника с.140: Иконы писали на специальных досках…горожан.) Попробуйте задать вопрос к прочитанному тексту.(Как изготавливали иконы?) На иконах изображается человеческий образ Божества ,который воплощает добродетель или порок. Икона учит нас отличать добро от зла , помогает нам спастись от адских мук. Для простых людей иконы – книги, рассказывающие о верности, любви, терпении, преданности и вере. (слайд 7)Святая  София! Огромное пространство храма делят двенадцать мощных крестообразных столбов. В двенадцать широких окон основания центрального купола льётся солнечный свет и кажется , что купол парит в воздухе. У византийцев русские мастера научились изготавливать мозаику. Посмотрите , здесь мастера поместили фигуру Спасителя нашего Иисуса Христа Вседержителя. Блистает мозаика золотом, сине-голубыми, сиреневыми. Зелёными и пурпурными переливами. Всего здесь 130 оттенков. . Это свидетельствует о высоком развитии в Древней Руси стекловаренного дела и техники изготовления смальты. Мерцающая живопись! Вот Богоматерь Оранта(Заступница Руси от бесчисленных врагов). Она молится , воздев руки к небу. Огромные глаза, тонкий нос, удлинённый овал лица, одухотворённость облика. (слайд 8)Как прекрасны мозаичные образы, переливаются , играют краски. (мозаика, словарная работа) Покидая собор Святой Софии , мы уносим с собой восторженное чувство прикосновения к прекрасному и вечному миру искусства и веры. (слайд 9) Путешествуя по  России , в Суздале, Владимире, Новгороде, Полоцке, Смоленске  мы можем увидеть красивейшие храмы построенные во времена Киевской Руси . Все эти города постепенно становились центрами культуры Киевской Руси.(работа с картой) (слайд 10) Давайте посмотрим на  витрину ювелирной мастерской древнего Киева. Разнообразны и восхитительны изделия ювелирного мастерства.Ювелиры делали украшения из золота, серебра и стекла. Из золота и серебра делали тонкую проволоку, из неё выкладывали рисунок, а пустые ячейки заполняли горячей эмалью. Эмаль-это прозрачное стекло. Эмаль застывала и получались красивейшие украшения для церковных книг и икон. (слайд 11) (церковная утварь, словарная работа) (слайд 12) В храмах и монастырях хранились церковные книги, которые сначала привозились из Византии. С принятием христианства на Руси стали пользоваться новой славянской азбукой – кириллицей. (кириллица, словарная работа) (слайд 13) После смерти братья Кирилл и Мефодий были объявлены за свои труды святыми. Им поставлен памятник. Итак, принятие христианства привело к развитию культуры и искусства  в Киевской Руси. А многие русские города стали культурными центрами Руси.	Оформляют в тетради словарик урока Один ученик читает указанный учителем абзац, остальные следят по тексту. Находят ответы на вопросы. Составляют вопрос по прочитанному абзацу. Оформляют словарик урока. Один ученик читает указанный учителем абзац, остальные следят по тексту. Находят ответы на вопросы. Составляют вопрос по прочитанному абзацу. Оформляют словарик урока. Находят указанные города и отмечают на карте специальным значком. Оформляют словарик урока. Оформляют словарик урока.
Первичное закрепление нового материала	Вопросы для беседы: 1.Что стали строить в Киевской Руси после принятия христианства? (храмы) 2.Почему на каждом храме ставили крест? (крест-символ христианства) 3.Что находилось внутри храма? 4.Почему город в Киевской Руси считался центром культуры? ( В городе развивались строительство, ремёсла, живопись) 5.Достижения какого государства нашли воплощение в древнерусской культуре? 6.Какие виды искусства получили развитие в Киевской Руси? Практическая работа в группах. Задание. «Строители» составляют рисунок храма. «Мастера-мозаичники» собирают рисунок мозаики.	Отвечают на вопросы. Выполняют задание.
Подведение итогов (рефлексия)	Комментарии. Объявление оценок -Был ли интересен вам наш сегодняшний урок? -Что нового и интересного вы узнали на уроке? - Что вы чувствовали во время рассказа  о внутреннем убранстве Софийского собора в Киеве? -О чём вы думали, когда слушали рассказ о Кирилле и Мефодии?	Слушают учителя Рассказывают о своих впечатлениях от урока.
Домашнее задание	Прочитать текст учебника с.138-144 Ответить на вопросы с.142	Записывают домашнее задание.