Инфоурок Всеобщая история КонспектыУрок истории 8 класс "Объединение Германии"

Урок истории 8 класс "Объединение Германии"

Скачать материал

Тема: Борьба за объединение Германии


Класс: 8


Цель:

- сформировать представление о политическом устройстве Германии и Италии по решению венского конгресса, причинах и итогах революций 1848 года, итогах объединения этих государств

- продолжать развивать умения устанавливать причинно - следственные связи, анализировать события, делать элементарные выводы, высказывать собственную точку зрения; развивать навыки работы с учебной и дополнительной литературой, навыки устной монологической речи, работать с настенной картой;

- способствовать воспитанию уважительного отношения к мировым ценностям, приобщать к изучению истории, уважать мнение других, воспитывать толерантность.


Оборудование: учебник, карта, презентация


Ход урока:


I. Орг. Момент.


II. Проверка д/з

1. индивидуальная работа

На экране написаны задания:

- для сильных учеников: определить какие итоги относятся к революции 1830 г., а какие – 1848 г.
- для слабых: написать основные направления внешней политики Франции при Луи Наполеоне

2. фронтальный опрос по вопросам параграфа с остальными учащимися


III. Изучение программного материала.

1) Сообщение темы и цели занятия

- Какие страны Европы мы уже изучили?

- А какие еще будем изучать?

Давайте посмотрим на план урока

1.Германия и Италия в первой половине XIX в.

2.Экономическое развитие

3. Революционные события 1848 г.

4. Объединение Германии и Италии.

6. Итоги борьбы за объединение

- Как вы думаете, о чем конкретно мы будем сегодня говорить?

В процессе работы мы будем заполнять таблицу.


Германия

Италия

Состояние в первой половине XIX в



Экономическое развитие




Основные события борьбы за объединение



Итоги борьбы




- А что мы сможем узнать, когда заполним таблицу в конце урока?


2) Работа с картой

- Посмотрите на карты Германии и Италии первой половины XIX в. и скажите – какая главная проблема стояла перед странами в 19 веке? Какую задачу нужно было решить, чтобы успешно развиваться дальше?


3) Рассказ учителя (с элементами беседы)

- По решению Венского конгресса вместо Священной Римской империи германской нации был создан Германский союз (его вы видите на карте), в который входили: 35 суверенных монархий и 4 вольных города (Гамбург, Любек, Бремен и Франкфурт-на-Майне. Во Франкфурте-на-Майне заседал правительственный орган Союза – бундестаг, но его решения не являлись обязательными для всех членов Союза.

- Как вы думаете, зачем же тогда был создан Германский союз?

- Какие государства в нем были сильнейшими?

- Наполенон объедини Италию под своей властью, но после Венского конгресса Италия была раздроблена на 8 королевств, а ее северная часть присоединена к Австрийской империи.

- Почему так поступили с Италией?

В первой половине 19 века Германия оставалась аграрной страной. Самыми развитыми районами в экономическом отношении стали области среднего течения Рейна – Рейнско-Вестфальские провинции Пруссии, богатые залежами каменного угля и железной руды. Крупные хозяйства в Пруссии становились капиталистическими, т.к. в них использовался наёмный труд безземельных батраков и малоземельных крестьян Разорившиеся массы крестьян в поисках работы уезжали в город. Наряду с этим появлялось всё больше зажиточных крестьян – гроссбауэров, использовавших труд батраков и поставлявших товар на внутренний рынок. В 1834 г. Был создан Таможенный союз, объединивший 18 стран.

Италия оставалась аграрной страной и в промышленном развитии отставала даже от Пруссии. Безработица достигала огромных размеров. Главной отраслью промышленности было производство шелка.

Записи в тетради основных моментов.


- Что же мешало развиваться производству и внутренней торговле в Италии и Германии?

- И как же можно было решить эту проблему?


5) Работа с видеоматериалом.

- В итоге раздробленность Италии и Германии продолжала тормозить их экономическое развитие. Это сказывалось на всех слоях населения и вызывало огромное недовольство. К какому событию привело недовольство народа?

- Сейчас мы с вами посмотрим видео о людях, которые возглавили борьбу за объединение этих стран. В процессе мы запишем основные события, которые происходили в ходе борьбы за объединение. После просмотра нужно будет ответить на вопрос: Чем же отличается деятельность этих двух людей, а значит и процесс объединения их стран

- Итак, в чем же различие в процессе объединения Италии и Германии?

- Давайте запишем: Италия объединилась «снизу», в результате революционного движения масс. Германия объединилась «сверху» - в результате деятельности правительства.


7) Работа с учебником

- Прочитайте пункт «Образование Северогерманского союза». Первая группа ищет, что было общего у этого союза с прежними, а второй – чем он от них отличался. Третья и четвертая группа читают пункт Завершение объединения Италии и отвечают на вопрос – когда и каким образом завершилось объединение Италии.


IV. Закрепление.

- Итак, какова была главная задача, стоявшая перед Германией и Италией в первой половине XIX в?

- Какими способами ее пытались решить?

- Была ли она решена?

- Какие положительные стороны в объединении вы можете назвать?

- А какие отрицательные стороны?


V. Итоги урока. Д/з §16, вопросы



Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок истории 8 класс "Объединение Германии""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Эксперт по взаимоотношениям

Получите профессию

Интернет-маркетолог

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 624 589 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 21.03.2016 5399
    • DOCX 20.8 кбайт
    • 21 скачивание
    • Рейтинг: 2 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Кириллов Семен Сергеевич. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Кириллов Семен Сергеевич
    Кириллов Семен Сергеевич
    • На сайте: 8 лет
    • Подписчики: 1
    • Всего просмотров: 12926
    • Всего материалов: 5

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Фитнес-тренер

Фитнес-тренер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

История и обществознание: теория и методика преподавания в профессиональном образовании

Преподаватель истории и обществознания

500/1000 ч.

от 8900 руб. от 4450 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 38 человек из 19 регионов

Курс профессиональной переподготовки

История: теория и методика преподавания в профессиональном образовании

Преподаватель истории

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

История и философия науки: теория и методика преподавания при подготовке кадров высшей квалификации

Преподаватель философии науки

600 ч.

9500 руб. 4750 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 20 человек из 16 регионов

Мини-курс

Успешный педагог: навыки самозанятости, предпринимательства и финансовой грамотности

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 55 человек из 23 регионов

Мини-курс

Интеллектуальная собственность: медиа и фотографии

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Управление рисками и финансовое моделирование

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе